Par Vincent Vallejo. Vous vous êtes peut-être déjà demandé à quoi ressemblait la journée d’un consultant en recrutement? Vous envoyez votre CV à un recruteur, avec l’espoir que votre candidature sera retenue et que le téléphone sonnera bientôt. Qu’en est-il côté recruteur? Comment les candidatures sont-elles traitées et quels sont les process qui régissent le métier de recruteur?
La journée-type du recruteur commence par l’établissement d’une « to-do list » afin de définir les tâches à accomplir au cours de la journée. Le début de matinée, studieux, est souvent consacré au suivi des candidatures reçues en réponse aux offres d’emploi et à la consultation des CV-thèques et des réseaux sociaux pour identifier les nouveaux profils pertinents. Suite de l'article...

Geneviève Fioraso parle désormais d'un paiement "éventuel", qui sera décidé par les partenaires.
L'inscription à l'université quand on est étudiant en classe préparatoire ne sera finalement pas systématique. Geneviève Fioraso, la ministre de l'Enseignement supérieur, vient en effet de l'affirmer, dans un communiqué de presse dévoilé hier.
Fin de la polémique liée à la gratuité des prépas
La ministre précise, dans ce document, qu'un paiement "éventuel (…) sera laissé à l'initiative des partenaires, dans le cadre des conventions qui associeront les classes préparatoires et les universités". Le paiement ne sera donc pas systématique, mettant également un terme à la polémique liée à la fin de la gratuité des classes prépa, comme cela a été annoncé lundi.

Jeune université, l’UVSQ s’est fortement engagée depuis sa création dans la réflexion et la réalisation d’actions concrètes visant à favoriser la réussite en licence. Cette attention, inscrite plus largement dans un continuum orientation-formation-insertion, débute en amont de la licence par l’information et l’orientation aux bacheliers et étudiants. Elle se poursuit en master et en doctorat et se prolonge naturellement par l’accompagnement de l’insertion professionnelle des diplômés.
Le développement de cet axe prioritaire souffre cependant de notre sous-dotation chronique en emplois. En effet, ce sont 206 postes qui font aujourd’hui défaut à l’université. C’est pourquoi je me réjouis de la nouvelle dotation de 21 postes octroyée pour 2013. J’espère que cet effort pourra se prolonger d’une manière comparable dans les prochaines années, ce qui permettrait de prévenir un essoufflement de la communauté universitaire et d’inscrire la réussite en licence dans la durée. Suite de l'article...

Le fundraising (ou levée de fonds) mobilise depuis quelques années des sommes de plus en plus importantes. Les établissements d’enseignement supérieur les plus connus sont aujourd’hui capables de lancer des campagnes de levées de dons qui se chiffrent en dizaines de millions d’euros. Même si historiquement, les entreprises ont été (du moins en France) les principales contributrices à ces campagnes de financement, les particuliers représentent désormais une part croissante des dons.
Parmi eux on va trouver bien sûr les diplômés (les Alumni en jargon fund raising), mais aussi des mécènes passionnés par la cause de l’enseignement supérieur, qui donnent pour des institutions par lesquelles ils ne sont pas passés. Cela peut paraître étrange, mais l’enseignement supérieur est une cause qui réunit un nombre croissant de donateurs. Suite de l'article...

La réponse du Ministre délégué en charge de l’apprentissage et de la formation professionnelle, Thierry Repentin, à une question écrite de Jean-Pierre Blazy, député PS du Val d’Oise, nous éclaire sur une intention du gouvernement en matière de développement de l’apprentissage.
Il est en effet écrit “le développement de l’apprentissage sera recherché dans des secteurs et branches dans lesquelles il est encore embryonnaire (les collectivités territoriales, l’économie sociale et d’autres branches professionnelles).”
Comment ne pas se féliciter de cette intention, qui rejoint ce que nous avons écrit à plusieurs reprises dans ce blog sur le fait que les marges les plus fortes de progression de l’apprentissage se situaient davantage dans des secteurs où il est peu connu, peu pratiqué, plutôt que dans les secteurs où il est historiquement développé. Suite de l'article...

