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Formation Continue du Supérieur
22 juin 2013

Les régions demandent de l’aide pour financer la formation des chômeurs

http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gif© Kelformation - Marion Senant. La formation des demandeurs d’emploi est une priorité du gouvernement, les régions sont prêtes à suivre… reste à savoir qui va payer. Depuis plusieurs mois, le Président François Hollande a fait savoir qu’il souhaitait qu’une partie du budget de la formation soit redirigé vers les chômeurs. A l’heure actuelle, les actifs les plus formés sont généralement ceux qui en ont le moins besoin: les cadres en poste avec un solide bagage de formation initiale.
Le problème avec la formation des demandeurs d’emplois, c’est le financement. Les entreprises s’acquittent de la formation de leurs salariés, quid des chômeurs? Actuellement, les régions s’acquittent de 90% du coût de la formation des chômeurs, selon Pascale Gérard, vice-présidente de la région PACA, en charge de la formation à l’ARF. Suite de l'article...
http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gif© Kelformation - Senant Marion. Is oiliúint do lucht cuardaigh fostaíochta iad a réimsí tosaíochta rialtas réidh chun dul ... Is é an cheist a bheidh ag íoc. Le roinnt míonna, dúirt an tUachtarán Francois Hollande raibh sé ag iarraidh a chuid den bhuiséad oiliúna a atreorú chuig an dífhostaithe. Níos mó...
22 juin 2013

Employment: Commission proposes to help jobless by improving efficiency of public employment services

http://europa.eu/rapid/exploit/2013/06/IP/EN/i13_544.eni/Pictures/100000000000010900000083F2518BF1.jpgMember States' public employment services have a crucial role to play in helping the 26 million unemployed in Europe to get a job. This is why the European Commission has proposed a Decision to help public employment services to maximise their effectiveness through closer cooperation to better address the needs of the unemployed and businesses.
Effective
public employment services are essential for the practical implementation by Member States of employment policies, such as the Youth Guarantee. For example, public employment services are well placed to advise individual jobseekers on training, apprenticeship, traineeship and further education opportunities adapted to their situation and to employers' requirements. Moreover, public employment services also vital in ensuring a better match between jobseekers with particular skills and employers looking for these skills. The latest issue of the European Vacancy Monitor shows that despite record unemployment in Europe, 1.7 million vacancies remain unfilled in the EU.
"Improving the efficiency and effectiveness of public employment services, which have a key role to play in active labour market policies, is essential to tackle high unemployment" said European Commissioner for Employment, Social Affairs and Inclusion László Andor. "This proposal would help public employment services to fulfil that essential role and support greater European coordination of employment policies".
The proposed Decision
would establish a platform for comparing the performance public employment services against relevant benchmarks, identifying best practices and fostering mutual learning. Public employment services have themselves indicated that with such a system in place, labour market problems could be detected earlier on. The network would also provide support for the practical implementation by Member States of employment policies. A notable example is implementation of the Youth Guarantee agreed by the EU's Council of Ministers, which calls on Member States to ensure that young people are offered a job, further education, an apprenticeship or a traineeship within four months of becoming unemployed or leaving school (see IP/12/1311, MEMO/12/938, SPEECH/12/910, MEMO/13/152).
The network would help Member States to implement the country-specific recommendations on improving the efficiency and effectiveness of public employment services issued by the Council in the framework of the European Semester (see
IP/13/463). Public Employment Services are due to discuss reinforced cooperation at a Summit on youth unemployment taking place in Berlin on 3 July They are due to present concrete measures to implement the Youth Guarantee, and discuss how to assist each other in this area. The proposed Decision will now go to the EU's Council of Ministers and the European Parliament for adoption, and should be implemented from 2014. Once the proposed Decision is adopted, each Member State would nominate from the senior management of its Public Employment Service one member and one alternate member to sit in the Board of the Public Employment Services Network. The Commission would also appoint one member and one alternate member to the Board.
Background

The role of Public Employment Services is currently being redefined in most Member States in order to turn them into more agile, modern and customer-oriented service providers to provide active employment solutions. Modern and efficient Public Employment Services need to develop greater cooperation with education and training bodies, foster synergies with private and other employment operators, pay closer attention to employers’ needs and to skills development and increasingly use information and communications technologies in an intelligent way.
An informal European Expert Group of Public Employment Services (PES) exists since 1997, providing timely and useful input to the Commission on employment issues.The proposed Decision would not only formalise its status and clearly define its tasks, but also facilitate the implementation of labour market projects financed by the European Social Fund (ESF). Public Employment Services will continue to cooperate with each other within EURES, the pan-EU job search network.
For more information

News item on DG Employment website:
http://ec.europa.eu/social/main.jsp?langId=en&catId=89&newsId=1918&furtherNews=yes
.
László Andor's website: http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/andor/index_en.htm.
Follow László Andor on Twitter: http://twitter.com/LaszloAndorEU.
Subscribe to the European Commission's free e-mail newsletter on employment, social affairs and inclusion: http://ec.europa.eu/social/e-newsletter. Contacts : Jonathan Todd (+32 2 299 41 07), Cécile Dubois (+32 2 295 18 83).
22 juin 2013

Le portefeuille de compétences, un outil d’auto-bilan

http://le-stand.fr/blog/wp-content/uploads/2011/10/realisation-de-stand-salon-vocatis.jpgLe portefeuille de compétences est l’outil incontournable qui vous accompagne tout au long de la vie professionnelle. C’est un peu la feuille de route qui à la fois synthétise vos acquis et vous permet de mieux vous projeter. Comment réaliser ce document? Quelles informations doit-il contenir? Les réponses de Ghuyslaine Lemarchand, consultante, experte en gestion de carrière.
Pour commencer, en quoi consiste un « portefeuille de compétences »
?
C’est un outil personnel qui fait une synthèse de votre parcours professionnel, mais qui peut comporter aussi des éléments plus personnels comme les actions de bénévolat. L’idée est d’avoir un résumé des compétences simple et lisible pour tous. Un peu à la manière du récapitulatif que l’on fait lorsque l’on crée son profil sur le réseau Linked In. Suite de l'article...
http://le-stand.fr/blog/wp-content/uploads/2011/10/realisation-de-stand-salon-vocatis.jpgIs é an phunann de scileanna uirlis riachtanach a ghabhann tú ar feadh an tsaoil oibre. Tá sé an bóthar beag thugann achoimre ar do shócmhainní agus is féidir leat a phleanáil níos fearr agat araon. Níos mó...
22 juin 2013

Chômage record des jeunes en Europe, quelle formation professionnelle ?

http://www.ifrap.org/ifrap-dist/img/fondation_ifrap.gifPar Manon Meistermann. Comparatif des systèmes français, anglais et allemand.
Avec un taux de chômage des jeunes de 23,5% dans l’Union européenne, les pouvoirs publics européens se pressent de promouvoir la formation professionnelle en école ou en alternance qui est actuellement en train de confirmer ses bienfaits en Allemagne. Le graphique ci-dessous montrant l’évolution du taux de chômage des jeunes en Allemagne, Royaume-Uni et France est significatif du poids auquel peuvent prétendre les Allemands dans le débat sur la formation et l’emploi de la jeunesse. Pour parer à cela, les ministres de l’Emploi allemand et français, soutenus par une conférence de presse de François Hollande et Angela Merkel, annonçaient, fin mai, un New Deal for Europe pour stimuler l’emploi des jeunes et faire progresser la formation en alternance. Le projet sera défendu au prochain Conseil européen du 27-28 juin et les réflexions avancées concernent pour l’instant un accroissement de la coopération entre secteurs public et privé, le développement de l’apprentissage dans les 27 et la création d’un Erasmus de l’alternance. Si une harmonisation de la formation professionnelle à l’échelle de l’Union peut être bénéfique pour régler le problème de l’insertion de la jeunesse sur le marché du travail ainsi qu’accroître sa mobilité, le budget qui serait alloué à cette initiative reste marginal. On parle actuellement d’un financement de 6 milliards d’euros, soit seulement 6% du budget pluriannuel 2014-2020, dont les modalités ne sont d’ailleurs toujours pas fixées, ainsi qu’une participation de la Banque d’Investissement Européenne.
La formation professionnelle dans le monde
Dans l’ensemble, les différents rapports d’organisations internationales, tel que l’OCDE, distinguent 3 types de formation professionnelle à travers le monde. Les « State-led », où la formation professionnelle est principalement dirigée par l’État comme en France ou en Italie, les systèmes duals où États, autorités locales et entreprises collaborent afin d’adapter les offres de formation à la demande du marché comme en Allemagne (Suisse et Autriche) et enfin, les « Market led » comme les États-Unis et le Japon, où l’État n’assure pas la formation professionnelle qui est organisée par les entreprises. En résulte un très faible taux d’apprentis. Le Royaume-Uni, lui, présente un modèle à mi-chemin mais complexe laissant une marge importante aux professionnels et tourné vers l’acquis de techniques et de compétences. Suite de l'article...
http://www.ifrap.org/ifrap-dist/img/fondation_ifrap.gif By Manon Meistermann. Comparison of French, English and German systems. With an unemployment rate of 23.5% of young people in the European Union, European governments rush to promote vocational training school or alternate who is currently confirm its benefits in Germany. More...

22 juin 2013

Conférence sociale - donner la priorité absolue à l'emploi

http://www.institutmontaigne.org/sites/all/themes/institutmontaigne/images/logo-institut-montaigne.pngPar Laurent Bigorgne. La deuxième conférence sociale du quinquennat Hollande se tiendra les 20 et 21 juin. Elle suscite moins d’enthousiasme que celle réunie en juillet 2012. Trois facteurs l’expliquent. La montée ininterrompue du chômage jette un voile de pessimisme épais sur le pays; FO et la CGT vont à nouveau laisser la CFDT porter seule ou presque les idées de réforme; enfin, le gouvernement entend porter parallèlement une réforme du système de retraite… qui risque d’éclipser l’enjeu de l’emploi, ce qui fait dire à Michel Sapin lui-même qu’il y a là un "piège médiatique".
Alors que personne ou presque ne pense possible une inversion de la courbe du chômage avant la fin de l'année, cette conférence aurait dû avoir pour seul enjeu la mobilisation pour l’emploi. Le besoin est grand d’aller plus loin que les emplois d’avenir, plus loin que le contrat de génération, plus loin même que le dernier accord national interprofessionnel. Formation professionnelle, apprentissage, poids des charges sociales… sont les vrais défis des mois à venir. Suite de l'article...
De réir Laurent Bigorgne. Beidh an dara comhdháil sóisialta Ollainnis cúig bliana a bheith ar siúl ar an 20 agus an 21 Meitheamh. Cruthaíonn sé díograis níos lú a bhuail i mí Iúil 2012. Níos mó...
22 juin 2013

"La crise actuelle de l'éducation est avant tout une crise intellectuelle"

VousNousIlsPropos recueillis par Charles Centofanti. Pierre Statius, direc­teur de l'IUFM de Franche-Comté, pre­mier vice-président de la CDIUFM, et ensei­gnant de phi­lo­so­phie, vient de publier "Le métier d'enseignant aujourd'hui et demain". Convaincu du poten­tiel de la réforme des ESPÉ, il exprime aussi ses doutes.
Comment résoudre la crise de l'éducation ? Faut-il redé­fi­nir le métier d'enseignant comme le pré­co­nise la Cour des comptes dans un récent rap­port?
Je ne crois pas que la crise actuelle relève de mesures tech­niques, ou démo­gra­phiques, ou de savoir s'il faut ou non conser­ver le col­lège unique... Il s'agit d'abord d'une crise intel­lec­tuelle: ces der­nières années, on s'est beau­coup perdu dans les poli­tiques éduca­tives et on ne sait plus très bien ce que signi­fie la trans­mis­sion des connais­sances. Le suc­cès de l'enseignement sous la IIIe République est dû à Ferdinand Buisson qui a su défi­nir les contours d'une éduca­tion de la République. Le phi­lo­sophe Denis Kambouchner dit que l'école est une ques­tion phi­lo­so­phique et il a rai­son, c'est de cela que l'on manque aujourd'hui. Il faut à cet effet revi­si­ter le livre d'Emile Durkheim L'évolution pédagogique en France. Suite de l'article...
VousNousIls Interview by Charles Centofanti. Statius Pierre, director of the teacher training institutes in Franche-Comte, Senior Vice President of CDIUFM and philosophy teacher, has just published "The present and future teaching profession." More...
22 juin 2013

