Le projet ProSign 2, Promouvoir l’excellence dans l’instruction en langue des signes, vise à améliorer le profil des enseignants en langue des signes (LS) en Europe et à les soutenir dans leurs efforts pour atteindre l’excellence dans leur enseignement, tant du point de vue didactique que de celui du contenu. Voir l'article...

Cette année, dans le contexte actuel de la montée du populisme, de la xénophobie et de l'intolérance, où la langue est utilisée pour exclure et diviser, la Journée européenne des langues le 26 septembre nous donne une occasion bien nécessaire de mettre en évidence tout ce qui est positif et enrichissant dans une Europe qui, aujourd'hui, devient de plus en plus multilingue et culturellement diverse. Voir l'article...

This resource establishes European standards for sign languages for professional purposes in line with the Common EuropeanFramework of Reference for Languages (CEFR) and provides anoverview of assessment descriptors and approaches. Voir l'article...

La conférence résulte d'une initiative du réseau LangOER, financé par la Commission européenne, et a été co-organisée avec le Réseau pour le développement de banques de ressources éducatives – EdReNe (Educational Repositories Network). L'événement a réuni des experts dans le domaine de l'éducation ouverte et des référentiels de contenu numérique, ainsi que des chercheurs et décideurs dans le domaine de l‘éducation intéressés par l’enseignement et l‘apprentissage des langues, l'utilisation pédagogique des TIC, ainsi que l'intégration et l'inclusion sociale. Voir l'article...

Le 11 novembre prochain, le Centre de recherche Mercator tiendra un symposium – organisé en collaboration avec d’autres organisations frisonnes - sur les effets de la migration sur la situation des langues minoritaires. La relation entre l'immigration, les langues des migrants et les langues régionales et minoritaires est un thème dont l'importance s'est accrue au cours des dernières années, notamment dans l’enseignement des langues minoritaires. Voir l'article...

Le projet vise à promouvoir un apprentissage des langues efficace en soutenant les enseignants et les acteurs concernés dans leur utilisation du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Il fournira un outil et suggérera des procédures claires, cohérentes et pertinentes, destinés à faciliter la planification, l’enseignement et l’évaluation et à améliorer les pratiques réflexives au niveau de la classe, de l’école et des instances décisionnelles. Voir l'article...

Le colloque du CELV (Graz, Autriche, 7 décembre 2016) "L’assurance qualité dans les examens et l’évaluation de langues : la contribution du CECR" a rencontré un vif succès.
Un grand merci à tous les contributeurs et participants - sur place et en ligne. Voir l'article...

Quinze ans après sa publication, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, reste l’un des outils du Conseil de l’Europe le mieux connu et utilisé. Depuis sa publication officielle en 2001, une ‘boîte à outils’ impressionnante a été constituée autour du CECR : des exemples illustrant les niveaux de référence en plusieurs langues, une banque de données de descripteurs, des manuels pour les organismes certificateurs, des guides pour différentes catégories d’utilisateurs... Par ailleurs, un certain nombre de documents d’orientation développent les principes sous-jacents et les objectifs du CECR en termes d’éducation. Et, naturellement, le Portfolio Européen des Langues, qui a largement contribué à la mise en œuvre de ces principes, en impulsant des objectifs tels que l’apprentissage réflexif et l’autonomie de l’apprenant. Voir l'article...

Fondé en 1949, le Conseil de l'Europe est la plus ancienne organisation européenne et, géographiquement, la plus étendue. Ses principaux domaines de compétence sont les droits de l'homme, les affaires juridiques, la cohésion sociale et l'éducation, la culture et le patrimoine, la jeunesse et le sport. Huit pays - l'Autriche, la France, la Grèce, le Liechtenstein, Malte, les Pays-Bas, la Slovénie et la Suisse - ont fondé le Centre européen pour les langues vivantes le 8 avril 1994 sous la forme d'un "Accord partiel élargi" du Conseil de l'Europe.
Un accord partiel est défini comme "une forme de coopération permettant à certains Etats membres d'entreprendre une activité qui n'est pas poursuivie par d'autres Etats membres du Conseil de l'Europe. Par conséquent, seuls les Etats intéressés participent à l'activité et en supportent les frais.(...)". A ce jour, le CELV compte 33 Etats membres. L'Accord partiel du CELV est "élargi", ce qui signifie que des Etats non-membres du Conseil peuvent également y adhérer. Voir l'article...

Le CELV est une institution du Conseil de l'Europe siégeant à Graz, en Autriche. En coopération avec la Division des politiques linguistiques du Conseil, le Centre est un catalyseur concernant les réformes dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues. Il aide ses acteurs clés dans les Etats membres à rapprocher les politiques d'éducation aux langues et les pratiques dans ce domaine.

Conseil de l'Europe
www.coe.int

Le Conseil de l'Europe et les langues
Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
Strasbourg, France
www.coe.int/minlang

Unité des politiques linguistiques
Strasbourg, France
www.coe.int/lang

Centre européen pour les langues vivantes
Graz, Autriche
www.ecml.at. Plus...