La revue Formation Emploi propose, dans son numéro de janvier-mars 2018, un dossier intitulé ''Quand le tutorat questionne le travail et son analyse''. Plus...

Ce numéro porte sur ''la manière dont ces entretiens professionnels s'implantent dans les entreprises'', à partir de données issues du Dispositif d'enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés'' (DEFIS). Plus...

Lancée en novembre 2015 par le DGEFP et pilotée par le COPANEF, le FPSPP et le CNEFOP, l'expérimentation AFEST avait pour but d'« impulser une dynamique » pour inscrire l'AFEST en tant que modalité de formation reconnue. Plus...

Le rapport "Travail en prison: préparer (vraiment) l'après" dresse en premier lieu un constat sur la situation de l'activité professionnelle en prison, le développement du travail,  la rénumération pénalisante et l'absence de contrat de travail en détention. Plus...

En prison, l’enseignement supérieur passe principalement par l’intermédiaire de processus d’enseignement à distance. Ce dernier, considéré comme un système particulièrement bien adapté aux contraintes carcérales, permet de compléter l’enseignement sur place, essentiellement tourné vers les détenus les plus jeunes et ceux qui ont un bas niveau scolaire, et apparaît alors comme un garant du droit à l’éducation en prison. Plus...

Tout d’abord, il faut signaler que cette rencontre s’est déroulée dans un lieu insolite ou au moins inhabituel : La Recyclerie, boulevard d’Ornano dans le 18ème à Paris. Ce lieu s’inscrit délibérément dans une approche d’environnement durable, coopératif et collaboratif qui entre en résonance avec les principes d'EPALE et le mode de fonctionnement de la rencontre. Plus...

Badges a été conçu pour supporter l’apprentissage qualitatif sur des sites du patrimoine, ainsi que la validation de cet apprentissage avec un badge digital dans un portfolio digital. Tout le monde est d’accord que, consciemment ou inconsciemment, on apprend en visitant un site du patrimoine. Plus...

Le tutorat et les questions relatives à ses modalités, ses conditions de réussite, l'activité de ses acteurs … est d'actualité. Plus...

La revue Recherche & Formation a consacré un double numéro (n°83 et 84 ) aux ''Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail'', sous la direction de Long Pham Quang et Vanessa Rémery . Le Volume 2 de ce dossier est désormais disponible. Plus...

L'équipe EPALE représentait l'Agence Erasmus + France / Education Formation le 22 juin dernier, lors du colloque de clôture du projet DIME ("Développer un référentiel de compétences et des modules de formation favorisant l'Inclusion des Migrants vers l'Europe"). Il s'agit d'un projet de partenariat stratégique (KA2) financé par le programme Erasmus+ et la Préfecture de la Gironde. Plus...