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Formation Continue du Supérieur
25 décembre 2015

La qualité du travail au cœur de la formation

Carif Oref Midi-PyrénéesFace aux problèmes récurrents de l’insertion et du maintien en emploi, la formation professionnelle en situation de travail suscite un regain d’intérêt auprès des partenaires sociaux et des pouvoirs publics. À la faveur d’une expérimentation initiée par le ministère du Travail, elle pourrait même devenir un format de référence dans les plans de formation. À condition que les entreprises adaptent leurs organisations du travail. Ce nouveau numéro de la revue du réseau Anact-Aract "Travail et changement" rassemble des témoignages d'experts, des cas d'entreprises, la méthode du réseau Anact-Arac.

Consulter la publication Travail & changement, n° 361, novembre-décembre 2015 ou la télécharger

19 décembre 2015

Quality and Scalability: Key Drivers to the Success of Open SUNY

The EvoLLLutionBy Kim Scalzo - EvoLLLution. The national focus on degree and certificate attainment—driven by the importance of these credentials to labor market success and, in turn, to economic strength—has put pressure on colleges and universities to increase postsecondary access and success. More...

19 décembre 2015

Quality Will Define the Global Growth of Bootcamps

The EvoLLLutionBy Jan Thomas - EvoLLLution. The adjustment in style and tone of the Australian government that has accompanied the recent change of Prime Minister has been palpable. Suddenly, a host of seemingly new ideas has emerged as part of a renewed national dialogue. However, none of these ideas is actually particularly new. More...

9 décembre 2015

Contexte et démarche pour saisir le CNEFOP d’une demande d’inscription sur la liste des certifications et labels qualité

Cinq catégories de financeurs (Etat, Régions, Pôle emploi, OPCA/OPACIF, Agefiph) de formation ont désormais l’obligation, aux termes de l’article L. 6316-1 du code du travail, de s’assurer de la qualité des formations financées. A titre d’illustration, cette obligation concerne par exemple les actions de formation financées via le compte personnel de formation.
Pour ce faire, l’article R. 6316-2 issu du décret n° 2015-790 du 30 juin 2015relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue précise désormais que le financeur a deux façons de satisfaire cette obligation :
1° Soit dans le cadre de ses procédures internes d’évaluation ;
2° Soit par la vérification que le prestataire bénéficie d’une certification ou d’un label recensé sur la liste du CNEFOP définie à l’article R. 6316-3.
L’objet de la mission confiée au CNEFOP est de recenser sur une liste rendue publique les certifications ou labels qualité qui respectent l’ensemble des critères mentionnés à l’article R. 6316-3 du code du travail.

  • Ce faisant, le 2° de l’art. R. 6316-2 créé une présomption simple de qualité des organismes de formation certifiés ou labellisés à l’égard des financeurs mentionnés. En application du 1°, la procédure interne du financeur peut intégrer la possibilité d’être certifié tout en ajoutant d’autres exigences, notamment dans le cadre de ses procédures d’achat et de financement. Cette obligation d’assurer la qualité des formations financées s’exerce quel que soit le mode de financement de la formation, individuel, sur demande, ou collectif, en anticipation des besoins à satisfaire. Dans ce dernier cas, il s’exerce en outre dans le cadre du respect des autres réglementations auxquelles sont soumis les financeurs, selon leur statut (cf. Conseil de la concurrence, décision 07-D-27 du 31 juillet 2007 « relative à des pratiques mises en œuvre dans le secteur de la formation professionnelle continue à destination des demandeurs d’emploi en région Picardie »).
  • Cette présomption, visant à faciliter la procédure d’achat de la formation, ne se substitue pas à l’obligation, qui pèse par ailleurs sur les financeurs de formation, d’assurer le contrôle du service fait.
  • La procédure organisée par le CNEFOP s’adresse exclusivement aux autorités responsables de certifications ou labels « qualité » portant sur la qualité des actions de formation respectant l’ensemble des critères de l’article R.6316-1 du code du travail.
  • Les certifications ou labels exclusivement centrés sur la qualité des formateurs (critère 4) ne seront recensées sur la liste du CNEFOP que s’ils respectent l’ensemble des autres critères de l’article R 6316-1. De même, une certification ou un label qualité ne visant que certaines catégories d’organismes ou de formations peut demander à être référencée par le CNEFOP qui appréciera si les critères de l’article R 6316-1 sont respectés. En cas de référencement, le CNEFOP précisera alors sur sa liste le périmètre exact de la certification ou label qualité concerné(e) afin d’informer l’ensemble des autres acteurs (acheteur, bénéficiaire final…) de la portée précise de la certification ou du label.

Durée d’inscription sur la liste
Selon l’appréciation portée par le Conseil sur la qualité du référentiel et du processus de contrôle pour le faire respecter, le CNEFOP inscrit pour un an ou trois ans la certification ou le label qualité.
Dans le cas d’une inscription pour un an, il appartient à l’autorité responsable de compléter les éléments de fond ou de procédure susceptibles de parfaire son dossier et obtenir une inscription pour 3 ans.

La procédure d’inscription sur la liste du CNEFOP
Le dossier dématérialisé de demande d’inscription sur la liste des certifications et labels qualité est disponible dans la rubrique Qualité du site internet du CNEFOP.

