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Formation Continue du Supérieur
27 juillet 2013

Apprentissage - une priorité pour la formation des jeunes

http://www.desideespourdemain.fr/themes/desideespourdemain/imgs/logoim.pngAlors que le nombre de contrats d’apprentissage signés au cours du 1er semestre 2013 est en recul de 23% par rapport à la même période de 2012, Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut Montaigne, revient cette semaine sur les enjeux de l’alternance en France.
Trop de jeunes sortent aujourd’hui sans qualification du système scolaire et notre pays compte près de deux millions de personnes âgées de 15 à 30 ans qui ne sont ni en emploi, ni en formation. Article entier...
Aller plus loin: Choisir les bons leviers pour insérer les jeunes non qualifiés, Note, Juin 2012.
http://www.desideespourdemain.fr/themes/desideespourdemain/imgs/logoim.png Nors pameistrystės pasirašytų sutarčių per pirmąjį pusmetį 2013 m skaičius sumažėjo 23%, palyginti su tuo pačiu laikotarpiu 2012 m Bigorgne Lawrence, direktorius instituto Montaigne, grįžta šią savaitę klausimais pakaitomis Prancūzijoje. Daugiau...
27 juillet 2013

Réflexion sur la formation continue face à l’évolution de l’Education nationale

http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpgSur le blog Educpros de Bernard Desclaux. Une réflexion sur la formation continue ne peut se suffire d’une réflexion sur les contenus de formation. Elle doit prendre en compte également les raisons de cette formation, ainsi que les dispositifs mis en œuvre, et leur adéquation à cette tâche, aider, faciliter, accompagner le changement, les évolutions du système éducatif. Cette tâche, officiellement confiée aux inspections, a de plus en plus été exercée par la formation continue depuis plusieurs années, les inspecteurs étant encore trop liés à la fonction d’évaluation des personnels.
Je me propose de repérer quelques lignes d’évolution dans l’Education nationale, et de réfléchir sur les conséquences possibles concernant la formation continue des personnels. Il s’agit de rassembler quelques idées à mettre en débat. Plusieurs articles vous seront proposés par la suite. Suite de l'article...
http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpg On the blog of Educpros Bernard Desclaux. A reflection on the training may not be sufficient to reflect on the learning content. More...
27 juillet 2013

Et si on parlait des managers irresponsables ?

http://blog.educpros.fr/isabelle-barth/files/2013/05/isabelle-barth_1.jpgBlog Educpros d'Isabelle Barth. La responsabilité sociétale des organisations (RSO) est sans conteste le nouveau paradigme du management en ce début de XXIe siècle. Cette aspiration à une entreprise plus responsable dans les domaines de l’économie, de l’environnement et du social se décline au sein des équipes avec la promotion d’un “management responsable”. Des managers qui exercent leurs fonctions de façon éthique, respectueuse de l’environnement, et qui sont capables de gérer la diversité de leurs équipes.
Cette évolution des attentes envers les entreprises impacte évidemment les écoles de commerce, qui forment les managers de demain. Or si la définition du management responsable semble simple, sa mise en œuvre est plus complexe. Suite de l'article...

http://blog.educpros.fr/isabelle-barth/files/2013/05/isabelle-barth_1.jpg Dienoraštis Educpros Isabelle Barth. Įmonių socialinė atsakomybė (SAR) yra neabejotinai nauja paradigma valdymo prie dvidešimt pirmojo amžiaus pradžioje. Daugiau...

