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Formation Continue du Supérieur
4 novembre 2014

The new digital workplace: How enterprises are preparing for the future of work

By Stephen Downes - Stephen's Web. The new digital workplace: How enterprises are preparing for the future of work
Dion Hinchcliffe, ZD Net, 2014/10/29
The educational workplace, like all others, will continue to change dramatically as the information revolution marches on. Essentially, the next wave of change in the enterprise will bring it to something like par with what people today have at home: "mart mobile devices, jam-packed app stores, wearables of every description, a constellation of game-changing sharing economy services ala Uber and Airbnb." More...

4 novembre 2014

Take an Unpaid Position: It Pays

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Many students balk at the idea of taking on volunteer work or internships. They may feel that it is more important to focus exclusively on their education or perhaps the very idea of unpaid work rankles after investing so much time and money into education. More...

4 novembre 2014

Open Educational Utopia and the Individual Instructor

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Heralded for over a decade, the OER (open educational resources) revolution has, for most of this period, seemed always just out of reach. As little as three years ago, Shai Reshef, founder of University of the People, could without understatement, call the impact of OERs on higher education a “quiet, yet revolutionary force … behind the curtains.” More...

4 novembre 2014

Why Public Institutions Are Considering Crossing Over (Part 1)

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Over the past several years, there has been much discussion about the decline in public support for higher education. Following the Great Recession of 2008, the State Higher Education Executive Officers (SHEEO) organization reported that “educational appropriations per full-time equivalent (FTE) students fell to a 25-year low (in inflation-adjusted dollars).” This was partially offset by tuition, which increased at five percent per year between 2009 and 2011, and then by more than eight percent in 2012. More...

4 novembre 2014

Décret n° 2014-1311 du 31 octobre 2014 relatif au Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation

Légifrance, le service public de l'accès au droit - AccueilDécret n° 2014-1311 du 31 octobre 2014 relatif au Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation. JORF n°0255 du 4 novembre 2014 page 18513, texte n° 36, NOR: ETSD1416325D.
Objet : composition du Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation (COPAREF) et détermination des règles relatives à son fonctionnement.
Notice : le Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation professionnelle (COPAREF) assure le déploiement des politiques paritaires définies par les accords nationaux interprofessionnels en matière de formation et d'emploi, en coordination avec les autres acteurs régionaux. Il établit, après concertation avec les représentants régionaux des organisations professionnelles d'employeurs représentatives au niveau national et multiprofessionnel, les listes régionales des formations éligibles au compte personnel de formation dans les conditions prévues aux articles L. 6323-16 et L. 6323-21.
Le présent décret a pour objet de préciser la composition du comité et les modalités de désignation de ses membres, soit dix représentants des organisations professionnelles d'employeurs et dix représentants des organisations syndicales de salariés, représentatives au niveau national et interprofessionnel. Dans l'attente de la première mesure de l'audience des organisations professionnelles d'employeurs reconnues représentatives au niveau national et interprofessionnel, qui interviendra en 2017, il fixe à titre transitoire la répartition des sièges entre organisations. Il précise en outre que les modalités d'organisation et de fonctionnement du COPAREF sont fixées dans son règlement intérieur.
Enfin, le présent décret prévoit des mesures d'adaptation dans les collectivités d'outre-mer.

Article 1

Après la section 3 du chapitre III du titre II du livre Ier de la sixième partie du code du travail, il est inséré une section 4 ainsi rédigée :

« Section 4
« Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation

« Art. R. 6123-6. - I. - Le Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation mentionné à l'article L. 6123-6 comprend dix représentants titulaires des organisations professionnelles d'employeurs et dix représentants titulaires des organisations syndicales de salariés représentatives au niveau national et interprofessionnel, désignés par leurs organisations respectives. La répartition des sièges entre ces deux collèges est fixée par un arrêté du ministre chargé du travail.
« II. - Des membres suppléants sont désignés dans les mêmes conditions et en nombre égal à celui des titulaires. Ils peuvent assister aux réunions du comité mais n'ont voix délibérative qu'en l'absence des membres titulaires qu'ils suppléent.
« III. - Toute vacance ou perte de la qualité au titre de laquelle les membres du comité ont été désignés donne lieu à un remplacement pour la durée du mandat restant à courir.
« IV. - Le mandat des membres de chacun des collèges du comité expire deux mois après l'entrée en vigueur de chacun des arrêtés du ministre chargé du travail fixant respectivement la liste des organisations syndicales de salariés et la liste des organisations professionnelles d'employeurs reconnues représentatives au niveau national et interprofessionnel ou multiprofessionnel en application des articles L. 2122-11 et L. 2152-6.
« V. - Le comité est présidé conjointement par un représentant des organisations professionnelles d'employeurs et un représentant des organisations syndicales de salariés, choisis parmi les membres des organisations mentionnées au I selon des modalités définies dans le règlement intérieur prévu au VI.
« VI. - Le Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation adopte un règlement intérieur qui fixe ses modalités d'organisation et de fonctionnement. »

