The fourth UNESCO Global Report on Adult Learning and Education (GRALE 4) will be published in 2019. A record 160 UNESCO Member States provided their insights on developments in adult learning and education. The information received will help to assess the current state of adult learning and education in the world. More...
The country teams consisted of experts from ministries of education and other education stakeholders, who undertook the eight-week course in order to develop their capacities to analyse and prepare adult learning and non-formal education strategies within the framework of education sector plans. More...
Global university rankings are often used to make comparisons between countries as well between universities. The recent publication of the Times Higher Education (THE) Emerging Economies Rankings has given rise to further discussion about the tertiary education systems of China and India. More...
Drawing on evidence from Onward, a conservative think tank, they have presented the top universities in the UK for graduate salaries. First place goes to LSE whose graduates have an average salary of £45,849 five years after graduation followed by ICL with an average salary of £39,374. More...
EPALE a joué un rôle important dans ma vie au cours des deux dernières années et je tiens à décrire les faits marquants de cette expérience en espérant que d’autres seront ainsi encouragés à s’inscrire et à en tirer les mêmes bénéfices. Pendant deux jours, le Peer Learning Event (Glasgow, Écosse, 18 et 19 septembre 2018) a regroupé des professionnels et praticiens de 15 pays européens afin de leur permettre d’explorer la complémentarité des Cadres nationaux des certifications (CNC), du Système européen de crédits d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET) et de l’initiative Parcours de renforcement des compétences de la Commission européenne. Plus...L’UNESCO et Pearson ont récemment publié des recommandations à appliquer dans le domaine des solutions numériques afin de lutter contre l’exclusion digitale. Ces lignes directrices se concentrent sur l’exclusion numérique des personnes peu alphabétisées et peu qualifiées à travers le monde. Plus...Nous sommes bien conscients que, de nos jours, les gens n’occupent plus le même emploi auprès du même employeur tout au long de leur vie professionnelle. En outre, en raison du rythme soutenu des évolutions (technologiques), ils ne peuvent plus s’appuyer uniquement sur les connaissances, aptitudes et compétences acquises au cours de leur scolarité. Plus...L’apprentissage familial, qui concerne aussi bien les parents que les enfants, est un modèle bien établi d'apprentissage communautaire. Il vise à répondre aux besoins d'apprentissage des adultes et des enfants afin de briser le cycle intergénérationnel de l'échec scolaire. Plus...Que pouvons-nous faire pour que les discours racistes disparaissent des médias et, plus généralement, de la société ? Comment pouvons-nous contribuer à réaffirmer des principes tels que l'équité, la justice sociale et la solidarité dans un contexte où les migrants et les réfugiés sont de plus en plus marginalisés et discriminés. Plus.../https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)
