Les enseignements des pôles de compétitivité

Par Paul Santelmann, Responsable de la Prospective à l’AFPA. Une évaluation récente des pôles de compétitivité (Evaluation des pôles de compétitivité – 2012 BearingPoint France SAS – Erdyn – Technopolis Group-ITD) apporte de nombreux éclairages sur les processus d’innovation, notamment industriels, dans les territoires. C’est d’ailleurs par l’appropriation de telles dynamiques que l’on pourra revitaliser les politiques publiques contributives à l’emploi et à la montée en compétences des actifs. Un des volets de ce rapport porte sur deux questions qui interpelle le système d’acteurs de la formation professionnelle. Le rapport pointe d’une part la faible prise en compte des sciences humaines et sociales dans les projets des pôles de compétitivité (page 46) et d’autre part il souligne le faible investissement des pôles sur les dimensions « formation et RH» malgré une évolution favorable entre 2008 et 2011 (page 50).

Cette situation ne découle pas seulement d’une propension des acteurs des pôles à ignorer ces volets, elle est révélatrice des faiblesses du système de formation continue de plus en plus éloigné de ce qui fonde sa raison d’être: l’accompagnement des mutations du système de production sous l’angle des intérêts humains. Si l’enseignement supérieur est présent dans une partie des pôles avec comme objectif le renouvellement de ses cursus, l’appareil de formation continue est à peine mentionné dans l’étude… Cette absence traduit le retard français en matière d’articulation entre innovation sociale et éducative et innovations technologiques. Or la réussite des innovations technologiques ne peut plus se réduire à des succès économiques… Les enjeux environnementaux et sociétaux (réduire les fractures sociales et culturelles) doivent désormais s’intégrer dans les projets de ré-industrialisation des territoires. De ce point de vue les pôles de compétitivité ont intérêt à élargir leurs cibles et à notamment se faire les porteurs de nouvelles conceptions en matière d’espaces de production.
Durant la phase productiviste les lieux de production ont externalisé de nombreuses fonctions contributives à la cohésion des communautés professionnelles. Cette option n’est pas étrangère aux dysfonctionnements constatés ces dernières décennies en matière de gestion des compétences et d’engagement au travail. Une situation décrite dans une tribune de Francis Mer (Le Monde du 7 août 2012 – http://www.lemonde.fr/) qui pointe la sous-estimation du potentiel humain qui règne dans de nombreuses entreprises françaises. De son point de vue la motivation et l’innovation sont devenus les principaux moteurs de la croissance. Le défi des pôles de compétitivité réside bien dans ce couple et il est donc nécessaire de s’atteler à cette synergie. Une des clefs de la motivation au travail tient notamment dans les dimensions de reconnaissance et de développement qui sous-tendent la vie au travail. Etre reconnu c’est être associé aux projets de l’entreprise. Se développer c’est prendre conscience d’acquérir des compétences nouvelles dans son entreprise. L’apport des organismes de formation professionnelle dans cette dynamique peut être déterminant, encore faut-il qu’ils se positionnent comme tels (développeurs de compétences) en lien avec les lieux de production et non comme simples prestataires de stages…

Του Πολ Santelmann, επικεφαλής του Προβλέψεων στο AFPA. Μια πρόσφατη αξιολόγηση των συνεργατικών σχηματισμών (ομάδες αξιολόγησης - 2012 BearingPoint Γαλλία SAS - Erdyn - της Technopolis Group-ITD) παρέχει πολλές γνώσεις σχετικά με τη διαδικασία της καινοτομίας, συμπεριλαμβανομένων των βιομηχανικών, στα εδάφη. Αυτή είναι επίσης η πίστωση των εν λόγω δυναμικής που μπορούμε να αναζωογονήσουμε δημόσια συνεισφορά της πολιτικής για την απασχόληση και τις αυξανόμενες ικανότητες των περιουσιακών στοιχείων. Μια πτυχή της παρούσας έκθεσης επικεντρώνεται σε δύο ζητήματα που προκαλεί το σύστημα των φορέων της επαγγελματικής κατάρτισης. Περισσότερα...