À la session 2014, en France métropolitaine et dans les DOM, le nombre de diplômes universitaires de technologie (DUT) délivrés est de 46 700 dont 28 100 dans le secteur des services (60,1 %) et 18 600 dans le secteur de la production (39,9 %). Deux spécialités des services, « Gestion des entreprises et des administrations » et « Techniques de commercialisation » regroupent 36,1 % des diplômes délivrés.
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Un peu plus d’un tiers des étudiants couverts par l’enquête, inscrits en formation initiale, a effectué un stage lors de l’année universitaire 2014-2015 (34 %). C’est en licence professionnelle ainsi que dans les formations d’ingénieurs que la part des étudiants ayant réalisé un stage au cours de l’année est la plus élevée, avec respectivement 82 % et 72 % d’étudiants concernés. Ce pourcentage est aussi très élevé en DUT où près de deux étudiants sur trois ont fait un stage l’année considérée. En master, un peu plus d’un étudiant sur deux a effectué un stage en 2014-2015. Parmi les étudiants préparant un diplôme d’IEP, le recours au stage au cours de l’année concerne 40 % des inscrits. Enfin, c’est dans les formations de licence générale que les stages sont les moins fréquents (15 %).
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Au début de la sixième année d’études après le baccalauréat, 74 % des bacheliers qui s’étaient inscrits en STS en 2008 sont titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur. Le plus haut diplôme obtenu est majoritairement de niveau bac + 2 (47 %), mais 22 % ont obtenu un diplôme de niveau bac + 3 et 5 % un diplôme de niveau bac + 5. Un quart des bacheliers sont sortis en n’ayant obtenu aucun diplôme. Les taux de diplomation varient de façon importante selon la série du baccalauréat : 90 % des bacheliers généraux et 78 % des bacheliers technologiques ont obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur, pour seulement la moitié des bacheliers professionnels. De surcroit, les bacheliers généraux obtiennent des diplômes de niveau plus élevé que les autres : 42 % ont obtenu un diplôme de niveau bac + 3 ou bac + 5, contre 28 % des bacheliers technologiques et seulement 12 % des bacheliers professionnels.
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A u bout de cinq ans, 57 % des bacheliers entrés en licence générale ont obtenu une licence. Si 34 % l’ont obtenu en trois ans, 16 % ont mis un an de plus et 7 % encore un an. Le master a été obtenu sans redoublement par un peu plus de la moitié des titulaires d’une licence, soit 18 % des bacheliers. Près des deux tiers des bacheliers généraux ont obtenu une licence, et 22 % un master, alors que ces proportions sont d’un quart et de 3 % respectivement pour les bacheliers technologiques. Tous diplômes confondus, 69 % des bacheliers 2008 entrés en L1 à la rentrée 2008 sont diplômés de l’enseignement supérieur. Près de la moitié des entrants de 2008 sont toujours inscrits dans une formation en octobre 2013, majoritairement en master (27 % dont 17 % en master 2). Mais les trois quarts des bacheliers technologiques ne poursuivent plus d’études, et la moitié sont sortis sans diplôme. Au total, 21 % des bacheliers 2008 entrés en L1 après le baccalauréat ont arrêté leurs études supérieures et n’ont pas obtenu de diplôme.
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En 2008, près de neuf nouveaux bacheliers sur dix poursuivent leurs études après leur baccalauréat : 85,0 % rejoignent l’enseignement supérieur et une minorité (4,0 %) se dirige vers d’autres voies. Si, en 2008, les bacheliers les plus nombreux s’inscrivent toujours à l’université, ils ne représentent plus que trois nouveaux bacheliers sur dix, contre quatre sur dix en 1996. Cette évolution se fait non pas au profit des filières sélectives traditionnelles (CPGE, IUT, STS), mais au profit d’écoles très variées (écoles de commerce, d’ingénieurs, artistiques, paramédicales).
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À la rentrée 2014, les bacheliers généraux, technologiques et professionnels représentent respectivement 72 %, 16 % et 7 % des entrants en première année de l’enseignement supérieur universitaire (1). La part des bacheliers professionnels a plus que doublé depuis 2006 où elle n’était que de 3 %. Celle des bacheliers généraux est passée de 75 % en 2006 à 72 % en 2014. Les bénéficiaires d’une dispense du baccalauréat représentent 5 % des entrants.
