Formation Continue du Supérieur

14 février 2019

L’éducation à la citoyenneté à l’école en Europe

Le rapport d'Eurydice sur l'éducation à la citoyenneté à l'école en Europe (2017) offre un aperçu comparatif des politiques nationales dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté en Europe, dans un contexte où il est de plus en plus demandé aux systèmes d'éducation et de formation de promouvoir ce domaine d'apprentissage. Plus...

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14 février 2019

Colloque : « e-learning social, entre présence et distance »

Le Centre de Ressources Pédagogiques de la Fédération Wallonie-Bruxelles organise un colloque le 25 février 2019 aux Palais des Académies à Bruxelles. Plus...

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14 février 2019

Participez au concours MEDEA 2019 - utilisation novatrice des médias dans la formation continue

L'objectif du concours MEDEA 2019 est d'encourager l'innovation et les bonnes pratiques dans l'utilisation des médias (audio, vidéo, infographie et animation) à destination des formateurs et apprenants de la formation professionnelle continue. Plus...

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14 février 2019

Découvrez 10 nouvelles fonctionnalités de la plateforme e-learning Chamilo version 1.11.8

Chamilo 1.11.8 est une version mineure publiée sous le nom de Sayaxché, une petite ville du département de Petén, Guatemala. Avec un climat tropical et une superficie de 3.904 km2, visiter ses ruines ancestrales nécessite de prendre un ferry pour traverser la rivière "La Pasión". Plus...

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14 février 2019

Les missions du coordinateur académique de la VAE

Chargé par le recteur d'académie de la coordination et du pilotage du dispositif académique de validation des acquis (Dava), le coordinateur académique de la VAE doit veiller à l'organisation générale de la procédure et à la cohérence de l'intervention des différents personnels et des différents services, établissements et dispositifs impliqués dans la VAE, notamment des services des examens, des corps d'inspection et du GIP FCIP.
Circulaire n° 2019-010 du 30 janvier 2019. Plus...

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14 février 2019

Etude Céreq sur la mobilité des étudiants à l’étranger

16% de jeunes français diplômés du supérieur ont effectué, à l’étranger, une période d’études ou de formation liée à cet enseignement, d’une durée minimale de trois mois et/ou ayant permis l’obtention de 15 crédits ECTS. C’est un des enseignements présentés dans une récente étude publiée par le Céreq.
Si ce taux est proche de l’objectif de 20 % fixé au niveau européen, il cache néanmoins une situation plus modérée avec un accès encore inégal à la mobilité entre les jeunes diplômés du supérieur et ceux issus de l’enseignement professionnel ou de l’apprentissage.
Consulter l'étude. Plus...

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14 février 2019

Le point sur la formation dans la branche du commerce de détail de l'horlogerie-bijouterie

Dans la branche du commerce de détail de l'horlogerie-bijouterie, on compte 2 474 entreprises et 16 138 salariés en 2017, des effectifs régulièrement en baisse depuis 2011.
Les entreprises de moins de 5 salariés sont les plus nombreuses (78 %) mais ce sont les entreprises de 50 salariés et plus qui embauchent 46 % des effectifs de la branche. Plus...

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14 février 2019

Les chiffres clés sur l’emploi et la formation en Nouvelle-Aquitaine

Dans le cadre de l’élaboration du Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l’Orientation Professionnelle, Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine a réalisé le Portrait régional présentant les métiers exercés en région, le marché du travail, les emplois occupés et la formation professionnelle et technologique. Plus...

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14 février 2019

Certification des formateurs des moniteurs d'auto-école

La dernière session de l'exemen du BAFM aura lieu en 2019. En cas d'échec ou d'absence aux épreuves d'admission des sessions 2017 et 2018, les candidats conservent le bénéfice de leur réussite à l'admissibilité pour la session 2019.
Arrêté du 7 février 2019 - Plus d'infos sur le BAFM. Plus...

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14 février 2019

C@plibris : notre sélection de la semaine - 14/02/2019

Il s’agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. C’est ce travail d’architecture, mais également d’animation pour tisser une trame entre l’animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans ce livre. Plus...

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