Université - "le tout anglais pour la science est dépassé!"

VousNousIlsPropos recueillis par Charles Centofanti. La loi Fioraso, votée fin mai par l'Assemblée natio­nale et qui sera exa­mi­née le 18 juin par le Sénat, ouvre la pos­si­bi­lité de faire cours en anglais à l'université. Bernard Cerquiglini, lin­guiste et rec­teur de l'Agence uni­ver­si­taire de la fran­co­pho­nie (AUF), juge le débat dépassé.
Que pensez-vous de la polé­mique sus­ci­tée par la loi Fioraso avec la pos­si­bi­lité d'introduire des cur­sus en anglais à l'université?
Il n'y a rien d'étonnant car dès que l'on touche à la langue fran­çaise, une polé­mique voit le jour. Le pre­mier texte consa­cré au fran­çais et écrit en fran­çais date de 1542 et il s'agissait déjà d'un pam­phlet contre l'orthographe. Depuis, on n'a pas cessé de polé­mi­quer car la langue fran­çaise est au cœur de l'identité natio­nale du pays. Suite de l'article...
Voir aussi Anglais à l'université: "une nécessité vitale".

VousNousIlsAgallamh le Charles Centofanti. Fioraso an dlí, a ritheadh ​​Bealtaine go déanach ag an Tionól Náisiúnta agus a chur san áireamh ag an Seanad ar an 18 Meitheamh, osclaíonn an bhféidearthacht cúrsaí i mBéarla ag an ollscoil. Níos mó...
22 juin 2013

L'université Lille 1 va lancer un nouveau master en alternance

http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gifL'alternance s'impose petit à petit au sein des formations ! Le master 2 Ingénierie de l'enquête en sciences sociales, de l'université des Sciences Economiques et Sociales de l'université Lille 1, va ainsi opter pour cette formule, à compter de la prochaine rentrée.
L'alternance et ses atouts font des adeptes ! Dernière en date, l'université Lille 1, spécialisée dans les Sciences Economiques et Sociales. La faculté proposera l'alternance, dès la rentrée prochaine, pour les étudiants du master 2 Ingénierie de l'enquête en sciences sociales. Les étudiants pourront choisir de suivre la formation sous contrat de professionnalisation, à raison de deux jours en entreprise, et trois à l'université. Une place accordée à l'entreprise qui sera croissante puisque, lors du deuxième semestre, les étudiants seront à plein temps en entreprise. Suite de l'article...
http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gif The aprenticeship is necessary gradually in training! The master 2 Engineering survey in social sciences from the University of Economics and Social Sciences of the University of Lille 1, and will opt for this approach, starting next September. More...
22 juin 2013

L’Agence du Service Civique

http://www.service-civique.gouv.fr/sites/all/themes/basic/images/interface/logo-service-civique.pngL’Agence du Service Civique - Organisation et fonctionnement
Focus sur l'Agence du Service Civique