A partir du 4 janvier 2016, le dossier sera à renvoyer par l’autorité responsable de la certification ou du label qualité, toujours sous format dématérialisé, à l’adresse : accueil.cnefop@cnefop.gouv.fr, accompagné de l’ensemble des pièces jointes demandées. Aucun dossier incomplet ne sera instruit.
Le dossier de demande d’inscription est instruit par le secrétariat du CNEFOP, présenté et débattu à l’occasion de réunions dédiées de la commission Qualité du CNEFOP afin d’apprécier si le référentiel candidat à l’inscription respecte les critères de l’article R 6316-1 du code du travail.
Au terme de son travail d’instruction, la commission Qualité propose au bureau du CNEFOP l’inscription pour 1 ou 3 ans ou le refus d’inscription, dûment motivé.
Le cas échéant, les membres du CNEFOP demandant l’inscription d’une certification ou d’un label dont ils sont responsables se déportent lors de l’examen de leur dossier par la commission Qualité ou du Bureau.
Les refus d’inscription sont notifiés par écrit. Tout organisme dont l’inscription est refusée peut être auditionné, à sa demande, par la commission Qualité et a la possibilité de déposer un nouveau dossier d’inscription tenant compte des explications recueillies sur les raisons du refus d’inscription.

La liste des certifications et labels qualité du CNEFOP
A afin de faciliter le choix des organismes de formation souhaitant être certifiés ou labellisés qualité au sens de l’article R 6316-1, la liste des certifications et labels qualité du CNEFOP publiée sur son site internet détaille le nom de la certification ou du label référencé(e), ses principales caractéristiques et les coordonnées de l’autorité responsable de la certification.

Gestion des alertes relatives à une certification ou un label enregistré sur la liste du CNEFOP
En vue de renforcer la capacité collective des financeurs à veiller à la qualité des formations, et sans se substituer aux procédures de réclamations à l’encontre des certificateurs qui leur seraient propres ou qui émaneraient des organismes de formation, le CNEFOP organise la capitalisation des éventuels incidents.
En cas d’alertes répétées et partagées par différents financeurs sur la qualité d’une certification ou d’un label qualité, notamment détectées à l’occasion des contrôles de service fait, la commission Qualité du CNEFOP auditionne l’autorité responsable de la certification ou du label qualité concerné(e) pour apprécier les difficultés rencontrées et l’inciter à renforcer ses contrôles.
Si l’autorité responsable de la certification ou du label qualité ne procède pas aux correctifs demandés et que les alertes des acheteurs continuent, sur proposition de la commission Qualité, le bureau du CNEFOP peut décider de retirer de sa liste la certification ou le label concerné(e). Voir l'article...

7 décembre 2015

Andreas Schleicher: TEF relies on ‘proxies’ for teaching quality

By John Morgan. England’s current plans for a teaching excellence framework rely on “proxies” for teaching quality and there can be “no substitute” for measures of graduate learning outcomes, according to the Organisation for Economic Cooperation and Development’s head of education. More...

5 décembre 2015

Qualité de la formation - D’une démarche volontaire à une obligation réglementaire

17 décembre 2015
Où : paris
Lien : Le programme
Contact et information pratique : 8h45 à 12h45, NOVANCIA, amphi Boucicaut, entre sol 8, avenue de la Porte de Champerret – 75 017 Paris 
Les jeudis de l'AFREF annulent la matinée "L’apprentissage : vraiment un nouveau souffle ?" et vous proposent ce nouveau sujet. Voir l'article...

4 décembre 2015

Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area

Bologna ProcessThe first Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) were adopted by the Ministers responsible for higher education in 2005 following a proposal prepared by the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in cooperation with the European Students’ Union (ESU), the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) and the European University Association (EUA).
Since 2005, considerable progress has been made in quality assurance as well as in other Bologna action lines such as qualifications frameworks, recognition and the promotion of the use of learning outcomes, all these contributing to a paradigm shift towards student-centred learning and teaching.
Given this changing context, in 2012 the Ministerial Communiqué invited the E4 Group (ENQA, ESU, EUA, EURASHE) in cooperation with EI, BUSINESSEUROPE and EQAR to prepare an initial proposal for a revised ESG “to improve their clarity, applicability and usefulness, including their scope”.
The 2015 revision was prepared by :

  • European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)
  • European Students’ Union (ESU)
  • European University Association (EUA)
  • European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE)

in cooperation with:

  • Education International (EI)
  • BUSINESSEUROPE
  • European Quality Assurance Register for Higher Education (EQAR)

The revised version of the “Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area”, commonly known as ESG has been endorsed by the Bologna Follow-Up Group (BFUG) in September 2014. The Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) 2015 were finally adopted by the Ministers responsible for higher education in the European Higher Education Area in May 2015.

As a result of a participative revision, involving both the key stakeholder organisations and ministries, the ESG 2015 reflect a consensus among all the organisations and ministries involved on how to take forward quality assurance in the European Higher Education Area and, as such, provide a firm basis for successful implementation.

Download the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). Brussels, Belgium. More...

1 décembre 2015

National Council 2015 determines secure jobs critical for quality (Advocate 22 03)

By Jeannie Rea. In a departure from the usual format, the 2015 National Council Meeting, held on 8–10 October, spent the second day reviewing the last round of university enterprise bargaining and determining the strategy for the next round, which will commence next year in some universities. More...

30 novembre 2015

Future approaches to quality assessment in England, Wales and Northern Ireland: Analysis of responses to consultation

Résultat de recherche d'images pour "hefce.ac.uk logo"This document presents the results of the analysis of responses to ‘Future approaches to quality assessment in England, Wales and Northern Ireland: Consultation’ (HEFCE 2015/11), held earlier this year. The consultation represented the second phase of the Quality Assessment Review initiated by the three higher education funding bodies in England, Wales and Northern Ireland as part of each funding body’s statutory duty for quality assessment in higher education. More...

30 novembre 2015

Proposals to reform quality assessment broadly supported

Résultat de recherche d'images pour "hefce.ac.uk logo"The three higher education funding bodies in England, Wales and Northern Ireland have published an analysis of responses to their consultation on future approaches to quality assessment. More...

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