RERS 2013 - L’apprentissage dans le supérieur continue de se développer

Toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français, déclinée en plus de 180 thématiques.
L’édition 2013 apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.
Les effectifs des centres de formation d’apprentis sont décrits selon les caractéristiques sociodémographiques des apprentis, leur répartition territoriale, les niveaux de diplômes préparés, du CAP jusqu’aux diplômes de l’enseignement supérieur. Les apprentis. L’apprentissage dans le supérieur.
Présentation
Poursuivant la tendance observée depuis 1993, l’apprentissage continue de se développer dans l’enseignement supérieur. En 2011, 122 900 jeunes ont préparé un diplôme d’enseignement supérieur par la voie de l’apprentissage, soit une hausse de 10,3 % par rapport à l’année précédente. Le niveau III représente 54,7 % des apprentis du supérieur, le niveau II 17,7 %, et le niveau I 27,6 %. Tous les niveaux enregistrent une évolution positive par rapport à 2010 : 8,2 % pour le niveau III, 13,4 % pour le niveau II et 12,6 % pour le niveau I. Le BTS occupe toujours une place prépondérante, puisqu’il regroupe 44,9 % des apprentis du supérieur. Après trois années de stagnation, l’effectif d’apprentis en BTS est en progression (+ 10,3 % par rapport à 2010). L’effectif d’apprentis préparant un DUT augmente (+ 3,3 %) et atteint 5 700 jeunes en 2011. Quant aux effectifs d’apprentis préparant une licence ou un master professionnels, ils sont toujours en progression.
14 100 apprentis préparent un diplôme d’ingénieur (contre 12 700 l’an passé), principalement dans les spécialités de la mécanique, des technologies industrielles, de l’électricité et de l’électronique, spécialités à faible taux de féminisation (12,6 % de filles contre 15.2 % pour l’ensemble des formations d’ingénieurs). Les autres effectifs se répartissent entre des diplômes très variés, essentiellement dans le secteur des échanges et de la gestion, du commerce, de la vente et de la comptabilité, gestion.
46,1 % des jeunes inscrits en première année de niveau III par apprentissage sont issus d’une terminale de lycée ; la part de ceux venant de terminale générale comme celle des jeunes venant de terminale technologique et agricole ou celle des jeunes venant de terminale professionnelle varient faiblement d’une année sur l’autre. Ils sont peu nombreux (11,3 % en 2011) à intégrer une formation de niveau III par apprentissage après un parcours dans un autre cursus du supérieur. En 2011, le nombre de jeunes inscrits dans ce niveau de formation, et qui étaient déjà apprentis l’an passé, est en diminution (19,2 % contre 22,2 % en 2010).
33,9 % des jeunes préparant un diplôme d’ingénieur par apprentissage poursuivaient des études en IUT sous statut étudiant l’année précédente, 22,0 % suivaient déjà une formation par apprentissage.
25,5 % des apprentis en première année de niveau I ou II (hors ingénieurs) étaient déjà sous ce statut l’année précédente, et ils sont 27,3 % à venir d’un BTS ou d’un DUT sous statut étudiant.
Définitions
Champ
Centres de formation d’apprentis (CFA) de France métropolitaine et des DOM, y compris Mayotte depuis 2011-2012. Il n’y a pas d’apprentis dans l’enseignement supérieur à Mayotte en 2011.
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