Formation Continue du Supérieur

17 août 2018

Le Cnefop publie son premier rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles

Selon le Cnefop, en 2015, les dépenses d'emploi, de formation et d'orientation professionnelle en France s'élèvent en 2015 à près de 97 milliards d'euros, soit 4,5% du PIB.
Pour la première fois, ce rapport, réalisé par le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop) en partenariat avec la Dares et les Crefop, réunit les champs de l'emploi, de la formation et de l’orientation professionnelle et propose une lecture régionale des dépenses.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Breves/Le-Cnefop-publie-son-premier-rapport-sur-les-depenses-emploi-formation-et-orientation-professionnelles

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16 août 2018

Parution du rapport d’activité 2017 du Hcéres

Le Hcéres rend public son rapport d’activité 2017, adopté par son Collège le 11 juin 2018. Cette édition comprend des chiffres-clés liés à l’activité du Hcéres, une revue des temps forts de 2017, une analyse autour des missions du Haut Conseil - « Évaluer pour éclairer » et « Observer pour conseiller » -, ainsi qu’un retour sur les évolutions organisationnelles de l’institution - « Organiser pour accompagner ».
2017 a été une année de consolidation des grandes orientations stratégiques posées un an auparavant. Les équipes du Haut Conseil se sont particulièrement investies dans les premières évaluations de coordinations territoriales d’établissements d’enseignement supérieur et de recherche, dans la mise en place d’un nouveau département du système d’information et dans la création de l’Office français de l’intégrité scientifique (Ofis). Plus...

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16 août 2018

Évaluation socioéconomique de Météo-France

Commandé par le ministre d’État, ministre de la Transition écologique et solidaire, et piloté par France Stratégie, ce rapport interroge la création de valeur collective générée par les données et services produits par Météo-France. Plus...

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16 août 2018

Point sur les actions de transformation

Pour rappel, ce rapport est le fruit d’une méthode inédite entre un comité mêlant économistes, élus, et personnalités qualifiées du secteur public et privé et les ministères, véritables acteurs de la transformation. Le comité a été chargé par le Premier ministre de mener une profonde revue des missions et dépenses de l’ensemble des administrations publiques (État et opérateurs, administrations de sécurité sociale) autour de 21 politiques publiques spécifiques. Plus...

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16 août 2018

[Rapport Handicap] Illustration de la méthode DITP avec le citoyen au cœur de la fabrique des politiques publiques

Le 28 mai 2018, un rapport de 113 propositions pour améliorer le quotidien des personnes en situation de handicap a été remis au Gouvernement. Mandaté par le Premier ministre, Adrien Taquet, député, et Jean-François Serres, conseiller au CESE, ont été accompagné par la DITP pour comprendre, entendre, repenser et proposer une simplification du parcours administratif de ces personnes. Consultation en ligne, études qualitatives, immersions, mobilisation des parties prenantes, auditions, engagement des associations, … Une conception « made in DITP » d’écoute et de co-construction, à découvrir ici. Plus...

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7 août 2018

Les aménagements d'épreuves d'examens pour les élèves et étudiants en situation de handicap - Rapport IGAENR n°2018-035

La mission sur l’aménagement des épreuves des examens pour les élèves et les étudiants en situation de handicap a poursuivi deux objectifs. Le premier est d’établir des constats objectifs sur les difficultés rencontrées dans l’aménagement des épreuves d’examen, en s’appuyant sur des données fiables et en ajoutant des éléments de diagnostic nouveaux. Le second est de proposer des voies et moyens d’améliorations des procédures pour résoudre rapidement les principales difficultés. Après avoir confirmé les constats effectués par d’autres observateurs, la mission décrit un système d’aménagements qui semble à bout de souffle et effectue un certain nombre de recommandations dont l’esprit consiste notamment à s’inspirer des procédures en vigueur au sein des universités. Plus...

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6 août 2018

Demand driven funding, innovation & student retention (Advocate 25 02)

In May, the Higher Education Standards Panel (HESP) released a final report on improving retention, completion and success in higher education. This report is the culmination of a longer investigation initiated by the Minister for Higher Education into factors affecting attrition rates at our universities following the release in late 2016 of the Department of Education and Training’s cohort analysis on completion rates. More...

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5 août 2018

Report on The Changing Pedagogical Landscape published by EADTU

An increasing number of universities and colleges offer, next to degree programmes, continuous education and lifelong learning, and open education mainly related to OERS and MOOCs. In all three areas of provision, new pedagogies have emerged, strongly enabled by the innovation/ICT push and facilitated by different support structures at various levels. Universities start to develop visions and strategies to position themselves at the national and international level in each of these areas. Universities need sufficient autonomy to determine their position in these three areas and to act flexibly and rapidly to respond to changes in society and economy. More...

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5 août 2018

Action de Formation En Situation de Travail: le rapport de l'expérimentation

Lancée en novembre 2015 par le DGEFP et pilotée par le COPANEF, le FPSPP et le CNEFOP, l'expérimentation AFEST avait pour but d'« impulser une dynamique » pour inscrire l'AFEST en tant que modalité de formation reconnue. Plus...

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5 août 2018

Iceland: Report on new entrants to upper secondary education

In April 2018 Statistics Iceland published an overview of new entrants to upper secondary education. There were two major findings: a reduction in new entrants at upper secondary level and the increasing number of new entrants that had chosen to enter general programmes rather than vocational ones. More...

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