Par dérogation aux dispositions du I de l'article R. 6123-6 du code du travail, jusqu'à la publication des arrêtés pris après la prochaine mesure de représentativité des organisations syndicales et professionnelles d'employeurs, la composition du Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation est la suivante :
1° Trois représentants pour la Confédération générale des petites et moyennes entreprises ;
2° Six représentants pour le Mouvement des entreprises de France ;
3° Un représentant pour l'Union professionnelle artisanale ;
4° Deux représentants pour la Confédération française démocratique du travail ;
5° Deux représentants pour la Confédération française de l'encadrement-Confédération générale des cadres ;
6° Deux représentants pour la Confédération française des travailleurs chrétiens ;
7° Deux représentants pour la Confédération générale du travail ;
8° Deux représentants pour la Confédération générale du travail-Force ouvrière.

Article 3 En savoir plus sur cet article...

I. - Le chapitre III du titre II du livre V de la sixième partie du code du travail est complété par une section 6 ainsi rédigée :

« Section 6
« Comité paritaire interprofessionnel régional pour l'emploi et la formation

« Art. R. 6523-27. - I. - Le I de l'article R. 6123-6 n'est pas applicable en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique, à La Réunion, à Saint-Barthélemy, à Saint-Martin et à Saint-Pierre-et-Miquelon.
« II. - Pour l'application du V de l'article R. 6123-6 dans les collectivités mentionnées au I, les mots : “mentionnées au I” sont remplacés par les mots : “mentionnées au I de l'article R. 6523-28”.

« Art. R. 6523-28. - I. - Les comités paritaires interprofessionnels régionaux pour l'emploi et la formation de Guadeloupe, de Guyane, de Martinique, de La Réunion, de Saint-Barthélemy, de Saint-Martin et de Saint-Pierre-et-Miquelon sont composés à parité, d'une part, d'un collège de quatre à neuf représentants des organisations syndicales de salariés mentionnées à l'article L. 6523-6-2 et, d'autre part, d'un collège de quatre à neuf représentants d'organisations professionnelles d'employeurs mentionnées au même article. Ils sont désignés par leurs organisations respectives selon les critères fixés aux 1° et 2° du même article.
« II. - Pour l'application du I, le nombre des membres du comité et la liste des organisations mentionnées au 1° et au 2° de l'article L. 6523-6-2 les plus représentatives dans chaque collectivité sont arrêtés par le représentant de l'Etat en application des dispositions du chapitre II du titre II du livre Ier de la deuxième partie et du chapitre II du titre V du même livre.
« III. - Afin de garantir le caractère paritaire du comité, le représentant de l'Etat complète, le cas échéant, la liste du collège comportant le moins de représentants en tenant compte de la représentativité des organisations mentionnées dans la liste citée au II. »

II. - Pour l'application de l'article R. 6523-28 et jusqu'à la publication des arrêtés pris en application de l'article L. 2152-6 du code du travail, les organisations professionnelles représentatives au niveau national et interprofessionnel sont la Confédération générale des petites et moyennes entreprises, le Mouvement des entreprises de France et l'Union professionnelle artisanale.

4 novembre 2014

Seven Steps to Begin Searching for Jobs Outside the Academy

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Seeing my byline, you might wonder what value might lie in a job-hunting article written by someone still in graduate school. As someone who has reinvented herself from a construction worker to a high school math teacher to a history PhD candidate to a construction business and project manager, I am no stranger to career changes. More...

4 novembre 2014

The Importance of Measuring Operational Efficiency in Higher Education IT

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Higher education environments tend to be comprised of a cross-section of society with multiple levels of comfort in adopting and utilizing technology. Many universities have a community of early adopters; those students, faculty members and administrative staff who embrace and seek out change in their technology use. More...

4 novembre 2014

Moving Away From Input-Focused Metrics

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. 1. What are some of the most common metrics higher education leaders use to measure their institution’s efficiency?
For years, institutions have really relied heavily on input metrics to measure their institution’s quality and operational efficiency, and part of it really goes back to the measures that accrediting bodies use to determine whether institutions meet standards for accreditation. More...

4 novembre 2014

Four Ways To Manage Change In Preparation for a Major Implementation

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Learning analytics, active learning pedagogies, MOOCs and digital content of all kinds are catalyzing educational transformation. Institutional leaders are finding that managing change is an essential skill for leveraging these transformations. Effective change management efforts depend heavily on leaderships’ abilities to create campus buy-in and consensus, and all of this must be done in the context of the already complex environments in higher education. More...

4 novembre 2014

Creating Operational Efficiencies and Democratizing Access

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. A survey of over 13,000 researchers, conducted by the National Academies in 2012, found that they spend less than 60 percent of their research time actually engaged in research. The remainder of their time is spent on administrative and operational activities. More...

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