Members of the Network on Between Global and Local: Adult Learning and Development ‒ one of the networks making up the European Society for Research on the Education of Adults (ESREA) ‒ reviewed the process of revising the 1976 UNESCO Recommendation on Adult Learning and Education when it gathered for a conference entitled ‘Perspectives on Community Practices – Living and Learning in Community’. More...
UNESCO is working with the Government of Mali to reinforce the country’s capacities in the training of educators with a view to achieving the Education for All goals. The chief objective is to strengthen the institutional capacities of ministries in charge of education as well as those of structures and institutions responsible for the initial and continuing training of educators. More...
On 2 July, the United Nations Human Rights Council (HRC) passed Resolution 29/14 on the right to education, which calls on States to take responsibility to protect higher education from attack.
Through the Resolution, the Council clearly recognises for the first time States’ responsibilities under existing international legal standards to protect higher education from attack, including by investigating attacks and holding perpetrators accountable. More...
By Terri Macdonald (NTEU National Office). Under the Bill workers will not be better off but instead will see some 80,000 women lose access to the current Government scheme.
This will reduce the time they can take to care and bond with their newborn and a big step back from the progress achieved for workers and their families in recent years. It also re-positions a hard-fought for workplace entitlement, as a welfare payment from the Government. No other form of leave is treated in this way. More...
By Genevieve Kelly (NSW Division). Being a woman presents challenges in our work. As a political activist, campaigner and lecturer, I’ve often been in situations where I was the only female voice. More...
By Jeannie Rea (NTEU National Office). The National Tertiary Education Union (NTEU) sees the decision by IDP Education to move marking of IELTS online as yet another cynical cost cutting measure that does nothing for quality assurance.
IDP, a company jointly owned by 38 Australian universities and SEEK, should be focussed upon the quality of the IELTS processes upon which universities are so reliant in ensuring international students are well prepared to enter their course. More...
L'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'État (D.P.E.) permet à des ingénieurs de fonction d'obtenir un titre d'ingénieur diplômé par validation de leurs expériences et acquis professionnels.Ce formulaire s'adresse aux candidats qui justifient de 5 années de pratique professionnelle dans des fonctions communément confiées à des ingénieurs, qui souhaitent valider leurs expériences et acquis professionnels afin d'obtenir le titre d'ingénieur diplômé par l'État (I.D.P.E.).
Ce formulaire s'adresse aux candidats :
Rapport de jury des concours externe et interne pour le recrutement de conservateurs stagiaires des bibliothèques, élèves de l'Enssib, et de l'examen professionnalisé réservé pour l'accès au corps de conservateur des bibliothèques, session 2015. Le concours externe était ouvert pour 15 postes, dont deux pour la ville de Paris, et le concours interne pour 5 postes. Tous les postes ont été pourvus. L'examen professionnalisé était ouvert pour 10 postes. Six postes ont été pourvus.
Favoriser la création d'entreprises et d'emploi dans les services à la personne
Instruction DGE/DGEFP 2015/1 : plan d'actions régional 2015 en faveur du développement des services à la personne
Résumé : Le secteur des services à la personne représente un important gisement d’emplois actuels et futurs. La croissance du secteur se fonde sur des tendances démographiques et sociologiques durables (poursuite de la féminisation de la population active, vieillissement de la population, recherche d’une optimisation du temps attribué aux tâches contraintes à domicile).
L’enjeu pour les pouvoirs publics est de relancer le dynamisme de ce secteur d’activité altéré par la crise, et de favoriser la création d’entreprises et d’emplois.
L’instruction DGE/DGEFP 2015/1 du 16 juillet 2015 a pour objet la mise en œuvre de plans d’actions régionaux en faveur du développement du secteur des services à la personne par les DIRECCTE axés sur les thématiques de la création d’entreprise, du développement de l’emploi, de la qualification des salariés, de la prévention des risques professionnels, du développement de l’innovation et de la communication.
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