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Formation Continue du Supérieur
8 avril 2015

Poétique de l’éloge - Le panégyrique dans la poésie d’al-Aḫṭal, par Mohammed Bakhouch

Mohammed Bakhouch
Poétique de l’éloge
Le panégyrique dans la poésie d’al-Aḫṭal

Préface de Claude Audebert, Professeur émérite de l’université d’Aix-Marseille
IFAO, Collection : TAEI 52,
Avril 2015, 528 p.

Art séculaire et bien vivant aujourd’hui, le panégyrique [madīḥ] n’a pas suscité beaucoup d’intérêt parmi les chercheurs. Pourtant, l’analyse des madīḥ-s, datés et authentiques, du célèbre « chantre des Umayyades », al-Aḫṭal [m. 710] montre que loin d’être un simple portrait flatteur et surfait de l’homme de pouvoir ou du dignitaire, le panégyrique, en érigeant le dédicataire [mamdūḥ] en modèle, devient de facto le réceptacle des valeurs cardinales auxquelles adhère toute une société. La figure incarnée par le dédicataire est un idéal à atteindre et le discours poétique se charge de rappeler à ses récepteurs les valeurs qui en sont le fondement, contribuant ainsi à leur perpétuation.
D’autre part, le panégyrique mobilise la mémoire collective, réécrit inlassablement l’histoire de la communauté, et célèbre bruyamment ses nouveaux exploits.
Il est également un poème dans lequel s’exprime une vision du monde et un imaginaire fertile, nourris par des croyances et des mythes, désormais dégradés, dont l’origine remonte à des temps immémoriaux, et qui sourdent des topoi et des figures de style qu’il recèle (que l’on pense, par exemple, au récit du voyage dans le désert à dos de chamelle [raḥīl]).
Sur le plan de la structure, le poème de madīḥ se révèle être, non pas une juxtaposition d’éléments disparates, mais un ensemble organiquement uni, dans lequel différentes composantes (le prologue amoureux [nasīb], et/ou le raḥīl, et/ou la satire [hiǧāʾ]), sont, pour des raisons diverses, susceptibles de figurer. Leur présence, conditionnée par les circonstances de la composition ou de la performance, relève du seul choix du poète et d’un projet poétique intentionnellement conçu.
Enfin, considéré dans une perspective maussienne (voir l’Essai sur le don), le panégyrique s’inscrit dans le cadre d’un échange de dons. Motivé par la ḥāǧa [requête], il constitue le don par lequel le poète oblige son dédicataire.
En savoir plus sur le site de l’IFAOSommaireEn savoir plus sur Mohamed Bakhouch, Professeur à l’Université d’Aix-Marseille/Iremam. Voir l'article...

8 avril 2015

L'Echo n° 3 du CARIF sur les Assises de l'Orientation

Le n° 3 de l’Echo du CARIF est paru. Il revient sur les Assises de l’Orientation qui se sont tenues en décembre à l’Hôtel de Région.
Retrouvez ce temps fort, et notamment un focus sur l’allocution de Norbert ALTER, chercheur et spécialiste des questions d’innovation et de coopération dans les organisations, ainsi que le témoignage du Service Public d’Orientation mis en œuvre sur le territoire de Nice, ainsi que la présentation des outils du SPRO.

Les Assises Régionales de l’Orientation
L’orientation tout au long de la vie, un enjeu de gouvernance au coeur de la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie
Dans son propos introductif, Christine LAGRANGE, Conseillère Régionale et Présidente de la Commission Formation Professionnelle et Apprentissage, a rappelé l’importance donnée par la Région à l’accès à l’information et à l’orientation, notamment en faveur des jeunes. En cela, la gouvernance est essentielle pour la mise en oeuvre de l’orientation tout au long de la vie.
D’une part, la Région organise et structure à partir du 1er janvier 2015 le Service Public Régional de l’Orientation (SPRO) tout au long de la vie accessible à tous, de manière gratuite. Elle assure à ce titre la mise en réseau des services, structures et dispositifs qui concourent sur son territoire à sa mise en oeuvre. Elle coordonne ainsi les actions des organismes participant au Service Public Régional de l’Orientation et à la mise en oeuvre du Conseil en Evolution Professionnelle.
D’autre part, Marco Attal, Chef du Service Académique d’Information et d’Orientation de l’Académie de Nice et Denis Herrero, Chef du Service Académique d’Information et d’Orientation de l’Académie d’Aix-Marseille ont rappelé le rôle de l’Etat. Celui-ci définit au niveau national la politique d’orientation des élèves et des étudiants dans les établissements scolaires et les établissements d’enseignement supérieur. Il impulse une politique éducative de l’orientation de façon à développer chez tous les élèves et étudiants une compétence à s’informer, à découvrir le monde économique et social et à construire leurs projets et parcours de formation.
Il s’appuie pour cela sur l’ONISEP, les services d’orientation de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur, principalement les Centres d’information et d’orientation (CIO), ainsi que les Services communs universitaires d’information, d’orientation et d’insertion professionnelle (SCUIO-IP). Enfin, et comme indiqué par Catherine Beau vois , secrétaire générale du Conseil National de l’Emploi, de la Formation et de l’Orientation Professionnelles (CNEFOP) également présente à la tribune, l’orientation tout au long de la vie est au coeur des enjeux des nouvelles instances de gouvernance quadripartites créées par la loi. Ainsi, le CNEFOP au niveau national et les CREFOP en région (Comité Régional de l’Emploi, de la Formation et de l’Orientation Professionnelles) ont vocation à définir une stratégie concertée et à coordonner les acteurs et les politiques d’orientation, de formation professionnelle et d’emploi. Ainsi, la collaboration engagée entre la Région et l’Etat en faveur du Service Public Régional d’Orientation fera prochainement l’objet d’une convention. Voir la suite dans le n° 3 de l’Echo du CARIF.