27 juillet 2013

Une conception ternaire des compétences de formateur

http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpgSur le blog Educpros de Bernard Desclaux. Pour commencer cette série d’articles consacrée à la formation et à la formation de formateurs, je vais proposer un modèle théorique sans doute très simple, des domaines de compétences nécessaires à un formateur...
Vers une conception sociale de la formation
Ce que je propose comme cadre de réflexion pour la suite de ces articles, c’est un modèle qui permettrait de désigner le type de compétences nécessaires à acquérir par tout formateur. Tout d’abord une évidence, le formateur se doit d’être un « expert » dans la thématique de son intervention (une connaissance particulière, une pratique particulière). Il peut exister des formateurs très généralistes, mais au moment d’une formation spécifique, ils ont un effort particulier à faire concernant le champ de leur intervention. En France, l’enseignant est souvent défini ainsi, celui qui sait, celui qui détient le savoir qu’il a à transmettre. C’est rarement suffisant. Suite de l'article...
http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpg On the blog of Educpros Bernard Desclaux. To start this series of articles devoted to training and training of trainers, I will propose a theoretical model probably very simple, areas of skills for trainer. More...

27 juillet 2013

Une nouvelle orientation de Pôle emploi ?

http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpgSur le blog Educpros de Bernard DesclauxL’histoire de Pôle emploi  est récente.  Créé fin 2008, il fusionnait  l’ANPE (Agence nationale pour l’emploi) et les Assedic (Les associations pour l’emploi dans l’industrie et le commerce, et en avril 2010, il intégrait les personnels de  l’AFPA (Association pour la formation professionnelle des adultes). Une nouvelle circulaire vient en modifier son « orientation ».
Le projet initial

Pôle emploi est aujourd’hui une institution de près de 50000 personnes. En juin 2011, Daniel Jamme, rapporteur  du Conseil économique, social et environnemental publiait un rapport intitulé
Pôle emploi et la réforme du service public de l’emploi: bilan et recommandations. Suite de l'article...
http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpgDėl Educpros dienoraštį Bernard Desclaux. Užimtumo centro istorija yra neseniai. Sukurta 2008 metų pabaigoje jis susijungė Nacionalinio užimtumo agentūra (Nacionalinė įdarbinimo agentūra) ir Assedic. Daugiau...
27 juillet 2013

MOOCs et formation continue - une alliance détonnante

http://blog.educpros.fr/les-nouveaux-modeles-economiques-de-l-enseignement-superieur/wp-content/themes/longbeach_gleyze/images/img01.jpgBlog Educpros de Gilles Gleyze. Je voudrais dans ce blog rapprocher deux phénomènes de fond, qui touchent l’enseignement supérieur depuis quelques années, et dont on parle souvent sans forcément les rapprocher:
- d’une part l’arrivée des MOOC
, et plus largement des nouvelles pédagogies basées sur la participation active de l’étudiant, l’a-synchronicité, l’enseignement à distance, l’ouverture à des publics divers;
- et d’autre part l’essor de la formation continue dans les écoles et les universités, qui ouvre les établissements sur le monde des actifs, de tous âges et de tous profils. Ces deux phénomènes coïncident dans le temps; je crois qu’ils se rencontrent et se combinent entre eux. Suite de l'article...
Blog Educpros of Gilles Gleyze. I want in this blog together two phenomena background, affecting higher education in recent years and often talked about without necessarily bring. More...
27 juillet 2013

L’ego des professeurs d’université by JD Salinger

http://blog.educpros.fr/fac-story/files/2013/05/Faux_livre_Linguiste_webstore-250x300.jpgBlog Educpros de Céline Manceau. Franny, étudiante en quête de spiritualité, considère avec condescendance son petit monde. L’héroïne de J. D. Salinger (dans Franny et Zooey, paru en 1961) a un problème avec l’ego des étudiants et des professeurs d’université. « Ce que je sais, moi, c’est que je perds la tête, dit Franny. J’en ai assez de l’ego, de l’ego, de l’ego. Du mien et de celui des autres. J’en ai assez de tous ceux qui veulent arriver à quelque chose, faire quelque chose de distingué, être intéressant. C’est écoeurant, écoeurant. Ce que les gens disent m’est égal. »
Ce à quoi Zooey, son frère, lui rétorque: « Tu jettes un petit coup d’oeil autour de ton université, autour de ton petit monde, tu regardes de loin la politique, une saison théâtrale, tu écoutes les conversations d’un petit groupe d’étudiants blasés et plutôt bêtes et tu décides brusquement que tout dans le monde n’est qu’affaire d’egos qui cherchent à s’affirmer. Tu conclues que la seule chose intelligence qu’une fille puisse faire, c’est de s’allonger, de se raser la tête, de répéter la prière à Jésus, et de supplier Dieu de lui envoyer une petite intuition mystique qui la rendra heureuse et paisible! ». Suite de l'article...

