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Formation Continue du Supérieur
21 février 2018

Master Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique (MAMHS)

Résultat de recherche d'images pour "allsh amu"Master Langues et sociétés
Parcours type Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique (MAMHS)

L’objectif du parcours Mondes Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique (MAMHS) est :

Connaissances disciplinaires :
Monde arabe, Moyen-Orient, Maghreb, Arménien, Berbère, Hébreu, Orient ancien, Persan, Turc, linguistique, littérature, civilisation, histoire, islamologie, philosophie, anthropologie.

Les métiers qui sont visés par la formation sont pour l’essentiel :

  1. Métiers de la recherche et enseignement supérieur : chercheur(e), enseignant(e) –chercheur(e), chargé(e) d’études
  2. Métiers de la traduction : traducteur littéraire, directeur de collection, conseiller littéraire, édition littéraire.
  3. Métiers de la médiation culturelle, du tourisme et de la valorisation patrimoniale
  4. Métiers de la communication (presse, data, journalisme, etc.)
  5. Métiers de la coopération (ONG, administrations publiques, administrations territoriales).
  6. Cadres dans des sociétés européennes implantées dans le Monde Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique pour des fonctions liées au commerce international, marketing etc. ou consultant(e) pour ces mêmes sociétés.
Liens avec la recherche :
Le Master est entièrement adossé à l’IREMAM – UMR 7310. Les enseignants-chercheurs intervenant dans la licence et le master sont rattachés à l’Institut de recherches et d’études sur les mondes arabes et musulmans (IREMAM – UMR 7310).
Fondé en 1986, l’Iremam est l’héritier de plusieurs centres qui, dès 1958, ancrent à Aix-en-Provence un pôle pluridisciplinaire de recherches sur la rive sud de la Méditerranée puis l’ensemble du monde musulman méditerranéen. C’est aujourd’hui une « unité mixte de recherche » qui associe le CNRS et l’Université d’Aix-Marseille installée au sein de la Maison méditerranéenne des sciences de l’homme.
Les compétences visées liées aux métiers cités ci-dessus sont :
• Linguistiques – posséder des compétences affirmées en langue et culture de l’aire visée
• Interculturelles – comprendre le contexte interculturel
• Informationnelles – rechercher, analyser et utiliser l’information utile à la conduite de recherche
• Spécialisées – maîtriser les concepts de disciplines SHS
• Techniques – pouvoir analyser et comprendre de manière pratique une situation de terrain
• Communicationnelles – être capable de communiquer sur les recherches et/ou le terrain effectué
• Comportementales – identifier de manière contingente les habiletés nécessaires pour monter un projet de recherche
• Thématiques –améliorer le sens critique et l’habiletés à l’égard de la recherche.

Métiers visés
Codes ROME :

Spécialités de formation (code NSF) :

  • 120b : Méthodes comparatives en sciences humaines
  • 136g : Langues étrangères appliquées au tourisme, au commerce international, aux affaires, à la documentation ; Interprétariat et traduction

Stages et projets encadrés
Stage possible en S10.

Organisation de la formation :
La formation est organisée en approche par compétences ce qui facilite la lisibilité de la formation vis-à-vis des étudiants et des partenaires socio-économiques. Dans ce cadre, le stage possible en semestre 10 est une activité intégratrice qui mobilise plusieurs compétences.

Volume horaire de la formation :
Le volume horaire de la licence est de 650 heures, dont 220 en M2.

Lieux de la formation :
Faculté ALLSH, Aix-en-Provence (Campus Schuman).

Modalités de contrôle des connaissances
Contrôle Continu Intégral

Modalités d'inscription
Dossier et entretien.

Les licences hors portails sont accessibles entièrement dès le 1er semestre de la licence 1 et suivies tout au long de la licence.
Parcours type Arabe
Parcours type Hébreu et études juives
Parcours type Trilangue Arabe ou Hébreu

Licences professionnelles

Management des associations 1905 – Laïcité. Plus...

19 février 2018

Entrée en master : près de 1 000 étudiants sans réponse

Résultat de recherche d'images pour "orientation-education.com"Bilan plutôt mitigé pour la loi sur l’entrée en master. Adoptée le 23 décembre 2016, elle prévoit l’instauration d’une sélection pour la première année de master. Après une première application l’été dernier, sur les 170 000 inscrits en troisième année de licence en 2017, plusieurs milliers d’étudiants n’ont reçu aucune proposition de la part des universités pour entrer en master. Résultats : 3 300 étudiants ont saisi leur rectorat dans le cadre du droit à la poursuite d’étude. Plus...

