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Formation Continue du Supérieur
29 décembre 2013

The Environmental Association for Universities and Colleges (EAUC) 18th Annual Conference

The Environmental Association for Universities and CollegesThe Environmental Association for Universities and Colleges (EAUC) 18th Annual Conference. 7-9 May 2014. Nottingham Trent University (NTU).
THE sustainability event of the year for the UK tertiary education sector.
We are delighted to announce that the 18th EAUC Annual Conference will take place at Nottingham Trent University on 7 - 9 May 2014.
All of the information about our Annual Conference including the details about Conference session proposals and the Conference Programme Panel (CPP) can be found on our dedicated website below.
> EAUC Annual Conference 2014 website.

22 décembre 2013

When I ask why the poor have no food

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/green.jpg?itok=D8D3DXB7By G. Rendell. A story on NPR's Morning Edition today struck me (even before my first cup of coffee) as exemplifying how broken some of this country's default systems are.  It was titled "This Stanford PhD became a Fruit Picker to Feed California's Hungry". Presented as a soft news/human interest item, its implications are enormous. Read more...

19 décembre 2013

Le plan vert : une démarche ambitieuse pour le développement d’un enseignement supérieur durable

Par Yann Gourio. A l’heure où la transition écologique vers un développement durable devient pour toute la société un enjeu à relever d’urgence tous ensemble, les établissements d’enseignement supérieur ont un rôle extrêmement important à jouer, tant sur le plan de la formation que celui de leur excellence propre : chacun le sait, la meilleure pédagogie se fait par l’exemple. Pour cela, la conférence des présidents d’université (CPU) et la conférence des grandes écoles (CGE), avec le ministère de l’Écologie, avaient lancé le 17 juin 2010 le Plan Vert, dispositif élaboré ensemble en application de l’article 55 de la loi du 3 août 2009 (1) , et destiné à aider les établissements d’enseignement supérieur à élaborer leur propre démarche de développement durable, dans toutes ses composantes : protection et à la valorisation de l’environnement, développement économique, progrès social. Suite de l'article...

8 décembre 2013

Why have academics been so slow to work with students on sustainability?

http://static.guim.co.uk/static/c55907932af8ee96c21b7d89a9ebeedb4602fbbf/common/images/logos/the-guardian/news.gifSimon Kemp asks what is preventing academics and students going green together given the obvious wins when they do. Earlier this year the National Union of Students (NUS) awarded 25 student unions a share of £5m over two years through the Hefce funded Students' Green Fund to develop high impact sustainability projects for the benefit of local communities and students themselves. More...

8 décembre 2013

T-shirts and hamburgers

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/green.jpg?itok=D8D3DXB7By G. Rendell. What follows is a bit fragmented, because my thinking here isn't yet fully integrated. Still, due to events in (and insufficiently in) the news, the subject seems timely.
The subject?  Low wages for workers, and the impacts they have on all of us.
The events?  Recent worker protests against Walmart, upcoming worker protests against McDonalds, and ongoing protests against garment manufacturers in Bangladesh. Read more...

7 décembre 2013

OECD LEED - Cedefop Green skills forum 2014 Green skills and innovation for inclusive growth

Cedefop - European Centre for the Development of Vocational TrainingThe challenges of greening the economy and the implications for employment and skills vary across regions and local areas, depending on their economic and industrial structure, as well as their current and potential innovative activities. Despite these national differences, sustained and inclusive employment is a shared objective for policy makers in all types of localities.

The 2nd Green Skills Forum will have a special focus on the links between skills and knowledge needs and inclusive green growth. Experts in innovation, employability and skills development policies will draw lessons from work conducted by Cedefop, the OECD and other organisations in this area. The discussions will help identify the obstacles and challenges lying ahead for the development of skills, education and training policies. The Forum’s outcomes will contribute to inform new work to be conducted to address the transition of labour markets to greener employment growth.

Link: Green Skills Forum website.

5 décembre 2013

Creating Sustainable Cities Through Higher Education

By Jamie Merisotis. In urban planning circles, smart growth refers to the infrastructure development strategies cities employ in hopes of creating more sustainable and successful communities. But, what about the other smart growth -- the approach that involves investing in the development of our citizens, our human capital? 
In his book Triumph of the City, economist Edward Glaeser said, "Human capital, far more than physical infrastructure, explains which cities succeed. The share of the population with a college degree is used to estimate the skill level of a place, and no other measure does better in explaining recent urban prosperity. As the share of the population with college degrees increases by 10 percent, per capita gross metropolitan product rises by 22 percent." 
That's a powerful indicator to city leaders on where they should invest, and research has shown time and time again that there is a direct correlation between thriving cities and postsecondary education. More...

1 décembre 2013

Les 7e Assises nationales du développement durable remportent un franc succès

Le succès a été au rendez-vous pour les 7e Assises nationales du développement durable organisées par la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur en partenariat avec l’ARF: 1776 participants sont venus débattre les 25 et 26 novembre 2013 à Marseille sur le thème  «le développement durable, levier de sortie de crises?» 
Les comptes rendus des ateliers, side-events, toiles de fonds et tables rondes seront publiés très prochainement. En attendant vous pouvez revivre ces 7ème Assises Nationales du Développement Durable en vidéo sur le site des ANDD. 
Parmi les participants, Bérengère, Léonard et Théo, trois jeunes venus tout spécialement des Pays de la Loire, ont pu faire passer leurs idées pour avancer sur la voie du développement durable équitable pour tous.

30 novembre 2013

Développement durable et numérique, vers un bouleversement du système éducatif?

http://www.cge-news.com//images/structure/tete_40ans.jpgDepuis quelques temps je me pose la question suivante : est-ce un hasard si la révolution numérique et le changement de paradigme réclamé par le développement soutenable ont déboulé dans nos vies à peu prés en même temps ? Ma conviction personnelle est qu'il y a convergence de deux dynamiques, l’une, le développement soutenable, conceptualise le système terre - société humaine et vise à l’amélioration de son capital d’informations (organisations sociales, technologies, savoirs..) sans pénaliser la dynamique du vivant (condition de base) et au moindre coût énergétique (condition de développement : confort et libre accès à un minimum décent pour vivre à tous). L’autre, le numérique, est à la fois l’outil et le moteur de la dynamique systémique d’amélioration du capital d’informations des sociétés humaines actuelles et au moindre coût énergétique. A l’instar de la biodiversité pour le vivant, la révolution numérique est aujourd’hui une dynamique quasi-autonome qui, pour peu que l’on ne sape pas ses fondements, assure sa propre pérennité et façonne déjà nos sociétés en profondeur. La révolution numérique est certainement le moteur de transformation de la société le plus puissant que nous ayons initié dans l’histoire humaine. Cependant si nous voulons que cette révolution soit soutenable nous devons allier cette dynamique numérique à la dynamique du vivant et concomitamment changer notre système éducatif. More...

16 novembre 2013

Teaching Sustainability in 21st Century America - #8a

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/green.jpg?itok=D8D3DXB7By G. Rendell. My position at Greenback University is in the Sustainability Office, which is located on the operations side of the house.  Our primary responsibility is to get the campus operating less unsustainably although, to that end, we actively participate in curricular and co-curricular efforts to get students to understand and expect some level of sustainability. Read more...

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