4ème édition de ce coup de projecteur annuel, pour mieux comprendre les situations et les moyens d'agir. Retrouvez les éléments de bilan, chiffres clés et engagements des acteurs sur le terrain.
Plus de 250 manifestations dans 17 régions. Cette année encore, les Journées nationales d'action contre l'illettrisme ont été mobilisatrices et très riches dans leur forme et leur diversité. Plus...

Le CRI des territoires aquitains porté par le CLAP Sud-Ouest a 25 ans !
A cette occasion, l’équipe vous invite à vous rendre sur son site internet : www.cri-aquitaine.org pour y consulter les textes et vidéos qui retracent les principales étapes du travail réalisé pour la lutte contre l’illettrisme et l’alphabétisation au long de ces 25 dernières années. Plus...

En 2011, 16 % des personnes de 18 à 65 ans résidant en France éprouvent des difficultés dans les domaines fondamentaux de l'écrit, et pour 11 % ces difficultés sont graves ou fortes. Parmi celles qui ont été scolarisées en France, 7 % sont dans ce cas et peuvent donc être considérées en situation d'illettrisme, contre 9 % en 2004. Les personnes âgées de 18 à 29 ans ont de meilleurs résultats que les générations plus âgées en lecture et en compréhension orale.
Dans le domaine du calcul, la part des personnes très à l'aise baisse par rapport à 2004. Les performances en calcul se dégradent avec l'âge mais l'amélioration globalement enregistrée au fil des générations n'est plus de mise chez les plus jeunes. Les hommes ont plus souvent que les femmes des difficultés à l'écrit, mais c'est l'inverse en calcul. Plus...

Des chiffres pour éclairer les décisions
7 % de la population adulte âgée de 18 à 65 ans ayant été scolarisée en France est en situation d’illettrisme, soit 2 500 000 personnes en métropole.

Qui sont-elles ?
Sur ces 2 500 000 personnes en situation d’illettrisme :

• La moitié a plus de 45 ans. Attention aux idées reçues qui limitent ce phénomène aux classes d’âge les plus jeunes alors que les difficultés augmentent avec l’âge.
• Plus de la moitié exerce une activité professionnelle. La lutte contre l’illettrisme touche donc de très près le monde du travail, de l'entreprise.
• 71 % d’entre elles parlaient uniquement le français à la maison à l’âge de 5 ans. Attention aux idées reçues qui assimilent illettrisme et immigration.

Où vivent-elles ?

• La moitié des personnes concernées en situation d’illettrisme,vivent dans des zones rurales ou faiblement peuplées, ce qui signifie que la politique doit s’organiser sur tout le territoire.
• 10 % vivent dans les Zones Urbaines Sensibles (ZUS). Plus...

Être illettré c’est ne pas disposer, après avoir été pourtant scolarisé, des compétences de base (lecture, écriture, calcul) suffisantes pour faire face de manière autonome à des situations courantes de la vie quotidienne : faire une liste de courses, lire une notice de médicament ou une consigne de sécurité, rédiger un chèque, utiliser un appareil, lire le carnet scolaire de son enfant, entrer dans la lecture d’un livre, retirer de l’argent à un distributeur automatique, faire un calcul simple, lire un trajet de métro ou de bus. Plus...

Les formes de l'illettrisme

• Ne pas savoir se repérer dans le temps et dans l’espace et circuler seul
• Ne pas pouvoir faire ses courses
• Ne pas savoir prendre un médicament
• Ne pas savoir lire une notice
• Ne pas savoir utiliser un appareil
• Ne pas pouvoir suivre la scolarité de son enfant
• Ne pas pouvoir entrer dans la lecture d’un livre
• Ne pas pouvoir retirer de l’argent d’un distributeur automatique
• Ne pas pouvoir lire un schéma
• Ne pas savoir lire une consigne de travail ou de sécurité
• Ne pas savoir lire un planning d’horaires de travail
• Ne pas savoir calculer des quantités
• Ne pas pouvoir communiquer avec son entourage au travail (clients, collègues, etc)
• …

Si l’un de vos proches ou vous-même êtes confronté à l’une ou plusieurs de ces situations, il s’agit peut-être d’une forme d’illettrisme. Plus...

Les conséquences de l’illettrisme

• Le développement d'un sentiment de dévalorisation de soi
• Les difficultés à communiquer, à s'exprimer, à échanger
• Les difficultés à utiliser des biens et des services, à accéder aux soins, au logement, ...
• Les difficultés à accéder à l'information, à construire de nouvelles connaissances
• Les difficultés à accéder à l'emploi, à faire face aux changements dans son entreprise
• Les difficultés à participer à la vie sociale et culturelle. Plus...

Dans un premier temps, l’expérience des acteurs de terrain permet de relever une multiplicité de causes qui souvent se combinent entre elles :

• Un passé scolaire douloureux, des situations de rupture, de difficultés familiales, professionnelles, sociales, des situations de travail où le recours à l’écrit n’est pas nécessaire.
• Un effritement des compétences de base lorsqu’elles ne sont pas utilisées, pratiquées, des problèmes de santé…

Agir contre l'illettrisme, c’est permettre à chacun d’acquérir ou de réacquérir ce socle fonctionnel, cette base de la base en lecture, écriture et calcul, ces compétences de base nécessaires aux actes simples de la vie quotidienne, pour être plus autonome dans sa vie familiale, professionnelle et citoyenne.
La notion d'illettrisme, directement liée aux transformations sociétales et à ses exigences sociale, culturelles, politiques et économiques, évolue en permanence dans une société ou les exigences augmentent. Plus...

Le mot illettrisme est un néologisme créé en 1981 par ATD Quart Monde afin de désigner les personnes ayant une connaissance insuffisante de l'écrit, bien qu’ayant été scolarisées dans notre pays. Auparavant, la définition de l'UNESCO de l'analphabétisme ne permettait pas de faire cette distinction.
860 millions d’hommes et de femmes sont, dans le monde, confrontés à l’incapacité de lire et d’écrire, privés des plus simples compétences de base. Les pays industrialisés, où la scolarité est obligatoire, ne sont pas épargnés. Plus...

Pour les nouveaux arrivants dans notre pays, dont ils ne parlent pas la langue, on parle de FLE. Il s’agit pour eux d’apprendre la langue du pays où ils résident.
Ces mots définissent donc des situations bien différentes.
Etre illettré, c’est donc ne pas disposer, après avoir pourtant été scolarisé, des compétences de base (lecture, écriture, calcul) suffisantes pour faire face de manière autonome à des situations courantes de la vie quotidienne : écrire une liste de courses, lire une notice de médicament ou une consigne de sécurité, rédiger un chèque, utiliser un appareil, lire le carnet scolaire de son enfant, entrer dans la lecture d’un livre. Plus...