Le CECR décrit les compétences en langues étrangères à six niveaux : A1 et A2, B1 et B2, C1 et C2. Il définit également trois niveaux intermédiaires (A2+, B1+, B2+).
Basé sur une recherche empirique et une large consultation, cette échelle permet :

• de fixer des objectifs d’enseignement/apprentissage
• de (ré)organiser des curriculums
• de concevoir des manuels pédagogiques et
• de comparer des tests et des examens en différentes langues en fournissant une base pour la reconnaissance mutuelle de certifications en langues, favorisant ainsi la mobilité éducative et professionnelle.

Le CECR en ligne :

• Texte intégral (2001)
  • Note préliminaire
  • Avertissement
  • Synopsis
• CECR Volume complémentaire (2017) [version anglaise]

La version française du Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer est publiée par les Editions Didier (ISBN 9782278058136).
La version anglaise est publiée par Cambridge University Press (CUP): Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment
ISBN Hardback 0521803136 Paperback: 0521005310. Plus...

CECR - Le volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs (édition provisoire) est maintenant disponible en version anglaise. La version française sera publiée en fin d'année.
Destiné à compléter le Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (CECR), il constitue une nouvelle étape importante dans un processus poursuivi par le Conseil de l'Europe depuis 1971 et qui doit beaucoup aux contributions des professionnels de l'enseignement des langues en Europe et au-delà.
Le Conseil de l'Europe répond par ce Volume complémentaire à la demande de descripteurs supplémentaires venant compléter les échelles illustratives originales, demande provenant de groupes impliqués dans l'éducation aux langues. L'ouvrage inclut également une introduction aux objectifs et principes fondamentaux du CECR. Plus...

Un instrument de référence pour la transparence et la cohérence
Résultat de deux décennies de recherches, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) est, comme son nom l’indique, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères. Il est utilisé dans les 47 Etats membres du Conseil de l’Europe et en d’autres continents.
Le CECR est disponible en 40 langues. Plus...

Le but de PluriMobil est de contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle, […] qui soutient et encourage l’apprentissage linguistique et interculturel tout au long de la vie, ainsi que le développement personnel de tous les citoyens européens. […] Le Conseil de l’Europe aspire […] à promouvoir l’apprentissage et l’utilisation des langues comme moyen de soutenir le dialogue interculturel, la cohésion sociale et la citoyenneté démocratique.
Le but du projet PluriMobil est de présenter un outil pédagogique qui permette aux enseignants et aux formateurs d’aider les apprenants et les futurs enseignants à bénéficier au mieux des possibilités d’apprentissage qu’offre la mobilité – en intégrant leurs rencontres interculturelles et plurilingues dans un processus d’apprentissage durable. Plus...

Pour plus d'informations, cliquez sur sur l'icône du niveau d'enseignement qui vous intéresse.

PluriMobil est un outil pédagogique qui offre aux enseignants, aux formateurs d’enseignants, aux responsables internationaux et d’autres parties intéressées des ressources pratiques pour les aider à accompagner l’apprentissage plurilingue et interculturel des apprenants avant, pendant et après une activité de mobilité. Cet outil peut s’adapter à de multiples projets de mobilité à tous les niveaux d’enseignement. Plus...

En janvier 2018, le CELV accueillera le troisième groupe de réflexion dans le cadre de son programme «Les langues au cœur des apprentissages» (2016-2019). Le groupe se consacre aux parcours d'apprentissage des langues - Comment l'éducation aux langues peut-elle permettre à l'apprenant de s'affirmer en tant qu'individu et en tant que citoyen ? Comment peut-elle répondre aux besoins et aux objectifs divers de l'apprenant ? Si vous souhaitez en savoir plus et partager vos points de vue et vos expériences, cliquez sur le lien pour accéder au sondage en ligne. Plus...

Plus de 80 chercheurs, enseignants et formateurs d’enseignants, ainsi que des représentants des autorités éducatives et de maisons d’édition d’Autriche, d’Allemagne, d’Italie et de Hongrie ont assisté au programme intense et animé de ce colloque organisé par l’université de Vienne. Vous trouverez dans les actes de la conférence un long résumé sur le projet ARC (pp. 60-64)* décrivant le cadre de cette activité, les avancées jusqu’à ce jour, les résultats des projets de l’atelier, ainsi que les développements en cours. Plus...

La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), du Conseil de l'Europe (politiques linguistiques et domaines connexes) et de nos partenaires. Il met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà. Plus...