Università di Corsica - VAE - 1.3 Les « écrits de VAE »

1.3 Les « écrits de VAE »
Ce sont les documents de base sur lesquels les jurys de VAE de l’Université de Corse s’appuient pour rendre leurs avis ; l’objectif de la rédaction est de rendre exploitables par ce jury les arguments montrant les rapprochements élaborés par les candidats entre leur parcours d’expérience et le diplôme. Lors de la soutenance orale, le jury, qui a étudié les éléments du dossier de VAE (écrit argumentaire rédigé + ‘preuves’ rassemblées dans le dossier de validation) apprécie également la présentation orale, puis s’entretient avec le candidat sur l’ensemble de ses choix (contenu de l’écrit, preuves, son mémoire, pertinence des arguments que le candidat a privilégiés). L’écrit de VAE demandé à l’Université de Corse et le dossier de validation de VAE (Décret n° 2017-1135 du 4 juillet 2017 relatif à la mise en oeuvre de la validation des acquis de l’expérience NOR: MTRD1708398D Article 3) sont complémentaires. Le dossier demeure archivé au Service commun de la Formation Continue de l’Université de Corse PASCAL PAOLI.
Les dossiers de VAE traduisent l’exploitation par les candidats de celles des connaissances et des compétences qu’ils possèdent qui sont en relation avec les connaissances à acquérir et compétences dont la construction est visée lors de la préparation au même diplôme sur lequel ils sont candidats à l’obtention par VAE : « Au-delà de la forme écrite, c’est l’activité réflexive du candidat qui est importante dans l’élaboration du dossier d’expérience, et sa capacité à orienter son contenu en fonction du référentiel du diplôme visé. » Haut Comité Education – Economie – Emploi, (2004), Rapport d’étape VAE : Construire une professionnalisation durable, Paris, Editions La documentation Française. [extraits ANNEXE B]
Les situations d’expérience exploitées par les candidats dans les dossiers – et notamment les écrits argumentaires - de Validation des Acquis de l'Expérience, ont à être présentées de manière suffisamment détaillée pour que les membres du jury puissent apprécier les relations que les candidats en proposent avec les référentiels et les contenus d’enseignement.
Les contenus d’enseignement du diplôme ont à être référés dans le mémoire par les candidats sur les bases suivantes : références de bibliographie, modèles sur lesquels ils sont construits, champs d’application qu’ils visent à l’intérieur du diplôme, champs disciplinaires.
La qualité du choix des éléments produits (aussi bien relativement aux situations d’expérience et aux compétences développées, que relativement à la structure pédagogique du diplôme), la qualité de l’organisation de l’argumentaire (écrit et oral), la qualité de l’expression écrite, la qualité du support visuel utilisé lors de la soutenance, ont à être de même nature que celle qui est attendue en référence au niveau du diplôme visé.

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