Près de 4 500 textes conventionnels sur la formation professionnelle : accords de branche et accords interprofessionnels conclus par les partenaires sociaux aux niveaux national et régional, ainsi que leurs arrêtés d'extension.
Le texte intégral des accords est disponible au format PDF.
Sur le site Ressources documentaires de la formation
Accéder aux liens

RECRUTEMENT - PROFESSIONNALISATION 
CAPITALISER LES PRATIQUES DE GESTION DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES  DES POLITIQUES DE L’EMPLOI
PRATIQUE DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE L’EMPLOI
·         Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de l’emploi
·         Savoir identifier les différents dispositifs de l’emploi pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics
MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DES POLITIQUES DE L’EMPLOI 
Plus d’ information

La reconnaissance des diplômes dans les classifications de branches - Des évolutions sans révolution

« La référence aux diplômes reste toujours aussi présente dans le classement des emplois des branches professionnelles, dans un contexte d'évolution des modèles de grilles de classification. Parallèlement, la place des certifications de branche s'accroît.
Si la reconnaissance des diplômes ne s’opère qu’au moment de l'accès à l'emploi, celle des certificats de qualification professionnelle (CQP) se produit aussi tout au long du déroulement de carrière des salariés en poste…. »
CEREQ - Bref , n° 339 , 2015 , 4 p.

Accéder aux liens

LA MISE EN ŒUVRE DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, C’EST VOUS !

PRATIQUE DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

• Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de la formation professionnelle
• Savoir identifier les différents dispositifs de la formation pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics

MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DE  LA REFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE  - 

Plus d’information

LA MISE EN ŒUVRE DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE L’EMPLOI, C’EST VOUS !

• Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de l’emploi
• Savoir identifier les différents dispositifs de l’emploi pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics

MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DES POLITIQUES DE L’EMPLOI  Plus d’ information

Au cours de la décennie 2000-2010, le diplôme est toujours un élément déterminant pour classer les emplois. Trois quarts des grilles de classification citent au moins un diplôme, le CAP, le BEP et le BTS étant les plus cités. Cette référence aux diplômes peut constituer une condition pour accéder à l'emploi, ou un niveau de classement minimum quand les branches ont établi des seuils d'accueil.
Consulter le Bref (4 p.). Voir l'article...

Par Raphaëlle Pienne. Une étude du Céreq constate que le soutien des branches professionnelles aux entreprises en matière de formation et de gestion des emplois varie d'une branche à l'autre. Voir l'article...

La reconnaissance des diplômes dans les classifications de branches - Des évolutions sans révolution
P. Caillaud, N. Quintero, F. Séchaud
Bref , n° 339 , 2015 , 4 p.
La référence aux diplômes reste toujours aussi présente dans le classement des emplois des branches professionnelles, dans un contexte d'évolution des modèles de grilles de classification. Parallèlement, la place des certifications de branche s'accroît. Si la reconnaissance des diplômes ne s’opère qu’au moment de l'accès à l'emploi, celle des certificats de qualification professionnelle (CQP) se produit aussi tout au long du déroulement de carrière des salariés en poste. Voir l'article...

L'appui des branches professionnelles aux entreprises : trois logiques d'action 
Alexandra d'Agostino, Maël Dif-Pradalier, Nathalie Quintero
Bref , n° 338 , 2015 , 4 p.
Trois instances assurent le pilotage et la mise en oeuvre des politiques emploi-formation dans les branches professionnelles. Sur une base commune, leurs missions se déclinent de façon singulière en fonction du contexte et des enjeux propres à chacune. À l'heure où leur fonction d'appui aux entreprises est affirmée, cette étude illustre les configurations propres à trois branches professionnelles correspondant à trois logiques d'action contrastées. Voir l'article...

Des chercheurs du Céreq ont comparé les politiques de formation et d’emploi de trois branches professionnelles, à travers les rôles et les pratiques des instances qui les élaborent et les mettent en œuvre (observatoires, organismes collecteurs des fonds de la formation, commissions paritaires emploi-formation). 
Ici sont exposées les types de régulation en cours dans ces branches . Un complément au Bref n° 338.
Cette étude s'inscrit dans l'ensemble des travaux présentés lors de la quatrième Biennale du Céreq. 
Le rôle de la branche professionnelle évolue dès les années quatre-vingt, vers une fonction  de services aux entreprises. L’expertise des acteurs en matière de prospective des  besoins de formations et d’emplois s’est ainsi instituée, soutenue par des dispositifs publics.  La crise de 2008, notamment, a renforcé le rôle de « centre de ressources » joué par les branches professionnelles pour  les entreprises. Aujourd’hui, sur le champ de l'emploi et de la formation, les branches  sont devenues pour l'Etat un levier ou un relais majeur des politiques publiques. Voir l'article...