La Journée européenne des langues a lieu chaque année le 26 septembre. Elle a été créée par le Conseil de l'Europe. Elle est l'occasion de sensibiliser le public à l'importance de l'apprentissage des langues et de promouvoir la richesse culturelle de l'Europe.

Pourquoi une Journée européenne des langues ?
La Journée européenne des langues a été créée lors de l'Année européenne des langues en 2001 qui a réussi à fédérer des milliers de personnes dans les 47 états participants. La diversité linguistique est une voie vers une meilleure compréhension interculturelle. C'est pourquoi, le Conseil de l'Europe a décidé de poursuivre l'action en faveur des langues afin de :

• sensibiliser le publicà l'importance de l'apprentissage des langueset de la diversification des diverses langues apprises
• promouvoir la riche diversité culturelle et linguistique de l'Europe
• encourager l'apprentissage tout au long de la vie dans et en dehors du contexte scolaire

À qui s'adresse la Journée européenne des langues ?
À l'occasion de la Journée, des événements sont organisés dans toute l'Europe : manifestations,  émissions de radio et de télévision, cours de langues, conférences, etc. Indivisuellement ou en groupe, chacun est libre de décider de la nature des activités qu'il souhait organiser. Le Conseil de l'Europe a invité les États membres à nommer un "relais national" pour coordonner cet événement à l'échelle nationale et diffuser le matériel de promotion produit par le Conseil de l'Europe.
Retrouver l'ensemble des événements organisés

Pour les scolaires, la Journée européennes des langues est l'occasion :

• d'en apprendre plus sur d'autres cultures, traditions et langues qui ne sont pas habituellement présentées en classe
• de faire la promotion des talents créatifs des élèves en leur faisant jouer des sketches tout en mettant en valeur les autres langues qu'ils connaissent, en créant des cafés linguistiques, en mettant en lumière toutes les langues parlées au sein de l'établissement, etc.

Des jeux linguistiques pour découvrir les différentes langues européennes sont accessibles sur le site internet de la Journée. 

La journée européenne des langues : faits et jeux

Du 20 septembre au 20 octobre, les internautes visitant le site, peuvent voter pour l'événement qu'ils considèrent comme le plus innovant. Le vote peut se baser sur la créativité ou la transférabilité de l'événement ou sur le fait qu'il représente le véritable esprit de la Journée. L'événement gagnant est annoncé au mois de décembre. Voir l'article...

La Journée européenne des langues a été créée durant l'Année européenne des langues en 2001, à l'initiative du Conseil de l'Europe, et de l'Union européenne. Des centaines d'activités à travers toute l'Europe célébrent la diversité des langues et encourageront leur apprentissage.

Célébrer la diversité linguistique, le plurilinguisme, l'apprentissage des langues tout au long de la vie.
Célébrer les langues signifie célébrer la diversité. Parler la langue de l'autre, c'est aller vers lui, se mettre à sa portée et lever les barrières et les appréhensions. Apprendre une langue est à la portée de tous. L'enthousiasme et la bonne volonté peuvent ouvrir des fenêtres vers des cultures et des horizons nouveaux.
Célébrons notre diversité ; que cette journée particulière marque le point de départ de l'apprentissage d'une nouvelle langue.
Un site à visiter : www.ecml.at. Voir l'article...

A l'initiative du Conseil de l'Europe la Journée européenne des langues est célébrée chaque année le 26 septembre depuis 2001.
A l'occasion de la Journée, une série d'événements est organisée dans toute l'Europe, mais aussi au-delà: manifestations pour et avec les enfants, émissions de radio et de télévision, cours de langues, conférences, etc. Les autorités nationales et les divers partenaires, notamment les écoles, sont libres de décider de la nature des activités qu'ils souhaitent organiser. Le Conseil de l'Europe a invité les Etats membres à nommer un « Relais national » pour coordonner cet événement à l'échelle nationale et diffuser le matériel de promotion produit par le Conseil de l'Europe. Voir l'article...

