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Formation Continue du Supérieur
22 mai 2019

Aide à la mobilité pour entrer dans l'enseignement supérieur

Logo cap-métiersL'aide, fixée à 500 €, est ouverte aux bacheliers bénéficiaires d'une bourse nationale de lycée qui :

  • sont inscrits dans le cadre de Parcoursup 2019
  • et ont accepté une proposition d'admission (OUI ou OUI-SI) pour un vœu confirmé hors de leur académie de résidence.

L'aide est attribuée au regard de la situation globale du candidat et de l'impact matériel et financier que peut avoir la mobilité, notamment en raison de la distance, du coût de la vie et des frais d'installation. Elle est versée par le CROUS en début d'année universitaire.
Elle est cumulable avec une bourse sur critères sociaux, une allocation annuelle, une aide ponctuelle, une aide à la mobilité internationale ou une aide au mérite.
Les demandes s'effectuent de manière dématérialisée sur le portail MesServices.Etudiant.gouv.fr.
Circulaire n° 2019-044 du 14 mai 2019. Plus...

22 mai 2019

Candidature au Master 2 - Dynamiques politiques et mutations des sociétés (Monde Arabe, Méditerranée, Amérique Latine, Europe)

Deux options :
- Option "Expertise politique comparée"
- Option "Religion, politique et société"

Date limite de candidature : 8 juin 2019
Inscription : https://inscription.sciencespo-aix.fr/

- Télécharger la plaquette du Master 2
- En savoir plus sur le site de Sciences Po Aix

Responsable du Master (option "Expertise politique comparée") : Vincent GEISSER, chargé de recherche à l’Iremam.
Co-responsable : Aude SIGNOLES, maître de conférences en science politique à Sciences Po Aix (CHERPA) et chercheuse associée à l’Iremam.

Cette option est, en grande partie, portée par des chercheurs et des enseignants-chercheurs de l’IREMAM : Myriam Catusse, Vincent Geisser, Eric Gobe, Thomas Pierret, Sahar Saeidnia et Aude Signoles.

Présentation :

Le parcours « Dynamiques politiques et mutations des sociétés » est issu d’une longue tradition d’études comparatives à Sciences Po Aix qui a toujours privilégié à la fois une ouverture sur le Monde arabe, l’Amérique latine et l’Europe méditerranéenne ainsi que sur les dynamiques religieuses et leurs effets politiques au sein des sociétés contemporaines. Il s’agit de former les étudiants à une politique comparée envisagée, non seulement comme une méthode d’analyse essentielle des sciences sociales, mais encore comme un élément indispensable à une bonne connaissance des contextes locaux, nationaux et transnationaux au sein desquels les processus politiques, sociaux et religieux se déploient.
Les compétences acquises par l’étudiant(e) correspondent à celles d’un chercheur en sciences sociales ou d’un expert international maîtrisant la méthodologie indispensable à la production d’une connaissance hautement spécialisée : formation aux sciences sociales du politique et du religieux ; pratique des langues étrangères, définition d’une problématique et d’un protocole d’enquête, confrontation directe au terrain, collecte et traitement des données, rédaction et mise en valeur des produits de l’enquête. L’étudiant(e) suivant ce parcours fait l’objet d’un suivi personnalisé et individualisé par un tuteur qui, dès le début de l’année, l’accompagne dans sa formation et la préparation de son terrain d’enquête.
Le point fort de ce parcours est l’immersion et l’enquête de terrain. Durant douze semaines, l’étudiant(e) est confronté(e) à la pratique du terrain sur sa zone d’étude. Il ou elle acquiert ainsi les compétences nécessaires au travail d’enquête et d’analyse sur les phénomènes politiques, sociaux et religieux dans des aires de spécialisation géographiques.
La formation valorise très largement l’élaboration d’une recherche impliquant une immersion totale dans le pays de l’enquête et qui donne lieu à la rédaction d’un mémoire. L’étudiant(e) apprend ainsi la méthodologie lui permettant de produire une connaissance ou une expertise fondée sur les outils d’analyse des sciences sociales du politique et du religieux. Ce « passage » obligatoire par le terrain peut être considéré comme une sorte d’épreuve initiatique préparant l’étudiant(e) à ses futures missions professionnelles en France et à l’étranger.

Débouchés :

Option Expertise politique comparée (Monde arabe, Méditerranée, Amérique latine) : les compétences acquises à travers cette spécialité constituent le prérequis à l’engagement dans une thèse de doctorat conduisant vers les postes de l’enseignement supérieur ou des organismes de la recherche. Elles préparent également à la production d’expertises dans les métiers de la promotion des causes et de l’advocacy, de l’aide internationale, des organisations non gouvernementales, de l’organisation partisane, de l’analyse du risque, des dispositifs de la participation démocratique, etc.

