Blog Educpros de Pierre Dubois. 4 octobre 2013, un ami, professeur de physique, me donne des nouvelles de la rentrée dans son université : mauvais coup de la fusion choisie par les chefs, suppressions de postes, élections anticipées… On se console en se battant avec les petits de L1 pour qu’ils se mettent au boulot, apprennent à lire un énoncé, à ouvrir un bouquin, à aller en bibliothèque, à écrire trois équations sans qu’il y ait huit fautes de calcul.Quel Massive Open Online Course (MOOC) inventer pour faire face à cette situation ? En 1ère année de licence, des étudiants n’ont pas les pré-requis pour bénéficier un tant soit peu des enseignements d’un professeur des universités. Chaque enseignant du supérieur connaît le niveau insuffisant de certains bacheliers, Geneviève Fioraso et ses conseillers semblent l’ignorer. Et pourtant, sans aucune vergogne, la Ministre a lancé, le 2 octobre 2013, France Université Numérique (FUN). L’objectif est de mettre le numérique au cœur de son projet. La loi du 22 juillet 2013 a donné une impulsion décisive, en inscrivant le numérique comme levier d’une université en mouvement, avec un double objectif : la réussite étudiante et l’élévation du niveau de connaissances et de qualification en formation initiale et continue. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Université des Antilles et de la Guyane (UAG). 2.100 étudiants inscrits dans l’Institut d’études supérieures de Guyane (IESG à Cayenne) et dans l’IUT de Kourou. Source : Atlas des effectifs étudiants inscrits en 2011-2012. Débat sur l’offre et la carte des formations dans l’UAG. La démocratisation de l’accès et de la réussite dans l’enseignement supérieur suppose-t-elle que l’UAG ait une offre large de licences et de masters sur chacune de ses 3 grandes localisations, Guyane, Martinique et Guadeloupe ? Un point est sûr : le taux de réussite en licence en 3 ou 4 ans est nettement plus faible dans l’UAG que dans la moyenne nationale. Un enseignement de proximité n’est pas forcément gage de succès !La stratégie de l’offre de formation est très bizarre en Guyane si l’on en croit la Lettre ouverte du syndicat SNESUP FSU, publiée dans GuyaWeb du 12 septembre 2013 (signalement par Michel Abhervé). L’offre de formation dans le supérieur inquiète. Vie et mort des filières sur le pôle Guyane. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Conflit dans l’université de Lorraine sur l’ordre du jour du Comité technique du 17 octobre 2013 (convocation du CT).
Qu'est-ce à dire ? Dans les universités comme dans l’ensemble des établissements de l’Etat, le décret n°2011-184 de février 2011 a institué un Comité technique consultatif. Dans les universités, le CT a remplacé le Comité technique paritaire.
Le CT n’est plus paritaire. Il comprend 10 représentants des personnels et autant de suppléants.  Seuls les représentants des personnels votent. Les représentants de l’administration (présidence, direction générale des services) ne votent pas (ils votaient dans les Comités techniques paritaires). Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Années 60 du 20ème siècle. Années de réforme (création des IUT et de la maîtrise). Une volonté politique gaullienne de faire progresser le nombre d’étudiants pour permettre la  croissance économique dans le cadre de la planification à la française. Un nombre d’étudiants qui progresse rapidement, et donc création de campus universitaires en dehors des centres urbains. Tout va vite, très vite : une crise politique, culturelle et sociale s’ensuit, un mouvement social et même une révolution : mai 68, sous les pavés la plage. Et la loi Faure : autonomie des universités. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. e suis en reportage pour le blog dans une autre région que l’Alsace. Les lecteurs fidèles ne chôment pas : ils continuent avec une grande constance de m’envoyer des informations, n’acceptant pas que le pouvoir politique et l’administration universitaire centrale agressent les universités et leurs personnels, les rendent responsables d’une crise financière et morale de grande ampleur. Quelles sont les missions de l’enseignement supérieur ? Les établissements ont-ils les moyens pour mettre en oeuvre ces missions ? La CPU est, une nouvelle fois, la grande muette de la période. Elle dispose (enfin !) d’un nouveau site, avec des traductions en 6 langues. Un record ! Le problème est que ce site est pauvre en informations. Le dernier communiqué de presse date de janvier 2013. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. 0 octobre 2013, Marseille, La Canebière. Petit déjeuner avec deux enseignants-chercheursdu secteur scientifique, avant qu’ils ne partent faire cours à 10 heures. Ils emportent avec eux des craies et un effaceur pour le tableau noir.
Deux questions : où en sont vos projets en licence de sciences ? Comment vivez-vous au quotidien la fusion des 3 universités ? Deux témoignages de responsables de formation : ils ne prétendent pas être représentatifs de la satisfaction ou de l’insatisfaction de l’ensemble des personnels d’Aix-Marseille Université.
Ces deux enseignants sont désabusés. Tout est devenu plus difficile depuis la fusion des 3 universités. Nous passons un temps fou pour régler des détails (avoir une salle, un emploi du temps, des étudiants inscrits dans nos cours, des modalités de contrôle des connaissances compréhensibles…). L’administration centrale de l’université ne nous fait plus confiance, veut que nous soyons tous dans les clous et, elle-même, veut être dans les clous de l’administration centrale du Ministère.
Le premier enseignant. La prépa scientifique intégrée qui avait bien marché pour ce qui concerne l’accès aux écoles d’ingénieur n’existe plus. Faute d’étudiants parce qu’à la rentrée d’octobre 2012 elle ne figurait pas dans Admission post-bac. Le second enseignant : la licence Sciences et Humanités a plutôt pris un bon départ, mais garderons-nous suffisamment d’étudiants jusqu’en L3 ? Licence à titre dérogatoire, figurera-t-elle dans la nouvelle nomenclature des diplômes ?
Ce que vivent mal ces deux enseignants-chercheurs. Une équipe de direction et des services centraux éloignés du terrain d’exercice des missions de formation et de recherche. Des grands discours sur la nécessaire subsidiarité (garder des marges de décision au niveau décentralisé) se perdent dans le vide. En France, subsidiarité est, souvent et hélas, synonyme de centralisation accrue.
Et pendant ce temps, l’organisation de l’université unique, les réorganisations qu’elle engendre suivent leur cours, étape par étape. Les personnels de base font le gros dos, attendant les dégâts collatéraux pour leur travail quotidien.Projet d’organisation administrative et technique d’Aix-Marseille Université : site ORIGAMU. Etape 4, lancée en juillet 2013 : dispositif de gestion et d’accompagnement de la mobilité (document accessible seulement sur l’ENT). Suite de l'article...