The recent attack at Garissa University College in Kenya cannot be characterised as anything than a vicious terror attack on the young generation of learners in Kenya.
Garissa University College was an institution that has a strong vocational and professional focus for their students, in particular in areas of business and technology studies. It was a young and small institution, with ambitions to grow and contribute to the community. More...
On Monday – the 2015 edition of the U-Multirank was published, following the first edition published in May 2014. While the 2014 edition featured 850 institutions, the 2015 version has expanded and now includes over 1200 institutions in 89 countries world wide. The press release highlighted that with 21,000 data scores on the institutional level and 37,000 on the field base level, U-Multirank is now the largest ranking of higher education institutions in the world. More...
By . In an old school here in the central West Bank, 50-year-old Wassef Farhan is attentively listening to his mathematics teacher.
Blog Educpros de Yann Bergheaud. L’Elearning n’est pas un simple produit de consommation mais porte en lui de véritable valeurs.
Blog Educpros de Yves Epelboin. On a beaucoup parlé des MOOC en terme de technologie. On les place même sur le cycle du Gartner et l’on s’étonne de les voir en disparaître aussi vite. Ce n’est pas étonnant. Les MOOC, comme j’ai eu l’occasion de le dire déjà dans ce blog, ne sont pas une technologie mais un moyen d’apprendre et d’acquérir des connaissances au moyen de technologies déjà matures. Il n’y a donc aucune raison qu’ils suivent ce cycle. Voir l'article...
Blog Educpros de Jean-François Fiorina. Réflexion planétaire, l’école du futur est au cœur des débats avec une belle illustration que ces deux articles contradictoires sélectionnés dans le dernier numéro de Courrier International (pages 38 à 42), l’un du Washington Post (Kevin Carey), l’autre d’Atlantic (Derek Newton). Si je suis entièrement d’accord avec le premier dont la vision est (un peu) angélique sur l’école digitale ; le second aborde avec pertinence le poids – essentiel – de la marque et de l’établissement dans la chaîne de valeur éducative. Suite de l'article...
Blog Educpros de Henri Audier. Ce n’est encore qu’une rumeur, mais qui émane à la fois de Bercy et du Ministère de l’Education nationale. Une solution serait trouvée pour les 500 millions que Bercy voulait prélever sur le Fonds de roulement des universités.
Sur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Le 26 mars 2015, lors des Ateliers Pédagogiques du Laboratoire d’Innovation Pédagogique (LIP) de l’Université Catholique de Lille, 50 universitaires (professeurs, ingénieurs, administratifs) de l’Université Catholique de Lille et de quelques autres établissements d’enseignement supérieur et de recherche ont découvert les serious games (SG). Suite de l'article...
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Dès que l’on parle MOOC, en général on pense tout de suite à « universités, grandes écoles », on a en tête ces enseignants de Stanford ou de Harvard. Mais il ne faut pas oublier que le MOOC est un média avant d’être un cours universitaire, et dès lors que l’on a le savoir-faire et la technologie, il n’y a pas besoin d’appartenir au monde académique pour lancer ce type de formation. Pour appuyer ces propos, je vous propose un entretien avec Michel Augendre, qui est sur le point de lancer son deuxième MOOC sur Open Classrooms dans un cadre associatif. Suite de l'article...
Sur le blog "Histoires d'universités" de Pierre Dubois. L’Étudiant a publié le 30 mars 2015 son palmarès des Masters. Les meilleurs masters à la fac : 300 masters 2 au banc d’essai.
Quels masters de l’université allient sélectivité relevée, insertion professionnelle et bon suivi des diplômés ? L’Étudiant a mené l’enquête et a passé près de 300 masters 2 au banc d’essai. De bonnes pistes pour savoir sur quels cursus miser. Suite...
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