Pour un renouveau des pédagogies de l'alternance

Le projet d'avis devra alerter les décideurs et les acteurs des formations en alternance sur « l’urgence de prendre le temps » de bâtir des méthodes concertées qui prennent acte, sans amertume, des différences assumées des cultures scolaire et professionnelle, pour en tirer les conséquences pédagogiques.
Au-delà de l’alerte, le projet d'avis devra proposer des esquisses d’une pédagogie de l’interface, de la médiation, qui implique la coordination école/métiers, mais aussi l’information des « élèves », de l’amont à l’aval de l’alternance, sur les différences culturelles nécessaires et complémentaires des contextes de l’ « apprendre ». Voir l'article...