The Council of Europe’s activities to promote linguistic diversity and language learning in the field of education are carried out within the framework of the European Cultural Convention, (1954) ratified by 49 states.
The Language Policy Unit (Strasbourg) implements intergovernmental medium-term programmes with a strong emphasis on activities and tools to support policy development. The Unit’s programmes are complemented by those of the European Centre for Modern Languages (Partial Agreement [ECML] - Graz, Austria) and of the Secretariat of the European Charter for Regional or Minority Languages.
The Council of Europe’s activities to promote linguistic diversity and language learning in the field of education are carried out within the framework of article 2 of the European Cultural Convention, which commits the states party to the Convention to promote the reciprocal teaching and learning of their languages. More...

Dans le secteur des langues étrangères et de la mobilité, l'activité du CIEP est organisée en fonction des priorités du système éducatif français et de leur inscription dans une problématique européenne et internationale. Ainsi, le CIEP répond à des appels d’offres et appels à propositions européens intéressant la politique des langues et la mobilité, ce qui permet aujourd’hui au CIEP d’être un acteur reconnu de la Commission européenne dans ces deux domaines. Il contribue ainsi à l’accompagnement de l’ouverture à l’international du système éducatif français et à la réflexion sur l’enseignement des langues par l’échange de bonnes pratiques entre acteurs européens. Voir l'article...

L’apprentissage des langues et la diversité linguistique ont été et restent des enjeux prioritaires de la construction européenne. Le multilinguisme en Europe est pour l’Union européenne un facteur déterminant pour son développement. L’objectif est que tous les citoyens européens deux autres langues en plus de leur langue maternelle.
Un sondage effectué par l’Union européenne en 2012, montre que les Européens ont une attitude très positive à l’égard du multilinguisme:
- presque tous les Européens (98 %) pensent que la maîtrise des langues étrangères est un atout pour l’avenir de leurs enfants, et 88 % jugent cette connaissance utile pour eux-mêmes;
- près de trois quarts (72 %) soutiennent l’objectif de l’UE selon lequel chacun devrait apprendre au moins deux langues étrangères;
- pour 77 %, l’amélioration des compétences linguistiques devrait être une priorité politique;67 % considèrent l’anglais comme l’une des deux langues les plus utiles. Les autres langues considérées comme utiles sont l’allemand (17 %), le français (16 %), l’espagnol (14 %) et le chinois (6 %).
Le portail de la Commission dédié langues en Europe, contient de nombreuses informations sur les langues officielles et les initiatives dans ce domaine
Le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)
L’évaluation d’un niveau de langue se fait actuellement par rapport à cet outil de référence transférable à toutes les langues et indépendant d’un organisme certificateur. Il a été mis en place par le Conseil de l’Europe et définit trois niveaux de maîtrise d’une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétences
A l’intérieur de ces trois niveaux, on distingue trois domaines de compétences : comprendre (oral et écrit), parler, écrire. Une grille d’auto évaluation de son niveau de langue étrangère est disponible sur le site d’Europass
Un quizz amusant est en ligne pour tester vos compétences linguistiques sur le site de la Commission européenne
Le document à télécharger ci dessous vous montre la grille de compétences linguistiques du CECRL.
De nombreuses information sur les certifications et les standards de langues se trouvent sur le site de l’ALTE – Association des certificateurs de langues en Europe

Langues et Emploi
Le rapport d’enquête “langues et employabilité” – Lemp,  réalisé en 2014-15 à l’initiative de la Direction générale de l’enseignement scolaire – DGESCO, le CEREQ-IREDU et le Centre international d’études pédagogiques – CIEP, confirme l’importance de la maitrise linguistique lors du recrutement mais aussi pour accéder à certaines opportunités de carrière. Par conséquent, le niveau de langue influence les conditions de travail et de rémunération dans le parcours professionnel. Il montre aussi que les entreprises qui maitrisent les langues étrangères bénéficient d’une meilleure image et d’un atout supplémentaire face à la compétitivité internationale.
Voir le résumé du rapport d’enquête téléchargeable ci-dessous.

Documents
Des documents sont joints à cette fiche.
Cliquez sur le titre du document afin de le télécharger.