Option Religion, politique et société : elle vise à former principalement des spécialistes (chercheurs, universitaires…) en sciences sociales des religions appliquées aux aires européenne et méditerranéenne et des experts auprès d’organisations internationales publiques ou privées spécialisés sur les enjeux contemporains du religieux à l’échelon national, régional et international (gestion du pluralisme religieux, stratégie internationale des organisations religieuses, diasporas religieuses, tensions politico-religieuses, phénomènes de radicalisation usant d’un référentiel religieux etc.).

22 mai 2019

Between What's Right and What's Easy

By Stephen Downes - Stephen's Web. Tarleton Gillespie: Between What's Right and What's Easy, Inside Higher Ed October 21, 2005

The author looks at the recent announcement that the Copyright Clearance Center would integrate a 'Copyright Permissions Building Block' function directly into Blackboard's course management tools and raises the question of whether clearing rights when clearance is not required, as in cases of fair use, is a good thing. I can see both sides of this one. Easier copyright clearance is obviously a good idea - but clearance should be invoked only where it applies. More...

22 mai 2019

xFolk Veg-o-matic Alpha

By Stephen Downes - Stephen's Web. Bud Gibson: xFolk Veg-o-matic Alpha, The Community Engine Blog October 21, 2005

Kind of an interesting hack, not for everyone, and unfortunately branded to a specific tool (Reblog), but nonetheless this application points the way to the future: "It slices and dices information into the stream you want". More...

22 mai 2019

Tech Firms to Tackle Linux Desktop Standards

By Stephen Downes - Stephen's Web. Alorie Gilbert: Tech Firms to Tackle Linux Desktop Standards, ZD Net Asia October 21, 2005

Via Slashdot: "Adobe Systems, IBM, Intel, Hewlett-Packard, Novell, RealNetworks and Red Hat are all backing the new Linux standards effort led by the Free Standards Group." The standards would address basic elements of Linux functionality, including applications, runtime management and installation. More...

22 mai 2019

Blogger Survey 2005

By Stephen Downes - Stephen's Web. Various authors: Blogger Survey 2005, Technorati October 21, 2005

821 of 30,000 Technorati subscribers responded to this survey, so it's likely to be skewed (not sure in which direction, though, probably toward properties of professional bloggers). More...

22 mai 2019

Wake-Up Call: Open Source LMS

By Stephen Downes - Stephen's Web. Sam S. Adkins: Wake-Up Call: Open Source LMS, Learning Circuits October 21, 2005

Great article, filled with depth and insight, on the balance between open source and proprietary learning management systems (LMS). Arguing that open source systems can compete when the market reaches commodity stage and when open source becomes more innovative, author Sam Adkins suggests that we may be at that crossover point. More...

22 mai 2019

Hypothesized Performance on Complex Tasks as a Function of Scaled Instructional Strategies

By Stephen Downes - Stephen's Web. David Merrill: Hypothesized Performance on Complex Tasks as a Function of Scaled Instructional Strategies, IT Forum October 21, 2005

I really hated the title and wasn't expecting much as a consequence, but this turns out to be a pretty good paper, readable, informative and insightful. David Merrill's quest is for "an integrated body of research that supports... interrelated principles (of learning) as a whole," where the principles consist of five major categories: demonstration, application, task-centered, activation and integration. Whether this works as a taxonomy is open to debate (and I would argue there is some cross-categorization at work here). Still, from these principles Merril advances a set of hypothesized performance inprovements based on testing with specific learning outcomes in complex tasks. More...

22 mai 2019

Pop!Tech Day One

By Stephen Downes - Stephen's Web. Doug Kaye: Pop!Tech Day One, Blogarithms October 21, 2005

If you're at the EDUCAUSE conference you're missing Pop!Tech, which is also on right now. No worry, you can access the live feed by following this link. If you're at neither - well - never have people who are not at conferences been able to share in so much. More...

22 mai 2019

Microformats and Web 2.0

By Stephen Downes - Stephen's Web. Micah Dubinko: Microformats and Web 2.0, XML.Com October 20, 2005

Useful article on the development of microformats and the philosophy of developing XML formats in general. "Vocabulary proliferation is one of the biggest XML annoyances around. If you're like me, your brain can hold three, maybe four markup languages at a time". More...

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