8 avril 2015

Actu Infos du CARIF Espace Compétences - avril 2015

Numero_VertConférence sur la qualité de la formation le 21 avril à Marseille
Le CARIF Espace Compétences vous invite à une nouvelle après-midi d’informations sur la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle, consacrée à la qualité de la formation et aux nouvelles exigences et impacts sur les organismes de formation, le 21 avril 2015 après-midi, à l’Hémicycle du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d'Azur.
Programme détaillé et inscription sur la page dédiée à cette conférence.

La Rencontre « Entreprises et Compte Personnel de Formation » s’est tenue le 30 mars 2015 à Marseille
La Direccte PACA et le CARIF ont organisé un temps d’échange « Entreprises et Compte Personnel de Formation » avec la DGEFP et la Région le 30 mars à l’EMD Management à Marseille.
Retrouvez le programme et le support d’information présenté par la DGEFP.

Rencontre "Le Bilan Pédagogique et Financier" pour les nouveaux organismes de formation le 22 avril à Aubagne
Le CARIF Espace Compétences organise pour le Service Régional de Contrôle de la Formation Professionnelle Continue de la DIRECCTE PACA une rencontre avec les nouveaux organismes de formation sur la thématique du Bilan Pédagogique et Financier (sur invitation uniquement).
Consultez tout le planning du programme de professionnalisation 2015.

Parution de l’Echo du CARIF sur les Assises de l’Orientation.

8 avril 2015

Why More Education Won’t Fix Economic Inequality

By Stephen Downes - Stephen's Web. Why More Education Won’t Fix Economic Inequality
Neil Irwin, New York Times, 2015/04/03

The only real way to address income inequality is to directly address income inequality. And in my view, most education 'reform' efforts are tactics designed to obscure this fact. More...

8 avril 2015

Can You Trust Your Ears? (Audio Illusions)

By Stephen Downes - Stephen's Web. Can You Trust Your Ears? (Audio Illusions)
ASAP Science, YouTube, 2015/04/03

Optical illusions are common. Audio illusions are less so. But in a set of examples this short video show how we can hear the same tone or sound in different ways. More...

8 avril 2015

5 Stages of Workplace Learning (Revisited Again)

By Stephen Downes - Stephen's Web. 5 Stages of Workplace Learning (Revisited Again)
Jane Hart, Learning in the Social Workplace, 2015/04/03
People planning workplace development programs should take a version of this chart and make it their roadmap for the next five or ten years. It basically describes the transition from a dependence on formal learning to a deployment of informal learning, and it also maps the sift from centralized control to decentralized control. More...

8 avril 2015

Can blogging be academically valuable? Seven reasons for thinking it might be

By Stephen Downes - Stephen's Web. Can blogging be academically valuable? Seven reasons for thinking it might be
John Danaher, Philosophical Disquisitions, 2015/04/02

My academic career basically exists because of blogging, so I think there may be a point to this article. Here are the seven reasons. More...

8 avril 2015

Five Secrets of Effective and Enjoyable Leadership

By Stephen Downes - Stephen's Web. Five Secrets of Effective and Enjoyable Leadership
Mark Federman, What is the (Next) Message?, 2015/04/02
In my recent role of program leader I've been thinking a lot about these elements. A lot of what happens in the program is out of my control, but I'm OK with that, because that also means I get to keep on being me. Here's the list (all items quoted directly form the article) and, yes, they generally reflect my experience. More...

8 avril 2015

Peering Deep into Future of Educational Credentialing

By Stephen Downes - Stephen's Web. Peering Deep into Future of Educational Credentialing
Doug Belshaw, DMLcentral, 2015/04/02

Is an educational credential like a type of money? That's the core thought behind Doug Belshaws post that challenges traditional thinking on things like badges. More...

8 avril 2015

Apple and Education

By Stephen Downes - Stephen's Web. Apple and Education
Website, Apple, 2015/04/02
EdSurge reports that "Apple just released a fresh For Educators page, that scoops up apps, books, courses and collections all relating to education from iTunes U, the App Store and iBooks Store." There's a lot there, and Apple no doubt is a storehouse of resources, but the problem is as it always was: you have to use Apple's proprietary iTunes software to access most of the resources. More...

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