Pôle emploi a mis en ligne sur son site internet une première version du catalogue des organismes attributaires de ses marchés de formation et répondant aux critères qualité du décret du 30 juin 2015. Voir l'article...
4 février 2017
4 février 2017
Un diagnostic sur les difficultés rencontrées par les jeunes dans l’accès à l’emploi
Le rapport « L'insertion professionnelle des jeunes », réalisé par France Stratégie et la Dares, a été remis le 24 janvier à la ministre du Travail, de l'Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social. Voir l'article...
4 février 2017
Bilan de l'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et de paysage
Un rapport d'enquêtes menées en 2016 auprès de trois promotions d'ingénieurs diplômés (2015, 2014 et 2013), deux promotions de titulaires du diplôme d'études fondamentales vétérinaires (2013 et 2012) et deux promotions de paysagistes DPLG (2014 et 2013) par les établissements d'enseignement supérieur des secteurs concernés a été récemment publié et donne un aperçu du devenir des diplômés à l'issue de leur formation. Voir l'article...
4 février 2017
Économie et Statistique n° 490 - Compétences des adultes à l’écrit et en calcul
Conduite au sein d’un système éducatif national ou bien sur un ensemble de pays et dans une perspective comparative, la réalisation d’évaluations visant à mesurer les acquis et compétences des élèves d’un âge donné ou d’un niveau scolaire donné est une pratique bien établie depuis plusieurs décennies.
Au-delà du dispositif innovant visant à mesurer les compétences à l’écrit des adultes dans une enquête de la statistique publique, les enquêtes Information et vie quotidienne (IVQ 2004 et 2011) recueillent un ensemble de données relatives au parcours de vie des personnes.
Les difficultés des adultes face à l’écrit : l’apport de l’épreuve de production écrite de l’enquête Information et vie quotidienne
Les difficultés des adultes face à l’écrit : l’apport de l’épreuve de production écrite de l’enquête Information et vie quotidienne
L’enquête Information et vie quotidienne (IVQ) de 2011, comme sa précédente édition de 2004, comprend une épreuve de production écrite de mots, sous la forme d’une liste de courses à écrire sous la dictée, à laquelle sont soumises les personnes repérées en difficulté en lecture ou en compréhension écrite lors de l’enquête.
L’évolution des compétences des adultes : effet « génération » et effet « cycle de vie »
L’évolution des compétences des adultes : effet « génération » et effet « cycle de vie »
Les grandes enquêtes sur les compétences des adultes (en particulier IVQ et PIAAC) montrent que les plus âgés ont de moins bons résultats que les plus jeunes, tant en compréhension de l’écrit qu’en calcul.
Mesurer les compétences à l’écrit et à l’oral des nouveaux migrants
Les nouveaux migrants rencontrent plus fréquemment que les autres individus, immigrés et non-immigrés, des difficultés extrêmes à l’oral ou à l’écrit : environ 17 % des nouveaux migrants n’ont pas pu réaliser les exercices à l’oral et 23 % à l’écrit, contre respectivement 12 % et 13 % des immigrés de pays tiers et moins de 1 % pour les non-immigrés. Voir l'article...
Mesurer les compétences à l’écrit et à l’oral des nouveaux migrants
Les nouveaux migrants rencontrent plus fréquemment que les autres individus, immigrés et non-immigrés, des difficultés extrêmes à l’oral ou à l’écrit : environ 17 % des nouveaux migrants n’ont pas pu réaliser les exercices à l’oral et 23 % à l’écrit, contre respectivement 12 % et 13 % des immigrés de pays tiers et moins de 1 % pour les non-immigrés. Voir l'article...
4 février 2017
Transfert des CREPS aux régions
Le décret (Décret n° 2016-1055 du 1er août 2016, JO du 3 août) du 1er août a fixé la date et les modalités de transfert définitif des services ou parties de services des centres de ressources, d’expertise et de performance sportive (CREPS) qui participent à l’exercice des compétences transférées aux régions à compter du 1er janvier 2017. Voir l'article...4 février 2017
Création de l'Agence de la langue française pour la cohésion sociale
L’action de cette agence reposera sur trois piliers : • Un pilier "social" portera les actions de prévention de l’illettrisme et de maîtrise de la langue française, ainsi que l’accès aux savoirs de base pour tous les publics, y compris les migrants non pris en charge par l’Office français de l’immigration et de l’intégration (OFII) ;
• Un pilier "culturel" concernera les missions de valorisation de la langue française dans le cadre d’une politique linguistique définie par l’Etat ;
• Un pilier "éducatif et international" soutiendra la coopération éducative, le rayonnement de la langue française dans le monde, et, le cas échéant, le suivi des dispositifs ou programmes européens. Voir l'article...
4 février 2017
La prime à l'embauche est prolongée jusqu'au 30 juin 2017
Le décret n°2016-1952 du 28 décembre 2016 publié au JO du 30 prolonge l'aide à l'embauche dans les petites et moyennes entreprises (PME) mais également dans les très petites entreprises (TPE) pour six mois. Voir l'article...4 février 2017
La CGPME change de nom
Depuis le 06 janvier l’organisation patronale interprofessionnelle nationale devient la CPME, la Confédération des PME. Elle se dote d’un nouveau nom plus simple, qui revendique son héritage, et amorce son changement d’identité visuelle avec un nouveau logotype. Voir l'article...
4 février 2017
Les formations obligatoires en entreprise : des formations comme les autres
Les formations obligatoires et réglementaires constituent le premier poste de dépense des entreprises en matière de formation. Les entreprises des secteurs traditionnellement les moins formateurs ainsi que les salariés les moins qualifiés sont les plus concernés. Mais les entreprises dans lesquelles les formations obligatoires représentent la quasi-totalité des dépenses ont les mêmes caractéristiques que les moins formatrices. Voir l'article...4 février 2017
Le Civis remplacé par le PACE
A compter du 1er janvier 2017 le CIVIS est remplacé par un nouveau dispositif d'accompagnement vers l’emploi et l’autonomie des 16/25 ans en difficulté et confronté à un risque d'exclusion professionnelle :le parcours contractualisé d’accompagnement vers l’emploi et l’autonomie (PACE). Voir l'article...
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