Dans un monde du travail en mutations, y compris pour les métiers à basse qualification, utiliser pleinement les potentiels de la formation.
Une montée en compétences des salariés en poste est devenue indispensable du fait de l’évolution des conditions de travail : déploiement de nouvelles technologies, accroissement des contacts avec le public, du recours à la documentation écrite, exigence grandissante de la qualité de service. L’allongement des carrières professionnelles impose des reconversions, et donc l’adaptation à de nouvelles fonctions. Autant de circonstances où la maîtrise des compétences de base est déterminante. Un problème qui gagne à être traité en amont, en mobilisant pour cela de larges réseaux d’acteurs. Plus...

L’insertion sur le marché du travail est à la fois un cap décisif et une mise à l’épreuve dans des parcours de vie difficiles.
Et c’est là que le travail de l’accompagnateur commence… Il faut comprendre les besoins et les représentations initiales des différents acteurs. Il faut convaincre de la nécessité des détours en formation pour accéder à l’emploi. Il faut déterminer les parcours adaptés à des personnes et des contextes toujours différents. Il faut soutenir les efforts des personnes qui s’engagent dans les dispositifs. Il faut, enfin, anticiper la fin de l’accompagnement. Plus...

Deux sujets importants dans l’actualité de la formation continue professionnelle : la certification CléA et la maîtrise du numérique. Avec un enjeu majeur : assurer le maintien dans l’emploi dans des situations de changement de configuration du poste de travail ou d’une reconversion professionnelle, choisie ou subie. Plus...

L’insertion sur le marché du travail : un long chemin dans des parcours de vie difficiles. Les kits pratiques présentés ici montrent l’importance d’un passage par des structures spécifiques pour accompagner les personnes en difficulté dans les compétences de base, mais également d’un travail en partenariat entre tous les acteurs concernés. Plus...

La question clé qui est posée est bien : « Comment inciter des personnes à entrer en formation ? »
Il s’agira pour cela d’identifier les besoins  à l’échelle d’un territoire pour créer les conditions de la mise en œuvre d’une bonne pratique de lutte contre l’illettrisme qui répondra à ce besoin
Parmi ces réponses  en voici deux  qui nous semblent susceptibles de créer les conditions favorables d’une mobilisation de tous les acteurs. Plus...

Pourquoi et comment lier compétences de base et citoyenneté dans les actions de lutte contre l’illettrisme ?

« C’est une nouvelle compétence de base, tout aussi importante que la lecture, l’écriture ou la maitrise du calcul : l’alphabétisme culturel, qui est devenu […] une ressource fondamentale pour mettre à profit les multiples formes que peut prendre l’éducation ainsi qu’un outil indispensable pour surmonter le “choc des ignorances”. » (UNESCO, 2009)

La France dans son ensemble est une société plurielle, et la situation de la Guyane, à la diversité de population remarquable, est riche de ressources pour d’autres territoires. Plus...

Le renforcement des compétences de base entre pleinement dans le cadre du dispositif du Service Militaire Volontaire, à côté des formations militaire, citoyenne et professionnelle. L’encadrement militaire s’appuie pour cela sur un réseau de partenaires et de formateurs experts dans leur domaine. Un enjeu majeur : utiliser pleinement la période de huit mois durant laquelle les jeunes sont pris en charge dans le dispositif, en assurant une cohérence entre les différentes actions. Plus...

Outre une présentation du dispositif du service civique, ce kit détaille des expériences de formation destinées à des jeunes adultes en difficulté avec les compétences de base qui s’engagent dans un service civique, et met en évidence des points d’attention transférables dans d’autres contextes. Plus...

Ce kit considère donc les compétences de base nécessaires à la mobilité dans un sens large, et leur identification est l’objet de la première partie. Les travaux de l’atelier ont permis de les formaliser dans un référentiel (pages 15 à 18), et, de façon plus originale, sous la forme d’un plan de métro, avec quatre lignes et leurs correspondances : des compétences de communication, extralinguistiques, digitales, et pour apprendre à apprendre.
La deuxième partie du kit concerne l’accompagnement des personnes résidentes en zone urbaine, en l’occurrence l’agglomération de Tours, avec la présentation d’une plateforme de mobilité intitulée Wimoov. Le défi majeur dans ce contexte est de répondre à l’ampleur des besoins, tout en assurant une réelle personnalisation de l’accompagnement et son adaptation aux personnes en situation d’illettrisme.
La troisième partie aborde une situation très différente : l’isolement des personnes concernées dans des secteurs ruraux, et donc éloignées des dispositifs d’accompagnement. Il faut alors répondre aux défis de l’absence d’offres de formation structurée, et donc à la nécessité de recourir essentiellement à des réseaux de bénévoles. Plus...

Le kit pratique La Réunion présente l’adaptation d’une plateforme déployée par déploiement par l’Agence régionale de santé pour la prévention sanitaire : il s’agit de tenir compte des problématiques liées au manque de maitrise de compétences de base des usagers les plus éloignés des usages du numérique, souvent également les plus en besoin d’informations sanitaires. Plus...