HCERESImportance des regroupements d’établissements et de leurs stratégies, développement de leur autonomie et de leurs responsabilités : c’est dans ce contexte que le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES) révise sa méthodologie pour la campagne d’évaluation 2017-2018 (vague D). L’objectif : réaliser une évaluation synthétique et cohérente des coordinations territoriales et de leurs entités.

Un dispositif d’évaluation intégrée s’appuyant sur une approche par « champs »

Le dispositif d’évaluation intégrée est un axe fort du plan stratégique 2016-2020 du HCERES. Sa mise en œuvre s’appuie sur une expérience et des savoir-faire éprouvés et sur une adaptabilité au regard de la diversité des coordinations territoriales. Ce dispositif se distingue par :

  • la mise en place d’une équipe projet inter-départements d’évaluation ;
  • la coordination de toutes les évaluations d’un même site ;
  • un appui  sur les analyses de l’OST pour documenter les évaluations ;
  • la production d’un rapport final d’évaluation intégrée, consolidant l’ensemble des évaluations du site.

Pour accompagner ce dispositif, le processus d’évaluation des offres de formations est modifié. Il vise 3 objectifs :

  • une simplification de l’évaluation de chaque formation au profit d’un regard plus appuyé sur des champs de formations. Ces derniers correspondent à un ensemble cohérent de formations jouant un rôle d’affichage stratégique pour les établissements d’un site. Un champ doit être compris de manière extensive, c’est-à-dire décrivant toutes les formations et diplômes (évalués ou non par le HCERES) qui participent à l’émergence de l’axe stratégique qui lui correspond.
  • une simplification du dispositif global d’évaluation permettant une accréditation des établissements sur leurs offres de formation ;
  • une intégration dans l’évaluation des coordinations territoriales.

De même, dans le domaine de la recherche, une évaluation par « champs » est introduite. Voir l'article...