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Formation Continue du Supérieur
1 mai 2017

Relance de la VAE

Rendu public le 20 avril, un Rapport issu d'une mission composée de membres de l'Inspection générale des affaires sociales (Igas), de l'Inspection générale de l'Education nationale (IGEN) et de l'Inspection générale de l'administration de l'Education nationale et de la Recherche (IGAENR) préconise 20 mesures permettant de relancer la Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE). Voir l'article...

1 mai 2017

Des mesures pour relancer la VAE

Lancé au cours de la 1ère année du quinquennat de François HOLLANDE, le "choc de simplification" continue de se déployer.
Parmi les 83 nouvelles mesures présentées le jeudi 23 mars 2017 à l'Elysée, une douzaine concerne la validation des acquis de l'expérience (VAE) créée en 2002 et qui s'essouffle depuis quelques années : moins de 20 000 demandes de diplômes ont été adressées en 2015 pour 13 150 validations totales accordées, soit moins qu'en 2010. Voir l'article...

1 mai 2017

VAE : malgré des actions innovantes sur le terrain, le dispositif stagne

La reconstitution du CI-VAE, avec des représentants dans chaque région chargés de la coordination des services déconcentrés des neuf ministères certificateurs, apparaît nécessaire, selon l'Igas. Le Comité devra coordonner la production des éléments statistiques et proposer aux conseils régionaux et partenaires sociaux des objectifs de développement par région et secteur d'activité. Ces objectifs devront intégrer les besoins en recrutement et en compétences des entreprises. Voir l'article...

1 mai 2017

Rapport d’évaluation de la politique publique de la VAE

Guadeloupe FormationL’évaluation de la VAE vise à améliorer l’efficacité du dispositif, en vue d'une plus grande équité territoriale ainsi qu’entre les différents types de diplômes. Voir l'article...
1 mai 2017

VAE. 20 préconisations pour redonner un second souffle

Selon le rapport, l'une des raisons du faible recours à la VAE tient également "à sa conception même" car elle n'enrichit pas les compétences. "Elle ne correspond pas au projet des personnes qui ont besoin pour progresser professionnellement d'une certification d'un niveau supérieur et les condamne à une validation partielle, assimilée à tort à un échec". Il invite à valoriser la VAE comme le début d'un parcours de formation professionnelle, enrichie de modules complémentaires.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Revue-de-presse/VAE.-20-preconisations-pour-redonner-un-second-souffle

1 mai 2017

VAE. Un dispositif intéressant qui souffre de la lourdeur des processus

Créée en 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) permet de faire reconnaître les compétences acquises dans le cadre d'un métier afin d'obtenir un diplôme ou une certification qui a la même valeur que ceux décroché lors d'une formation classique. Si les motivations des candidats sont variées (besoin de reconnaissance, sécurisation du parcours professionnel, recherche d'emploi...) et l'intérêt du dispositif bien réel, il peine pourtant à s'imposer, voire même se tasse.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Revue-de-presse/VAE.-Un-dispositif-interessant-qui-souffre-de-la-lourdeur-des-processus

1 mai 2017

VAE : un rapport d’évaluation et des « scenarii » de transformation

Aquitaine Cap MétiersÀ partir de ce rapport, et des préconisations d’un groupe de travail composé de personnalités qualifiées et représentatives de l’écosystème de la VAE, le secrétariat général pour la modernisation de l’action publique (SGMAP) a établi des « scenarii » de transformation et propose 20 mesures structurées sous forme de plan d’actions pour transformer et relancer le dispositif de VAE. Voir l'article...

30 avril 2017

Validation des acquis de l’expérience en France : le point de vue d'un expert

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Pour continuer ma série d’articles de blogs sur la validation des acquis de l’expérience (VAE), j’ai choisi d’interviewer Gilles Pinte, spécialiste français dans ce domaine. Gilles Pinte est enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’Université Bretagne Sud. Ses travaux de recherche portent sur la formation des adultes et notamment sur l’analyse des dispositifs de formation continue qui prennent en compte l’expérience professionnelle, associative ou militante. Une partie de ces travaux est parue en 2011 dans son livre L’expérience et ses acquis ; bilan et perspectives pour l’éducation et la formation. Voir l'article...
30 avril 2017

Les enjeux de la validation des acquis

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Dans les dernières années, la réforme LMD (Licence, Master, Doctorat) a induit une refonte des formations universitaires et une restructuration de celles-ci en référentiel de formation. Cela amène à une meilleure visibilité des compétences et des qualifications clé, ce qui est un enjeu majeur pour la reconnaissance des compétences. APEL / La validation des acquis de l’expérience est un vaste outil dans lequel l’accompagnateur se trouve être un maillon entre le professionnel de l’orientation, les formateurs, l’entreprise et les ressources humaines. Aussi le principe de la reconnaissance et de la validation de l’expérience comporte aussi un enjeu pour la reconnaissance des compétences et l’adéquation formation-emploi. La réforme LMD permet de structurer les formations en unités de compétences pouvant être validées par la formation initiale, la formation continue ou les différents systèmes de validation des acquis nationaux, mais également en unités d’enseignement (unités capitalisables et transférables, du système européen de crédits ECTS). La réforme LMD apporte et valorise la reconnaissance par compétences. Voir l'article...
30 avril 2017

APEL : Faire des expériences une richesse valorisée et valorisante

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Les différents évènements européens relevés dans l’article de blog du 24 avril 2017 nous ferons retenir les points qui montrent l’engagement de l’union européenne dans la formation tout au long de la vie (ou Lifelong Learning), et plus précisément dans l’APEL : Accreditation of Prior Experiential Learning ou validation des acquis de l’expérience. La reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience sont un point clé dans la formation tout au long de la vie. Voir l'article...
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