By Ashley A. Smith. Cuyahoga Community College in Ohio just received its largest donation ever, but the $10 million gift is notable for other reasons. Read more...
Universities Under Attack
By Elizabeth Redden. An April attack on Kenya’s Garissa University College by Shabab militants that left 147 people dead. The disappearance -- and presumed killing -- of 43 students at Mexico’s Raúl Isidro Burgos Rural Teachers’ College of Ayotzinapa last fall. Read more...
Reminding States to Regulate
By Doug Lederman. After years of delays spurred by concerns from states and colleges, a new federal requirement that colleges obtain authorization from regulators in each state in which they are physically located is finally due to take effect. Read more...
Senate Plan Portends Budget Battles
By Michael Stratford. A U.S. Senate subcommittee on Tuesday passed a spending bill for health, labor and education programs that would increase funds for biomedical research and boost the maximum Pell Grant -- but slash spending on workforce training and AmeriCorps and block the Obama administration from implementing regulations relating to gainful employment for vocational programs and its college rating system. Read more...
Debt-Free and (Mostly) Detail-Free
By Michael Stratford. As the idea of debt-free college swirls around the Democratic presidential campaign and some liberal policy circles, the groups that represent colleges and universities are sizing up what it might mean for them. Read more...
Debt-Free Plans
By Michael Stratford. Debt-free college has emerged in recent months as a popular idea among Democrats and progressive advocates. But details about what, exactly, debt-free college means -- and how it would be accomplished -- remain scant. Read more...
Finding a New Compass
By Paul Fain. ACT is phasing out Compass, a popular but controversial college placement test that colleges use to determine whether students need to take remedial courses. Read more...
Defining Competency
By Paul Fain. The U.S. Department of Education and regional accreditors are closer to being on the same page about competency-based education. Read more...
L’apprentissage dans le supérieur dans la 8e édition de l'EESR
La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
12. l’apprentissage dans le supérieur
Par Aurélie Demongeot. En 2012-2013, 135 400 des 438 100 apprentis suivaient une formation de l'enseignement supérieur (soit 30,9 % des apprentis). Le nombre d'apprentis y a progressé de 92 % depuis 2005 et de plus de 10 % sur la dernière année. Quel que soit le diplôme préparé, le recrutement des apprentis se fait principalement dans la voie scolaire et reste majoritairement masculin.
À partir de 1987, l'apprentissage dans l'enseignement supérieur devient possible. Alors qu'il était jusqu'alors cantonné aux seuls CAP, la réforme Seguin l'ouvre à tous les niveaux de formation. Mais ce n'est qu'à partir de 1995 qu'il se développe vraiment.
Entre les rentrées 1995 et 2000, le nombre d'apprentis de niveaux III (préparation d'un diplôme bac + 2), II et I (préparation d'un diplôme de 2e, 3e cycle ou grande école) passe de 20 050 à 51 200 (tableau 12.01). À partir de 2005, la croissance s'accélère avec l'apparition de la Licence professionnelle et du Master. Entre 2005 et 2012, le nombre d'apprentis dans le supérieur croît de 91,6 %. Cette croissance porte à elle seule la progression des effectifs totaux d'apprentis. En 2012-2013, près d'un apprenti sur trois suit une formation dans le supérieur. Le nombre d'apprentis dans le supérieur atteint 135 400 à la rentrée 2012 : cela correspond à 2,1 % des jeunes âgés de 18 à 25 ans. Le poids de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur est de 5,5 %...
La part de l'enseignement supérieur dans l'apprentissage varie fortement selon les régions. En Île-de- France, 53,0 % des apprentis suivent une formation dans l'enseignement supérieur, 30 à 33 % en région Rhône-Alpes, Alsace, Guyane et Nord-Pas-de-Calais, contre 17 à 20 % en Auvergne, Basse-Normandie, Bourgogne et Limousin. Voir l'article...
Show, Not Tell
By Jacqueline Thomsen. Students expect their teachers to be prepared to lead, but sometimes that simply isn't the case.
With a wide variety of teacher preparation programs and an increasing demand for educators, alternative preparation options are springing up alongside existing traditional programs. Read more...
