Formation Continue du Supérieur

3 novembre 2018

« Tout le monde descend » : pourquoi j’ai choisi de parler de science au théâtre

Mon virage vers la vulgarisation scientifique a été amorcé par ces trois petites minutes à parler de ma thèse en 2014, mais mes perspectives de carrière se sont consolidées avec le succès de cette comédie. Depuis cet été, j’ai définitivement arrêté la recherche pour me concentrer sur plusieurs projets de communication scientifique, notamment un projet de livre illustré en lien avec le sujet de la pièce. Plus...

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3 novembre 2018

Faire un séjour Erasmus… Et après ?

Pour les étudiants Erasmus des filières non sélectives, étudier dans un établissement étranger est valorisant. Cette valorisation n’est pas seulement ressentie comme une gratification du fait de la personnalisation de son parcours par l’étudiant, mais se traduit par un retour sur investissement concret et matériel. Plus...

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3 novembre 2018

Éducation et ironie : les universitaires se doivent d’avoir de l’humour

À l’inverse de ce que certains pourraient penser, les universitaires ne sont pas que des experts sans humour et déconnectés du monde réel. Ils peuvent aussi faire preuve d’humour, et certains d’entre eux l’utilisent pour mieux communiquer. Plus...

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3 novembre 2018

Une nouvelle ère pour la formation des profs ?

Dans son « projet de loi pour une école de la confiance », le ministère de l’Éducation nationale vient de préciser sa réforme de la formation des enseignants, qui devrait être mise en œuvre dès la rentrée 2019. Plus...

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3 novembre 2018

Débat : De l’intégrité scientifique et du respect des droits des personnes mises en cause

L’idéal d’intégrité qui s’impose avec force aux scientifiques et aux institutions qui les emploient ne peut se fonder, sans risque pour les droits fondamentaux des personnes, sur une conception naïve d’une autorégulation par les chercheurs eux-mêmes, comme s’ils vivaient dans la pureté de leur citadelle. Formalisée dans les années 1940 par Robert K. Merton, cette conception idéalisée d’une cité scientifique autonome ne résiste pas à la réalité. Plus...

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3 novembre 2018

L’improvisation théâtrale à l’école, de Trappes à Cambridge

L’improvisation théâtrale est une pratique artistique et sportive avec une image particulièrement réduite en France. Ces dernières années, il en a été bien plus question dans les médias. Plus...

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3 novembre 2018

Détecter les talents, un premier pas vers une société plus humaine

Être heureux de se lever le matin pour aller travailler est une composante essentielle d’une société où il fait bon vivre, mais aussi, d’une vie saine pour l’individu. Plus...

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3 novembre 2018

Vidéo : Faut-il fermer les écoles de management ?

Dans l'ouvrage « Shut Down the Business School », Martin Parker, professeur à l'Université de Bristol, qualifie les écoles de commerce d’« immorales », « stupides » et « vulgaires ». Mais ces critiques sont-elles vraiment fondées. Plus...

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3 novembre 2018

Trois ans de Conversation, 2015-2018 : l’actualité vue par les chercheurs

À l’occasion des trois ans du site, lancé le 21 septembre 2015, la rédaction de The Conversation France a édité un e-book reprenant 50 articles emblématiques de cette riche actualité. Au total, plus de 6 000 articles ont été publiés en français sur notre plate-forme pendant cette période. La sélection a été difficile. Plus...

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3 novembre 2018

Pourquoi j’écris pour The Conversation France (2)

Deuxième volet des contributions de nos auteur·e·s qui vous disent pourquoi ils et elles écrivent, de plus en plus, pour notre média. Vous aussi, placez-vous au cœur de notre aventure et devenez lecteurs-adhérents afin d’échanger avec nous et de suggérer vos idées. Plus...

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