Préparation de la loi sur l’ES-R: les propositions du député Jean-Yves Le Déaut. 3- L’organisation territoriale de l’ESR. C’est sur ce chapitre que les craintes étaient les plus fortes. Notamment il y avait la peur d’une « régionalisation » de l’ES-R, peur non infondée quand on sait le poids des « décentralisateurs » au PS ou quand on lit les textes du maire de Lyon.
Les communautés d’universités
Pour JYLD, « La réforme [proposée] doit permettre de couvrir l’ensemble des régions tout en respectant le caractère volontaire des regroupements et des structures de coopération ». Elle doit déboucher « sur la création de communautés d’universités, car les pôles de recherche et d’enseignement supérieur qui ont été utiles en tant que véhicules temporaires ne doivent pas être pérennisés: ce ne sont pas de véritables établissements publics d’enseignement supérieur; ils ne sont pas assez démocratiques. » Suite de l'article...

Vous vous souvenez peut-être de Sophie qui utilise Twitter pour se faire connaitre dans le milieu de l’aviation? Cette semaine c’est Anne-Sophie que je rencontre pour vous parler de sa démarche de recherche d’emploi via YouTube. En effet Anne-Sophie recherche un emploi dans l’événementiel, et vient de lancer son CV sous format vidéo en parodiant la fameuse série sur Canal+: «Bref». Diplômée de l’EM Strasbourg, elle est confrontée au même problème que beaucoup de jeunes: la saturation du marché de l’emploi. Ce n’est un secret pour personne, trouver un emploi aujourd’hui se révèle être un réel parcours du combattant. Aujourd’hui les jeunes diplômés doivent montrer qu’ils sont capable de réinventer le marché, que leurs diplômes n’est plus un passeport pour l’emploi mais un minimum requis. Suite de l'article...

Michel Briand, directeur adjoint en charge de la formation à Telecom Bretagne, suit de très près l’actualité des MOOCs. Il a d’ailleurs ouvert une page de wiki sur Intercoop, où il recueille patiemment et de manière très organisée les informations sur le sujet, et les MOOCs francophones en particulier. N’hésitez pas à alimenter cette page si vous avez des références supplémentaires. Quelle est l’information la plus récente sur cette page? La naissance d’un nouveau MOOC en français! Il s’agit de l’ABC de la gestion de projet, cours de 4 semaines animé par Rémi Bachelet. Rémi n’en est pas à son coup d’essai: son cours est en ligne et en accès libre depuis longtemps, et il a suivi intégralement le MOOC ITyPA avant de proposer le sien. Suite de l'article...

Le Times Higher Education, qui classait depuis six ans les universités suivant une certaine méthodologie, vient d’annoncer qu’il refondait son système d’indicateurs. Ce faisant, il l’améliorera et il faut s’en féliciter. Car évaluer publiquement les universités par un système d’indicateurs et même aller jusqu’à un classement est difficile et doit être fait avec soin. Il est indispensable, vu la difficulté, qu’il y ait plusieurs organismes se livrant à cette opération, pour éviter tout monopole. Et qu’un des organismes soit européen est souhaitable. En attendant d’en savoir plus sur l’amélioration que ce journal va apporter, il me semble qu’elle appelle deux remarques. Suite de l'article...

Les emplois avenir professeurs sont ouverts à des boursiers. Deux décrets et un arrêté précisent les conditions de leur attribution, de leurs avantages et de leur fonctionnement.
Un décret stipule que ” pour bénéficier de la priorité de recrutement.[…] les étudiants doivent avoir résidé au moins deux ans dans l’une des zones mentionnées (zones sensibles) ou avoir effectué au moins deux années d’études secondaires dans un établissement situé dans l’une de ces zones ou dans un établissement relevant de l’éducation prioritaire“. La limite d’âge est de 25 ans, portée à 30 ans pour les étudiants handicapés. Le recrutement a lieu auprès des étudiants de L2 ou L3 ou M1. C’est une commission présidée par le recteur, où siègent universitaires et représentants de l’administration y compris l’enseignement agricole, qui décide de l’embauche...
Le décret n° 2013-51 du 15 janvier 2013 crée les bourses de service public accordées aux étudiants bénéficiant d’un emploi d’avenir professeur et précise leurs conditions d’attribution. Suite de l'article...