La formation professionnelle contribue-t-elle réellement au développement des territoires?

Dans un contexte de création d’un réseau public régional de formation, de décentralisation de l’AFPA, de mise en œuvre du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP) et d’application de la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation tout au long de la vie, le CESER a décidé de traiter de la formation professionnelle. Après avoir adopté en avril 2012 un avis sur l’appareil de formation continue régional, l’assemblée des socioprofessionnels a organisé un colloque lors de la Foire de Châlons-en-Champagne: « La formation professionnelle contribue-t-elle réellement au développement des territoires ». 
Après une présentation générale du contexte et des liens entre formation professionnelle, politiques publiques et territoires, par Pierre DUBOIS, Professeur d’Université, le débat s’est plus particulièrement intéressé à la thématique « La formation professionnelle, levier pour l’emploi dans les territoires? ». 
Avec les interventions de Patrick AUSSEL, Directeur régional de la Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du Travail et de l’Emploi (DIRECCTE), Bernard ABEILLÉ, Directeur général du Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels (FPSPP), Jean-Pierre GUÉRIN, Rapporteur du groupe de travail « L’appareil de formation continue en Champagne-Ardenne » du CESER, Guylaine GROUILLER, Directrice adjointe AGEFOS PME Provence-Alpes-Côte d’Azur, Michèle LEFLON, Vice-présidente déléguée à la formation professionnelle et à l’orientation au Conseil régional de Champagne-Ardenne, Karim BEKDACHE, Président de l’Union Régionale des Organismes de Formation (UROF) Champagne-Ardenne, notamment. Télécharger la Synthèse Colloque Formation professionnelle 4 septembre 2012.
Conclusion - Jacques MEYER
Vous avez choisi une thématique extrêmement importante. Les débats ont d’ailleurs permis de repositionner la discussion sur la formation professionnelle en général. Il existe manifestement des liens forts avec les territoires, dans une relation où chacun y gagne. Les territoires sont intéressés par la formation professionnelle pour leur développement, tandis que la formation peut également trouver son intérêt dans un positionnement proche des territoires. J’affirme d’ailleurs qu’il faut cultiver un ancrage dans la multiplicité des territoires. Ainsi, la gestion globale des fonds peut être laissée à la Région – d’ailleurs, notre Conseil régional y affecte environ 70 millions d’euros, alors que l’État verse seulement 1 million d’euros –, mais il faut également s’appuyer sur les pays, sur les agglomérations, sur les zones rurales, si nous voulons disposer d’un outil efficace. Je suis favorable à une progression de la décentralisation, mais ce n’est pas une fin en soi. C’est plutôt un outil permettant d’améliorer le dispositif en faveur de nos concitoyens. Il faut viser une plus grande efficacité, en pesant l’impact de notre action sur l’emploi. Par ailleurs, la formation professionnelle est étroitement liée à la formation initiale. Cette dernière doit donc être associée à l’ensemble des dispositifs. Nous sommes également attachés à ce que la formation professionnelle constitue un service public, au même titre que l’orientation. L’ensemble des problématiques que nous avons évoquées sont très liées à l’économie et à l’emploi; or à l’heure actuelle, comme l’a rappelé le Président de la République, la question de l’emploi constitue un sujet central. La formation professionnelle et l’orientation peuvent précisément aider à répondre à cette question. Par ailleurs, il est envisagé que les questions économiques soient désormais confiées à l’échelon régional; or vous savez combien le Conseil régional, au même titre que le CESER, appuie ces thématiques du transfert technologique et de l’innovation afin de travailler sur le contexte économique. