Le projet vise à promouvoir un apprentissage des langues efficace en soutenant les enseignants et les acteurs concernés dans leur utilisation du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Il fournira un outil et suggérera des procédures claires, cohérentes et pertinentes, destinées à faciliter la planification, l’enseignement et l’évaluation. En outre il améliorera les pratiques réflexives au niveau de la classe, de l’école et des instances décisionnelles. Voir l'article...

De quelle manière les compétences d’un professeur de langue sont-elles définies et présentées dans les outils et publications disponibles, et de quelle façon ces outils sont-ils utilisés dans la pratique? Quelle pourrait être la valeur ajoutée d’un futur Cadre Européen Commun de Référence pour les Enseignants de langue et quels pourraient en être la forme, le contenu et la fonction? Afin de pouvoir apporter une réponse à ces questions, le projet entend décrire de la manière la plus exhaustive possible les compétences des enseignants de langue. Voir l'article...

Le numérique est encore sous-utilisé pour favoriser le processus d'enseignement et d'apprentissage des langues, souvent par manque de formation des enseignants. Le projet entend répondre à ce besoin de formation. Voir l'article...

La langue étant le fondement de tous les apprentissages, il ne peut y avoir d’éducation de qualité sans une éducation linguistique et interculturelle de qualité. Quels que soient le niveau éducatif et la discipline, tous les enseignants ont un rôle important à jouer dans le développement des répertoires linguistiques et interculturels de leurs apprenants. C'est pourquoi le nouveau programme du CELV s'intitule « Les langues au cœur des apprentissages ». Voir l'article...

Le programme du CELV est déterminé par ses Etats membres et reflète les priorités nationales en matière d’éducation aux langues. Voir l'article...

Programme 2016-2019

Programme 2012-2015

Programme 2008-2011

Programme 2004-2007

Les langues pour la cohésion sociale

The programme addressed the subject of social cohesion, one of the major challenges facing our societies at the beginning of the 21st century.

Le Cadre curriculaire pour le romani (CCR) a été mis au point par l'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe dans le cadre d'une réponse globale apportée par le Conseil de l'Europe aux questions relatives aux Roms et Gens du voyage. La nécessité de ces mesures de soutien a été exprimée dans de nombreuses résolutions internationales, notamment la Recommandation n° R(2000)4 du Comité des Ministres aux Etats membres sur l'éducation des enfants Roms/Tsiganes en Europe, la Déclaration de Varsovie des chefs d'Etat et de gouvernement des Etats membres du Conseil de l'Europe (mai 2005), le plan d'action annexé à la Déclaration de Varsovie et la Recommandation du Comité des Ministres CM/Rec(2009)4 sur l'éducation des Roms et Gens du voyage en Europe. Voir l'article...

Un accompagnement par des experts possédant une vaste expérience en matière d’assurance qualité et d’amélioration de la qualité dans l’éducation aux langues peut permettre aux intervenants de porter un regard neuf et plus objectif sur la qualité et l’efficacité de la prestation. Voir l'article...

Améliorer les performances des apprenants d’une matière dans l’éducation formelle, créer une progression dans l’apprentissage pour des groupes hétérogènes et dans les milieux inclusifs; favoriser le développement des littératies d’une langue à l’autre; encourager des approches au développement des littératies. Voir l'article...

Au cours des dernières années, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) du Conseil de l'Europe est devenu un instrument puissant pour l'élaboration des politiques linguistiques éducatives. La reconnaissance et l'utilisation croissantes des niveaux de référence communs de maîtrise de la langue présentés dans le CECR ont créé une situation dans laquelle, partout en Europe, les organismes publics, les instituts d'examen, les écoles de langues et les départements universitaires concernés par l'enseignement et les tests de langues cherchent à relier leurs programmes et examens aux niveaux communs de référence. L'initiative RELANG propose une formation aux autorités éducatives dans les États membres de l'Union européenne et du Centre européen pour les langues vivantes, afin de relier les examens de langues aux niveaux de compétence définis dans le Cadre européen commun de référence pour les langues de manière reconnue et équitable. Voir l'article...

Cette initiative propose des ateliers de formation pour aider les Etats membres à assurer l’accès à une éducation de qualité pour les apprenants migrants et contribue à combler l’écart de scolarisation entre ces apprenants et les élèves non-migrants. Des compétences linguistiques fortes constituent un atout clé pour faciliter l’apprentissage, l’employabilité et la cohésion sociale. Voir l'article...