• Grille de competences CECRL
• Synthese Langues Emploi 2015. Voir l'article...

Contexte
Le projet Langues et employabilité (LEMP), cofinancé par la Commission européenne dans le cadre du programme Éducation et formation tout au long de la vie (EFTLV), est porté par un consortium de quatre partenaires institutionnels français et piloté par le CIEP. Ce projet a été lancé le 1^er mai 2014 pour une durée de 15 mois.

Objectifs
L’objectif de LEMP est de contribuer à améliorer l’employabilité des jeunes par une meilleure prise en compte des besoins en langues étrangères des employeurs sur le territoire français.
À travers le recensement et l’analyse des besoins des employeurs dans le domaine des langues (une première en France), le consortium – qui inclut les grands acteurs publics dans le domaine de l’éducation et la formation ainsi que le réseau national des chambres de commerce et d’industrie de France – a recueilli des informations précises sur l’enjeu des langues au regard de la carrière.
Afin de mieux saisir l’interconnexion entre langues et employabilité en France, un état des lieux de la recherche sur les différents aspects de cette thématique a été effectué.
Dans le prolongement de cet état des lieux, le consortium a mené trois études complémentaires. La première étude repose sur les réponses de 801 entreprises à une enquête en ligne. Elle a été enrichie par des entretiens qualitatifs effectués auprès de 14 responsables d'entreprise. Enfin, une analyse de contenu a été réalisée sur près de 1 500 offres d'emploi publiées sur les sites internet de Pôle emploi et de l'Apec (Association pour l'emploi des cadres).
Sur la base des résultats obtenus, une vaste campagne d’information et de sensibilisation du public cible (élèves de l’enseignement secondaire général, technologique et professionnel et leurs parents), qui s’appuiera sur l’action des conseillers d’orientation et des chefs d’établissement, sera lancée.

Résultats

• La bibliographie Langues et employabilité qui recense, sans caractère d'exhaustivité, des articles, ouvrages, rapports, vidéos et sites internet sur les différents aspects de la thématique.
• Le rapport d’enquêtes analysant les besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères.
• La synthèse du rapport d’enquêtes présentant les résultats à retenir.
• Un film d’animation (link is external) et plusieurs vidéos de témoignages de jeunes et de professionnels sur le site internet de l’ONISEP.
• Le séminaire final du projet qui s’est tenu le 18 juin 2015 dans les locaux du CIEP. Voir l'article...

La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l'Unité des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà.

Gazette n°26 - Juin 2015

1. En cours d’élaboration : Programme d'activités 2016-2019 du CELV « Les langues au cœur des apprentissages » 
2. Le site web du CELV vient d’être relancé !
3. Prochain atelier du CELV
4. Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)
5. Développements nationaux
6. « Portfolio européen pour les enseignants du préélémentaire en formation initiale (Préélémentaire) »
7. « Curricula plurilingues à l‘échelle de l’établissement scolaire (PurCur) »

Archive

• Gazette n° 25 - Mars 2015
• Gazette n° 24 - Décembre 2014
• Gazette n° 23 - Septembre 2014
• Gazette n° 22 - Juin-Juillet 2014. More...

The ECML website has just been relaunched with a new look and a series of new features.
The biggest change is the showcasing of the Centre’s work around nine key themes : Plurilingual Education; Early Language Learning; New Media in Language Education; Employment and Languages; Evaluation and Assessment; Mobility and Intercultural Learning; Migrants and Language Education; Signed Languages and Content and Language Integrated Learning. More...

The International Centre for Pedagogical Studies (CIEP) has recently published the lastest issue of the Courriel européen des langues (only available in French). This issue offers a summary of the final seminar of the project "Languages ​​and employability / Langues et employabilité" (LEMP) held in June 2015 during which the results of a survey among over 800 companies were presented.
You will also find detailed information about the participation of French experts in ECML workshops and the EU programme "European Award for Languages ​​: Network of European Language Labelled Initiative Project / NelliP) which is aimed to promote quality in language learning through the application of the quality criteria used to award the European Language Label, as well as a selection of publications, educational resources and seminars announcements. More...