http://blog.educpros.fr/fac-story/files/2013/05/Faux_livre_Linguiste_webstore-250x300.jpg Dienoraštis Educpros apie Céline Manceau. Freni, ieškoti dvasingumo studentų, mano globoja savo mažą pasaulį. JD SalingerFreni ir Zooey, paskelbtą 1961) herojė turi su studentų ir universitetų dėstytojų ego problemą. « Ce que je sais, moi, c'est que je perds la tête, dit Franny. "Ką aš žinau save, kad aš prarasti savo galvą, Freni sakė". Daugiau...

27 juillet 2013

L’université et son territoire

http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpgBlog Educpros de Pierre Dubois. L’inscription territoriale de l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Un acteur important de l’économie régionale, INSEE Flash, n°174. Signalement par Michel Abhervé.
En 2010, le poids de l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) dans l’économie régionale représente l’équivalent de 10.480 emplois, soit 1,9% de l’emploi total régional. La contribution de l’université à l’économie champardennaise prend des formes multiples. Une part des emplois est liée aux dépenses de l’université en personnel en biens et en services afin d’exercer ses activités d’enseignement et de recherche. Ces salariés et leur famille sont autant de consommateurs qui participent à l’activité économique de la région. Voir l'article entier...
http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg Blog Educpros of Pierre Dubois. The land registration at the University of Reims Champagne-Ardenne. More...
27 juillet 2013

Apprentissage - une annonce de suppression des primes inapplicable, incohérente et inopportune

http://blog.educpros.fr/michelabherve/wp-content/themes/terrafirma_mabherve/terrafirma/images/a10.jpgBlog Educpros de Michel Abhervé. Apprentissage - une annonce de suppression des primes inapplicable, incohérente et inopportune.
Parmi les nombreuses décisions prises dans le cadre du Comité Interministériel de Modernisation de l’Action Publique, CIMAP, le 17 juillet, figure de façon pour le moins surprenante un volet concernant l’apprentissage, alors qu’une loi visant à faciliter le développement de ce secteur est annoncée, pour la fin de l’année, après l’avoir été pour la fin du semestre quand un ministre délégué, Thierry Repentin, avait la responsabilité du secteur. Suite de l'article...
Dienoraštis Educpros apie Michel Abhervé. Skelbimas ištrinti netaikytinais įmokas, nenuoseklūs ir netinkami. Daugiau...
27 juillet 2013

23% de contrats d’apprentissage en moins sur le premier semestre de l’année 2013

http://blog.educpros.fr/michelabherve/wp-content/themes/terrafirma_mabherve/terrafirma/images/a10.jpgBlog Educpros de Michel Abhervé. Notre suivi mensuel de la signature des contrats en alternance, tels que la DARES en rend compte avec précision, montre que la situation que nous avions constatée à partir des chiffres de la fin du mois de mai s’est, très légèrement améliorée, (voir Fin mai, un quart de contrats d’apprentissage de moins que l’an passé).
Fin juin, la baisse des contrats d’apprentissage à la fin du premier semestre est de 23% par rapport à l’année précédente, avec une légère amélioration en juin, ce qui signifie 391 contrats supplémentaires (+ 8%, mais il faut dire que c’est le mois où le moins de contrats est signé, ce qui relativise les pourcentages). Nous en sommes donc à 13 417 contrats d’apprentissage de moins que l’an passé. Suite de l'article...
Blog Educpros Michel Abhervé. Our monthly monitoring of signing contracts alternately as DARES realizes precisely shows that the situation that we had seen from the figures at the end of May was, slightly improved. More...
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