13 février 2018

International masters programmes turn slump around

By Jan Petter Myklebust. The decision to introduce tuition fees for international postgraduate students from outside the European Union (EU) and the European Economic Area (EEA) starting at Finnish universities in autumn 2017 caused a sharp drop in applications for places from such students at the University of Helsinki last year, but for courses starting in 2018 demand has more than recovered. More...
1 février 2018

Parcours et réussite en master : les résultats de la session 2016 - Note Flash n°1 - Février 2018

Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des étudiants de master et sur les passages de licence générale en master. Elle fait suite à la Note Flash n°18 de novembre 2017 sur le parcours et la réussite en licence et en PACES. Sont parallèlement diffusées des données détaillées par discipline et série de baccalauréat ainsi que des indicateurs déclinés par université.

Au sommaire :

  • Un peu plus de la moitié des étudiants de master obtiennent leur diplôme en 2 ans et les deux tiers en 2 ou 3 ans
  • Les deux tiers des étudiants de master viennent de licence générale
  • Un bachelier 2009 sur cinq a obtenu un diplôme de master 5 ou 6 ans après son entrée en licence en 2009. Plus...
1 février 2018

Quand l'étudiant planche sur le schéma territorial

CorseMatin.comCollectivité unique, Padduc, attractivité économique. Ces sujets ne font pas seulement débat à l'Assemblée de Corse. Ils figurent également au programme d'examens des étudiants économistes
L'attractivité territoriale. Voilà un cours d'économie qui correspond au domaine de prédilection d'un enseignant-chercheur de l'université de Corse, en l'occurrence, Chistophe Storaï.
Et quand ce dernier prépare un examen à l'attention des étudiants du master 2 "Administration des entreprises", force est de constater que ces derniers sont mis véritablement en situation professionnalisante, et ce en lien direct avec les enjeux de leur propre territoire. Plus...
1 février 2018

Lancement du Master 2 Tourisme, spécialité Rhum et patrimoine

France-Antilles.frLe recteur Camille Galap lancera officiellement le Master 2 Tourisme - Valorisation économique et touristique du Patrimoine des Caraïbes, ce jeudi, au Lycée d'hôtellerie et de tourisme Archipel Guadeloupe, en présence du président de l'Université des Antilles, Eustase Janky, et du président région, Ary Chalus.
La mise en place de ce nouveau Master 2 dans l'académie est une opportunité pour les étudiants qui souhaitent travailler au sein des institutions, des entreprises ou des associations du secteur touristique, en particulier en Guadeloupe et dans la Caraïbe.
Cette année, 14 étudiants titulaires d'un Master 1 (dont certains sont demandeurs d'emploi) préparent ce Master innovant, dont la spécialité est "Rhum et patrimoine", afin de cadrer au mieux aux réalités locales.
Ce diplôme est préparé dans le cadre du Campus des Métiers et des Qualifications d'Outre-Mer TI-VAG en partenariat avec l'Université des Antilles.
Pour plus d'informations : Tout savoir de la formation. Plus...
1 février 2018

Université: «Certains allaient vers le master où ils avaient vu de la lumière »

Résultat de recherche d'images pour "leprogres"Depuis cette rentrée universitaire, leur licence en poche, tous les étudiants doivent franchir le barrage de la sélection pour entrer en Master 1. C’est le fruit d’une réforme votée en décembre 2016. Plus...
29 janvier 2018

Université Rennes 1. Un forum de l'emploi pour les étudiants en master

Résultat de recherche d'images pour "ouest-france"L’Université de Rennes 1 organise la Semaine Pro’Fil, dédiée à l’insertion professionnelle des 2 700 étudiants en master 1 et 2 (bac + 4 ou 5). Temps fort de cette opération, le Forum des masters s'est déroulé ce jeudi sur le campus de Beaulieu, en présence de nombreux professionnels.
Au plan national, 9 diplômés de master sur 10 ont un emploi, trente mois après avoir obtenu leur diplôme. Soit 90 % des étudiants titulaires de ce diplôme de niveau bac +4 ou 5. De quoi tordre le cou aux idées reçues, selon lesquelles les études supérieures ne mettent pas à l’abri du chômage. Plus...

29 janvier 2018

Journée d’intégration pour les étudiants en Master Management international échanges avec l’Asie

Résultat de recherche d'images pour "paris-normandie.fr"Vendredi dernier, la journée d’intégration des étudiants de Management international échanges avec l’Asie a eu lieu dans la salle des conseils de la faculté des Affaires internationales de l’université du Havre. Plus...

29 janvier 2018

L’insertion professionnelle des diplômés de master progresse légèrement

91 % des titulaires d’un master (bac + 5) universitaire sont en emploi trente mois après l’obtention de leur diplôme, en hausse de deux points en deux ans. Mais les disparités de statuts et de salaires restent fortes selon les filières. Plus...

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