«Bologne» contribue-t-il à (re)définir l’identité européenne dans le monde ?

Dans un contexte où la mondialisation a pris une ampleur nouvelle et où la compétition universitaire et scientifique s’est intensifiée, le processus de Bologne a développé des dispositifs favorisant des relations de confiance et de coopérations (système de crédits, garantie de la qualité...). Il contribue à l’attractivité de l’espace européen de l’enseignement supérieur dans le monde. Il suscite un réel intérêt de la part d’autres régions du monde qui s’engagent à leur tour à faire converger leurs systèmes d’enseignement supérieur.
Enfin, le processus de Bologne repose sur des valeurs qui participent d’une certaine identité européenne telles que l’esprit critique, l’autonomie et l’interaction entre les cultures, mais aussi la participation des étudiants à la gouvernance des établissements et à l’évaluation de la qualité des formations, ou encore l’attachement à voir dans l’enseignement supérieur un "bien commun", et non un pur produit marchand. Plus...