By Darbi Roberts and David Stanfield. Several forms of cross-border or transnational engagement have received attention in the higher ed press recently. The articles focus on alternatives to the highly scrutinized brick and mortar international branch campuses. Numerous models of cross-border engagement exist and institutions are wise to consider the full spectrum when developing internationalization strategies. Descriptions of these alternatives tend to focus on what’s working and how a particular institution has benefited, while ignoring the many challenges that are inherent in transnational work. Much like the international branch campus, all forms of transnational engagement have advantages and disadvantages and pose unique challenges, including global centers and academic partnerships. Read more...

The Higher Education Academy (HEA) is pleased to announce the publication of two new reports focusing on the quality of learning and teaching in transnational education (TNE); one focusing on the student perspective (commissioned from the National Union of Students (NUS)) and the other focusing on the perspective of UK staff leading or delivering TNE, led by the HEA. More...

Le début d’année 2014, un siècle après le déclenchement de la première guerre mondiale restera peut-être comme un moment clé de la géopolitique. Deux territoires le symboliseront : l’un, la Crimée, pour rappeler combien le passé peut être reconstruit ; l’autre, la Sarre, combien il peut être utilement remisé en faveur de l’avenir.
Enjeux transfrontaliers connus depuis le 19ème siècle, ils auront l’un et l’autre été marqués par des référendums où la souveraineté populaire a souvent fait le lit de la dictature traditionnelle…Symboles d’une Europe de la diversité, ils représentent aussi aujourd’hui le dilemme de notre continent : soit retomber dans des rivalités d’Etats-nations à prétention impériale soit envisager des modes de coopération annihilant peu à peu les fêlures nées des frontières.
A l’heure où plus que jamais les espaces transfrontaliers doivent permettre de mettre en place très concrètement l’idéal d’une vie commune et, donc, profiter prioritairement des programmes communautaires, nous qui avons la charge du plus populaire d’entre eux, Erasmus+, nous ne pouvons que nous interroger sur ces deux destins. Suite...

Le Centre franco-allemand de Lorraine (CFALOR) propose une nouvelle publication aux étudiants. Elle détaille près de 50 cursus franco-allemands proposés à l'Université de Lorraine, de la Licence au Doctorat en passant par le DUT et le diplôme d'ingénieur.
Faciliter son insertion sur le marché du travail français, allemand ou luxembourgeois, développer ses compétences linguistiques, obtenir un diplôme reconnu dans deux voire trois pays, vivre une nouvelle expérience culturelle... Autant d'opportunités offertes aux étudiants qui suivent un cursus franco-allemand. Le CFALOR propose de découvrir l'ensemble de ces formations proposées à l'Université de Lorraine dans de nombreux domaines. DUT, Licences ou Masters sont répertoriés dans un livret d'une trentaine de pages. Il présente les formations dispensées à l'ISFATES mais aussi en IUT, dans les différentes UFR et au sein d'écoles d'ingénieurs comme l'EEIGM, l'ENSIC, l'Ecole des Mines de Nancy ou l'ENSGSI. Chaque formation est détaillée : présentation, type de diplôme, lieu de formation, établissements partenaires, contacts, etc. Suite...

By Hans-Georg van Liempd (EAIE President). Is transnational education the new buzz word? Is it more than the newest form of student recruitment? Or will it change internationalisation as we know it and drive our internationalisation strategy? Simply defined as education from one country offered in another, transnational education (TNE) is a hot topic. A one-day conference on TNE recently took place in London. Find out what was discussed and what effect TNE could potentially have on higher education as we know it. More...

Face à la montée des grandes universités internationales, la France cherche encore son modèle... Par Mehdi Lazar, universitaire. 
Alors que l'enseignement supérieur se mondialise, de plus en plus d'étudiants choisissant de franchir une frontière pour suivre des cours, les grandes universités internationales semblent devenir la norme dans le monde. Ces dernières restent cependant "nationales" dans de larges mesures et leur part d'opérations "globalisées" est comparativement faible, notamment en France. Suite...