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Formation Continue du Supérieur
8 décembre 2016

Dès 18 mois après la fin des études, près de 9 diplômé.e.s de licence professionnelle sur 10 sont en emploi - Note Flash n° 19

En 2013, 47 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de licence professionnelle (LP) au sein des universités, 29 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux à être entré.e.s dans la vie active, 88 % sont en emploi 18 mois après l’obtention de leur diplôme et 92 % encore un an plus tard. Voir l'article...
8 décembre 2016

L'insertion professionnelle des diplômé.e.s de DUT reste stable et leurs conditions d'emploi s'améliorent - Note Flash n° 20

En 2013, 46 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de DUT au sein des universités. 89 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entré.e.s dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi 30 mois après l’obtention de leur diplôme. L’insertion professionnelle des diplômés de D.U.T. est progressive, avec une amélioration de 9 points par rapport à la situation à 18 mois. Voir l'article...
8 décembre 2016

15e rencontre franco-suisse de coopération universitaire, scientifique et technologique

Ouverte à Paris le 7 décembre 2016 par Thierry Mandon et Mauro Dell’Ambrogio, secrétaire d’Etat suisse à la formation, la recherche et l’innovation, la 15e rencontre franco-suisse de coopération universitaire, scientifique et technologique a permis de souligner la qualité et l’intensité des relations bilatérales dans les domaines de la formation, de la recherche et de l’innovation. Voir l'article...
8 décembre 2016

Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social : modalités de la formation et d’obtention du diplôme

http://www.arftlv.org/images/logos/logo.jpgLe diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social (DEAES) prend la suite des diplômes d’Etat d’auxiliaire de vie sociale (DEAVS) et d’aide médicopsychologique (DEAMP). Voir nos infos du 01/02/16 et du 23/11/16.
Une instruction détaille les modalités de la formation préparatoire et d’obtention du diplôme ainsi que l’organisation des épreuves de certification. Elle précise les conditions et modalités d’admission en formation, ainsi que les règles d'organisation des stages.
Instruction n° 2016/324 du 25 octobre 2016. Voir l'article...
8 décembre 2016

PISA 2015: EU performance and initial conclusions regarding education policies in Europe

European Commission logoThe OECD PISA Survey (Programme for International Student Assessment) is a key international educational assessment that has sparked educational reforms across participating countries and economies since the launch of the results of the first assessment that took place in 2000. The 2015 round of the PISA survey was carried out in 28 EU Member States – the first time that all EU Member States are covered, 72 countries and economies worldwide. More...

8 décembre 2016

Modernising education in the EU

European Commission logoOn 7 December 2016, the European Commission adopted a Communication setting out its vision for ensuring a high quality education for all.
The Communication on improving and modernising education (link coming soon) emphasises the strategic of importance of education in the EU. Investing in education represents society investing in its people and its future. More...

8 décembre 2016

New partnership to build consumer trust and food sustainability

European Commission logoThe European Institute of Innovation and Technology (EIT) has launched a new partnership to change Europe's approach to food and food production; EIT Food. At present, Europeans have declining levels of trust in the food market, as well as the nutritional value and sustainability of the products on offer. The environmental impact of food production and supply is also becoming a bigger issue, driven by concerns over the climate. More...

7 décembre 2016

Apprentissage : les fermes pédagogiques ont tant à apporter aux personnes handicapées !

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Depuis longtemps, les fermes pédagogiques à vocation sociale ont montré qu'elles offraient un environnement idéal pour l'apprentissage des personnes handicapées, quelque soit leur type de handicap. Au fil des années, nombre de pays européens ont ainsi vu augmenter le nombre de ces fermes. Nineveh Ridge Care Farm en est un bon exemple. Voir l'article...
7 décembre 2016

La formation professionnelle par alternance : quelques conseils de lecture

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A l'ocassion de la VET Week ( semaine européenne des compétences professionnelles), EPALE vous propose de lire ou de relire quelques une des publications d'Albert Parisot, expert thématique EPALE 2015. La formation professionnelle par alternance est une des voies qui permettent aux adultes d'accroitre leurs compétences. Juriste en droit du travail, Albert Parisot propose par cette série d'article un éclairage juridique sur le système de formation français par alternance. 

Formation en apprentissage et mobilité internationale

Décrochage et rupture dans la formation professionnelle en apprentissage

Formation professionnelles des adultes en France : constats et divergences

Formation professionnelle en apprentissage dans le secteur « public » : l’Etat français montre l’exemple

Les modes contractuels français de formation en alternance

Formation professionnelle en apprentissage : la difficile conciliation des périodes de formation théorique et pratique

L’accompagnement, clef de la réussite de la formation professionnelle en alternance. Voir l'article...

7 décembre 2016

AEFA : Publication d'un guide d'évaluation des compétences transversales

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Ce guide d’évaluation des compétences transversales a été réalisé par le COP 4. Il synthétise trois ans de travaux sur l’évaluation des compétences transversales qui ont associé plusieurs acteurs français du champ de l’emploi et de la formation. Voir l'article...
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