Créée le 12 mai 2010, l’Agence du Service Civique est un Groupement d’Intérêt Public (GIP) qui a pour missions:
- de définir les orientations stratégiques et les missions prioritaires du Service Civique mentionnées à l’article L. 120-1;
- d’assurer la gestion des agréments et du soutien financier apporté par l’Etat à l’accueil des personnes volontaires en Service Civique;
- de promouvoir et de valoriser le Service Civique auprès notamment des publics concernés, des organismes d’accueil et d’orientation des jeunes,  des établissements d’enseignement et des branches professionnelles;
- de veiller à l'égal accès de tous les citoyens au Service Civique;
- de favoriser la mise en relation des personnes intéressées par un Service Civique avec les personnes morales agréées proposant un contrat de Service Civique;
- de contrôler et d’évaluer la mise en  oeuvre du Service Civique;
- de mettre en place et de suivre les conditions permettant d’assurer la mixité sociale des bénéficiaires du Service Civique;
- d’animer le réseau des volontaires et anciens volontaires en Service Civique;
- de définir le contenu de la formation civique et citoyenne prévue à l’article L. 120-14.
L'Agence du Service Civique est présidée par Martin Hirsch.

Elle est structurée autour:
- D'un Conseil d'Administration, composé des membres ayant contribué à la constitution de l'Agence (le ministère chargé de la jeunesse; l'ACSé; l'INJEP; l'association France Volontaires) et de personnalités qualifiées reconnues dans le champ du volontariat (Francis Godard, Président de l'Université de Marne-la-Vallée; Marie Trellu Kane, fondatrice de l'association Unis-cité).
- D'un Comité Stratégique regroupant notamment des représentants des organismes d'accueil, des jeunes volontaires, des parlementaires...
Le Comité Stratégique propose des orientations soumises au Conseil d’Administration et débat de toutes questions relatives au développement du Service Civique. Compte rendu de la réunion du comité stratégique du 29 janvier 2013. Devenir volontaire. Accueillir un volontaire .
Qu'est-ce que le Service Civique?
Un engagement volontaire au service de l'intérêt général, ouvert à tous les jeunes de 16 à 25 ans, sans conditions de diplôme ; seuls comptent les savoir-être et la motivation.
Le Service Civique, indemnisée 573 euros net par mois, peut être effectué auprès d’associations, de collectivités territoriales (mairies, départements ou régions) ou d’établissements publics (musées, collèges, lycées…), sur une période de 6 à 12 mois en France ou à l'étranger, pour une mission d'au moins 24h par semaine. Un engagement de Service Civique n'est pas incompatible avec une poursuite d'études ou un emploi à temps partiel.
Il peut être effectué dans 9 grands domaines: culture et loisirs, développement international et action humanitaire, éducation pour tous, environnement, intervention d'urgence en cas de crise, mémoire et citoyenneté, santé, solidarité, sport. Si vous voulez en savoir plus sur l'engagement en Service Civique cliquez ici.
Autres formes de volontariat
Volontariat de Service Civique
Toute personne âgée de plus de 25 ans peut effectuer un volontariat de Service Civique pour mener à bien, sur des périodes de 6 à 24 mois des missions d'intérêt général auprès d'associations, de fondations reconnues d'utilité publique ou, dans les départements et collectivités d'outre-mer, de personnes morales de droit public. Les volontaires bénéficient d'une indemnisation et d'une couverture sociale complète financées par l'organisme d'accueil.
Le Volontariat International en Administration – VIA
Ambassades, alliances françaises, instituts de recherche, missions économiques… Le Volontariat International en Administration (VIA) permet de partir travailler à l’étranger pour des services de l’État français.
Dans quelles conditions?
La personne en VIA perçoit des allocations équivalant à une indemnisation comprise entre 1200 € et 2800 € par mois, suivant le pays d'affectation. Les missions durent entre 6 et 24 mois. Pour en savoir plus: http://www.civiweb.com.
Le Volontariat International en Entreprise – VIE

