In the context of the hype, promise and perils of Big Data and the currently dominant paradigm of data-driven decision-making, it is important to critically engage with the potential of Big Data for higher education. We do not question the potential of Big Data, but we do raise a number of issues, and present a number of theses to be seriously considered in realising this potential. More...

How do (potential) students differ in their preferences for the organization of online and distance courses and programs, can these differences be grouped into preference profiles, and are there any associations between these profiles and variables, such as achievement and dropout, that are relevant for the promotion and design of online and distance teaching. More...

This study intends to explore the current trends in the field of distance education research during the period of 2009-2013. The trends were identified by an extensive review of seven peer reviewed scholarly journals: The American Journal of Distance Education (AJDE), Distance Education (DE), The European Journal of Open, Distance and e-Learning (EURODL), The Journal of Distance Education (JDE), The Journal of Online Learning and Technology (JOLT), Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning (OL) and The International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL). More...

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Editorial

Research Articles

Si la mission Formation Continue des Universités n’est pas nouvelle, le contexte économique difficile et le vote récent des lois relatives à l’enseignement supérieur et à la formation professionnelle nous interrogent sur le chemin à emprunter afin que nos universités deviennent de véritables établissements d’apprentissage et de formation tout au long de la vie. Notre colloque 2014, qui réunira lors de la séance inaugurale nos collègues de la COURROIE, vise à partager cette réflexion avec de nombreux intervenants, partenaires sociaux, élus, chercheurs, universitaires et à poser les grands principes qui permettront aux Universités d’être demain en capacité de répondre aux espoirs et aux besoins suscités par l’inscription dans la loi ESR de la mission FTLV.
Au plaisir de vous retrouver à ce 41e colloque.

Alain GONZALEZ, Président de la FCU. Voir l'article...

« La formation continue à l’université pour la performance des territoires » / 42e colloque / Universités de Rouen et du Havre

Animateur : Bertrand TIERCE

« Un an après le vote de la loi du 5 mars 2014, la question du rôle important que doivent jouer nos établissements pour porter les développements de leur territoire reste plus que jamais d’actualité.

Du 3 au 5 juin 2015, les Universités de Rouen et du Havre vont accueillir le 42e colloque de la Formation Continue à l’Université (FCU). En donnant la parole aux réseaux concernés et aux acteurs du territoire, nous souhaitons mieux appréhender les actions et les politiques qu’il nous faudra déployer pour confirmer notre place d’opérateur privilégié de la Formation Tout au Long de la Vie, tant auprès des collectivités que des acteurs économiques. »

Alain GONZALEZ, Président de la FCU. Voir l'article...

En quelques pages, découvrez les moments forts du colloque de la FCU 2015

By Laura Gaulier Leave a Comment. Découvrez les moments forts du colloque de la FCU 2015…

Vous saurez tout enfin presque….

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La vocation de l’Université de Lorraine :

• révéler et perfectionner les compétences des personnes en activité professionnelle, salariées ou en recherche d’emploi ;
• faire le lien entre l’Université et le monde de l’entreprise pour connaître et adapter les compétences. Voir l'article...

La rencontre annuelle des acteurs du réseau de la Formation Continue à l'Université.
Découvrez le programme complet des trois journées du colloque : thématiques des ateliers, tables-rondes et sorties organisées dans le cadre de l'événement. Voir l'article...