Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre blanc pour l'enseignement supérieur et la recherche.

III.2 La mise en oeuvre de la StraNES
Le rapport StraNES pose des objectifs ambitieux pour 2025, c’est donc dès aujourd’hui qu’il convient d’agir. Le MENESR s’y emploie, en lien avec l’ensemble des acteurs concernés, établissements et organismes, enseignants, chercheurs, étudiants, collectivités locales, monde professionnel.
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Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre blanc pour l'enseignement supérieur et la recherche.

III.1.4 L’articulation avec les territoires
L’enseignement supérieur et la recherche forment une compétence nationale, qui doit être principalement assumée au niveau de l’État pour ce qui concerne le secteur public. Mais l’importance de l’ESR pour le développement des territoires a conduit les différentes collectivités territoriales à renforcer considérablement leur implication au cours des 20 dernières années sans que soit défini un mode d’articulation au croisement des stratégies nationales et territoriales. L’intervention des collectivités ne s’est pas limitée à soutenir des choix faits en-dehors d’elles, elles ont mené des politiques autonomes et structurantes largement de leur compétence et qui contribuent à orienter le développement de l’ESR dans notre pays : campus, vie et logement étudiant, sites d’enseignement supérieur de proximité, parcours de formation, apprentissage et formation tout au long de la vie spécialisations intelligentes et structuration de pôles de compétence ESRI.
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Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre blanc pour l'enseignement supérieur et la recherche.

III.1.3 La refondation de la contractualisation
Le rôle de l’État n’est pas celui d’un régulateur d’un marché concurrentiel où, sous couvert d’excellence, la mise en place de la compétition tient lieu de vision stratégique. L’État doit porter une ambition forte pour l’ensemble du système d’enseignement supérieur. Son dialogue avec les établissements se concentrera sur l’essentiel et s’appuiera sur la confiance a priori dans les opérateurs autonomes. Le rôle de l’administration centrale doit donc se concentrer désormais sur l’accompagnement de cette démarche fondée sur quelques objectifs stratégiques.
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III.1.2 Un principe central : la coopération
Le processus de regroupement territorial est désormais finalisé sur un plan institutionnel. 25 entités ont été constituées (20 COMUE – communautés d’universités et établissements – et 5 associations). Chacune des 25 entités passe avec le MENESR un contrat quinquennal, avec un volet spécifique pour chacun des établissements la composant. Le passage des COMUE qui le souhaitent aux responsabilités et compétences élargies d’ici la fin de l’année 2016, facteur de simplification de leurs modalités de gestion, va dans le sens d’une montée en puissance et d’une responsabilisation accrue des regroupements, en facilitant l’opérationnalisation de leurs projets stratégiques.
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Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre blanc pour l'enseignement supérieur et la recherche.

III.1 Des principes d’organisation pour mettre en oeuvre la stratégie
III.1.1 Simplifier et clarifier l’organisation de notre système d’ESR
L’image du mille-feuille est celle qui vient le plus spontanément à l’esprit quand on parle du système d’ESR. Il existe une forme de fatalisme sur le fait qu’en permanence on crée de nouvelles structures, sans jamais supprimer les anciennes. Au final, c’est de l’épuisement administratif, mais aussi souvent des injonctions contradictoires, et un contrôle énergivore. La simplification et la clarification étaient donc une nécessité.
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[III] La mise en oeuvre de la stratégie de l'enseignement superieur et de la recherche
LA MISE EN OEUVRE DES DOCUMENTS STRATÉGIQUES NATIONAUX repose sur une organisation qui a été clarifiée, suivant des principes décrits ci-dessous. De premières mesures de mise en oeuvre des stratégies de l’ESR ont été prises. Rappelons que les stratégies ont une perspective de 5 à 10 ans, et leur mise en oeuvre devra donc faire l’objet de plusieurs étapes successives.
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A l'occasion du Salon des entrepreneurs qui se tient à Paris les 1er et 2 février 2017, le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et l'Institut national de la propriété industrielle (INPI) lancent l'atlas des brevets, réalisé en partenariat. Objectif de l'outil : mettre à disposition du grand public des informations sur l'activité de recherche et d'innovation en France grâce à une analyse territoriale du nombre de brevets. Voir l'article...

Le dispositif CIFRE permet aux entreprises de bénéficier d'une aide financière pour recruter de jeunes doctorants dont les projets de recherche, menés en liaison avec un laboratoire extérieur, conduiront à la soutenance d'une thèse. Voir l'article...

L'enseignement supérieur est libre. Les établissements privés sont essentiellement des instituts confessionnels, des écoles d'ingénieurs ou de commerce dont certains peuvent être financés de façon variable par les pouvoirs publics. 18 % des étudiants sont inscrits dans des établissements d'enseignement supérieur privés. Voir l'article...

Le Prix PEPS "Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur" 2017 est destiné à reconnaître la qualité de l'enseignement, à promouvoir le développement de modalités pédagogiques innovantes et leur diffusion au sein de la communauté de l'enseignement supérieur. Date limite de dépôt de candidature en ligne : 27 avril 2017, 16h00. Voir l'article...