Le Volontariat International en Entreprises (VIE) permet aux entreprises françaises de confier à un jeune de 18 à 28 ans, une mission professionnelle à l’étranger durant une période modulable de 6 à 24 mois.
Dans quelles conditions?
Le volontaire international est rémunéré, entre 1200 et 3000 euros nets par mois, selon le pays. Tous les métiers sont concernés : finances, marketing, commerce international, contrôle de gestion, comptabilité, mécanique, électronique, télécommunications, informatique, BTP, agronomie, tourisme, droit, ressources humaines… Pour en savoir plus: http://www.civiweb.com.
Bien que régies par des dispositifs qui leur sont propres, d'autres formes d'engagements sont reconnues comme Service Civique:
Le Volontariat de Solidarité Internationale – VSI
Le volontariat de solidarité internationale (VSI) a pour objet l'accomplissement à temps plein d'une mission d'intérêt général dans les pays en voie de développement dans les domaines de la coopération au développement et de l'action humanitaire. Toute personne majeure sans activité professionnelle peut effectuer un VSI .
Dans quelles conditions?
Les missions sont obligatoirement effectuées auprès d'associations internationales agréées par le ministre des affaires étrangères. Une indemnité comprise entre 106,06 € et 710,10 € est versée, hors prise en charge du transport, du logement et de la nourriture, auquel s'ajoute le montant de l'indemnité supplémentaire liée à l'affectation à l'étranger (montant variable selon les pays). Pour en savoir plus: http://www.france-volontaires.org.
Service Volontaire Européen – SVE

Programme de l’Union Européenne, le SVE est destiné à encourager la mobilité des jeunes de 18 à 30 ans. Il leur permet de se mettre au service d’un projet d’intérêt général à l’étranger durant 2 à 12 mois. Le SVE offre une expérience formatrice, développe la citoyenneté, permet de faire preuve de solidarité, de découvrir une autre culture, une autre langue, etc.
Dans quelles conditions ?
Le volontaire relève d’un statut particulier. Il bénéficie d’une prise en charge totale sur place et d’une indemnité dont le montant varie selon les pays. L’expérience acquise lors du SVE est reconnue par un certificat de SVE (évaluation de l’activité volontaire et mention des compétences acquises). Pour en savoir plus: http://www.jeunesseenaction.fr.
Sapeurs-pompiers volontaires

Devenir sapeur-pompier volontaire, c’est possible pour toute personne de 16 à 55 ans, aptes physiquement et qui souhaitent venir en aide, sauver des vies, et s’investir dans des missions de protection.
Dans quelles conditions ?
Les sapeurs-pompiers volontaires sont engagés pour une période de 5 ans, avec la première année en période probatoire. Ils bénéficient d’une formation initiale adaptée aux missions exercées dans un centre de secours, puis d’une formation continue et de perfectionnement tout au long de la carrière. Pour en savoir plus: http://www.pompiers.fr/.
http://www.service-civique.gouv.fr/sites/all/themes/basic/images/interface/logo-service-civique.png The Civic Service Agency - Organization and Operation
Focus on Civic Service Agency

Created on 12 May 2010, the Civic Service Agency is a Public Interest Group (GIP), which is responsible for:

- Define the strategic directions and priority tasks of Civic Service
. More...
21 juin 2013

Ascension sociale - la Loi Fioraso, un mauvais coup pour l’université ?

http://iffresblog.files.wordpress.com/2011/12/cropped-sydney_bridge1.jpgUn des grands objectifs de la loi Fioraso sur l’enseignement supérieur est, nous dit-on, de rétablir l’université dans son rôle d’« ascenseur social » et de favoriser la réussite des étudiants. Louable dessein, qui suppose un effort vigoureux pour rendre aux filières universitaires l’attractivité qu’elles ont perdue. Au même moment, un amendement présenté par deux députés socialistes, approuvé par la ministre et adopté par l’Assemblée, prévoit que les lycéens qui auront obtenu, dans leur établissement, les meilleurs résultats au baccalauréat pourront intégrer une « filière sélective » de leur choix - c’est-à-dire, pour l’essentiel, une classe préparatoire aux grandes écoles. Une façon de confirmer, dans l’esprit du public, la conviction que l’excellence et la réussite se trouvent du côté des grandes écoles, et que l’université n’est qu’un pis-aller… Suite de l'article...
http://iffresblog.files.wordpress.com/2011/12/cropped-sydney_bridge1.jpg Príomhchuspóir de chuid an Fioraso Acht um ardoideachas, deirtear linn, a chur ar ais ar an ollscoil ina ról "soghluaiseacht shóisialta" agus a chur chun cinn rath mac léinn. Níos mó...
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