France Université Numérique a été créé en 2013 par le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
La plateforme FUN-MOOC propose aujourd’hui plus de 380 cours en ligne gratuits et ouverts à tous (MOOC) conçus par des universités, des grandes écoles françaises et leurs partenaires francophones. Plus...
La plateforme publique FUN-MOOC diffuse depuis septembre 2017, des MOOC d’aide à l’orientation et à la préparation à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Parmi ces cours, sept MOOC sont proposés pour accompagner la mise en place de PARCOURSUP, et faciliter l’orientation des lycéens en présentant certaines filières universitaires, leurs débouchés et les métiers auxquels elles conduisent.
Ces cours en ligne, gratuits et collaboratifs, créés par six universités et une grande école permettent d'imaginer un parcours d’étude à l'université, élaborer un dossier d'inscription à l'IUT ou préparer des études en sciences et en santé. La présentation des cursus vaut pour l'ensemble des enseignements dans cette discipline quel que soit l'établissement. Plus...
Pour avancer dans leur transformation numérique, les TPE-PME doivent être accompagnées, au plus près de leurs réalités et dans le respect de leurs spécificités. Pour se faire, la Direccte Ile-de-France, FUN et cinq OPCA de branche se sont rapprochés pour proposer une action dédiée aux entreprises franciliennes. Leur objectif est de concevoir et produire une formation en ligne, et immédiatement accessible : " TPE-PME : le numérique, c’est tout de suite ! " Celle-ci sera proposée trois fois entre mars et juin 2018. Plus...
La santé est un capital individuel affecté par des comportements personnels qu’on peut faire évoluer pour en retirer des bénéfices durables. Dans certains cas, comme les conduites suicidaires, cela devient un enjeu de société qu’il convient de prévenir. Plus...
FUN était présent sur le salon EduSpot, les 14, 15 et 16 mars dernier au Palais des Congrès à Paris. À l'occasion de cette deuxième édition, l'équipe FUN a eu l'opportunité de rencontrer et d'échanger avec différents acteurs du monde de l'enseignement secondaire et supérieur afin de présenter l’offre importante de MOOC disponible au catalogue. Plus...
Cette étude présente les premiers résultats de l’enquête Relations professionnelles et négociations d’entreprise de 2017, réalisée par la Dares.
En 2017, 67 % des établissements de 11 salariés ou plus des secteurs marchand et associatif sont couverts par une instance représentative du personnel, et 37 % par au moins un délégué syndical. Dans les établissements non couverts par des instances représentatives, la première raison citée pour expliquer cette situation est la carence de candidatures aux élections professionnelles..
Les regroupements d’instances sont courants pour une proportion significative d’établissements de moins de 300 salariés, mais ils le sont beaucoup moins pour des établissements de plus grande taille.
Ces dernières années, les relations professionnelles dans les établissements se caractérisent par une moindre implication des salariés et, dans le même temps, par une baisse de la conflictualité. La négociation collective reste très marquée par les obligations légales. Cependant, un dialogue social au-delà des obligations formelles a souvent pu s’organiser, notamment pour discuter de l’organisation et des conditions de travail.
Le Programme MIRO.E.U. - P.M. (A.N.R. - I.D.F.I.-0027) organise les 1ères Rencontres Miro Learning, qui auront lieu les 18 et 19 juin 2018 à l'Université de Perpignan Via Domitia. Ces Rencontres sont destinées à développer une réflexion sur la formation à distance dans le cadre des préconisations européennes en matière de Formation tout au long de la vie dans le supérieur.ainsi que les dispositifs et les outils permettant de les mettre en œuvre.
Reconnu comme formation à part entière depuis le décret du 27 avril 2017, l'enseignement à distance est une modalité de formation particulière qui présente de nombreux avantages :
Ces avantages se conjuguent avec les nouveaux objectifs de mobilité et la nécessité d'emplois du temps aménagés, surtout pour les étudiants-salariés. Face à la massification des apprenants dans l'enseignement supérieur, l'enseignement à distance peut apporter des solutions innovantes par la souplesse de son organisation en matière de :
et par la prise en compte de la diversité des publics.
Lors de ces Rencontres, une attention particulière sera portée aux pratiques orientées sur l'accompagnement des publics. En effet, si les travaux menés en pédagogie universitaire ont progressivement orienté la réflexion sur l'accompagnement des étudiants (Berthiaume, D, Rege-Colet, N. (dir) (2013) "La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1 : Enseigner au supérieur", Ed. Peter Lang, Berne), il convient de s'interroger sur ce que ce terme implique dans le cadre d'une formation à distance. Pour maintenir une dimension sociale dans les apprentissages, la formation à distance a recours à des outils aux performances évolutives et de plus en plus accessibles. Toutefois, l'usage de ces outils et dispositifs doit être pensé dans l'articulation entre :
Un autre axe à privilégier est celui de l'évaluation. Beaucoup de formations à distance impliquent encore le déplacement des étudiants sur les sites pour les sessions d'examens. Il s'agit donc de penser la transformation des systèmes d'évaluation pour les intégrer pleinement dans l'offre de formation en adéquation avec les objectifs d'apprentissage et en limitant les contraintes spatio-temporelles de déplacement des étudiants.
Ces 2 axes ne sont pas exhaustifs et toute soumission en lien avec notre thématique sera examinée avec la plus grande attention. Les propositions articulant réflexions théoriques et partage d'expériences seront particulièrement appréciées. Plus...
Dans le cadre de l'organisation par le M.E.S.R.I. de la 5éme journée de la F.T.L.V. qui se déroulera le 15 juin 2018 à l'Université Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, le comité de pilotage de l'évènement invite les établissements d'enseignement supérieur à proposer des descriptions d'actions qu'ils ont mis en œuvre pour accompagner les besoins induits par la formation tout au long de la vie. Celles-ci devront être soumises au comité avant le 25 mai 2018. Plus...Afin d'accompagner les établissements dans l'application du décret 2017-854 paru en mai 2017 et de l'arrêté paru le 8 février 2018, le ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, organise un séminaire le 16 avril 2018 à Paris.Vous êtes ingénieur pédagogique, conseiller pédagogique, ou plus largement mobilisés pour aider au développement professionnel en pédagogie des enseignants de votre établissement ? Vous avez sans doute pensé à mettre en place des dispositifs d'accueil de vos enseignants, vous organisez des formations, vous avez même peut-être même mis en place un plan de formation complet ? Réservez les 5 et 6 juin 2018 pour venir partager sur ces questions à Poitiers à l'ISAE-ENSMA (prés du Futuroscope), lors du PédagoLab ANSTIA 2018. Plus.../https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)