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En 2015-2016, 225 400 étudiants des universités de France métropolitaine et des DOM sont étrangers, effectifs en hausse marquée par rapport à l’année précédente (+ 3,2 %). Les effectifs universitaires étant par ailleurs en nette augmentation également, la part des étudiants étrangers diminue très légèrement (14,1 % soit - 0,2 point par rapport à 2014-2015).
La proportion d’étudiants étrangers non titulaires d’un baccalauréat continue à diminuer : ils représentent 76,1 % de l’ensemble des étudiants étrangers (77,0 % en 2014-2015) (2). Les étudiants africains représentent près d’un étudiant étranger sur deux en université (47,2 %), suivis des étudiants européens (24,5 %) et asiatiques (19,4 %), les étudiants américains constituant 8,7 % des étudiants étrangers.
Les étudiants marocains sont les plus nombreux (25 100), devant les algériens (20 200) et les chinois (16 600). Contrairement aux deux années précédentes, le nombre d’étudiants algériens est en hausse (+ 6,7 % par rapport à 2014-2015), tout comme celui des étudiants marocains (+ 6,6 %) alors que le nombre d’étudiants chinois diminue (- 7,3 %). Parmi les étudiants européens, les étudiants italiens sont les plus représentés (8 300 soit 15,1 % des Européens), suivis des étudiants allemands (6 400 soit 11,6 %), espagnols (5 000 soit 9,0 %), russes (3 800 soit 6,9 %) et roumains (3 600 soit 6,5 %).
Plus de quatre étudiants européens sur cinq sont originaires de l’Union européenne. 59 300 étudiants étrangers (soit 26,3 % des étudiants étrangers) sont originaires d’un état actuellement engagé dans le processus de Bologne (voir « Définitions »). Les étudiants étrangers tous continents confondus se dirigent principalement vers les disciplines littéraires (31,7 %) avant les disciplines scientifiques (27,5 %) et les disciplines économiques (18,5 %).
Les étudiants africains se dirigent davantage que les autres vers les disciplines scientifiques et sportives (33,7 %) ou économiques (22,1 %), en revanche ils choisissent moins que les autres les voies littéraires (20,3 %). Parmi les étudiants africains, 73,0 % sont des non-bacheliers.
Les femmes sont majoritaires (54,4 %) parmi les étudiants venant de tous les continents excepté de l’Afrique où elles ne représentent que 45,1 % des étudiants. À l’opposé, les étudiantes représentent plus des deux tiers des étudiants européens (67,0 %).
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En 2015-2016, dans l’enseignement supérieur français, près d’un étudiant étranger sur deux est issu du continent africain : 24 % d’entre eux viennent du Maghreb et 20 % du reste de l’Afrique. 23 % sont issus d’Europe, dont 19 % de l’Union européenne. Enfin, 22 % sont originaires d’Asie ou d’Océanie et 9 % du continent américain.
Les étudiants marocains demeurent les étudiants étrangers les plus représentés en France en 2015 (36 800 étudiants), devant les étudiants chinois (28 000) et algériens (22 700). Parmi les étudiants de nationalité étrangère les plus représentés, les Chinois (- 5,9 %), les Vietnamiens (- 3,3 %) et les Allemands (- 3,0 %) sont moins nombreux en 2015 qu’en 2014. En revanche, en 2015, les hausses ont été particulièrement élevées pour les Libanais (+ 9,4 %)et les Italiens (+ 7,7 %) .
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En 2015, le nombre d’étudiants de nationalité étran gère est de 309 600, soit + 3,3 % par rapport à l’année précédente. Leur part dans l’enseignement supérieur est stable à 12,1 %. Par rapport à 2014, les effectifs d’étudiants de nationalité étrangère ont diminué dans les écoles de commerce et stagné dans les préparations au DUT ainsi que dans les écoles artistiques, d’architecture et de journalisme.
Ils ont augmenté dans toutes les autres formations, de façon particulièrement marquée en STS ainsi qu’en formations d’ingénieurs universitaires. Le nombre d’étudiants de nationalité étrangère en France métropolitaine et dans les DOM a connu un essor considérable entre 2000 et 2015, progressant de 77,4 %. Les années de plus forte hausse sont celles du début des années 2000 (+ 52,3 % entre 2000 et 2005).
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En France métropolitaine et dans les DOM, l’origine sociale des étudiants français évolue très peu d’une année à l’autre. Les étudiants des catégories sociales les plus favorisées continuent à être fortement surreprésentés par rapport aux jeunes de catégories sociales plus modestes : toutes formations confondues, 30 % des étudiants ont des parents cadres supérieurs ou exerçant une profession libérale tandis que 11 % sont enfants d’ouvriers.
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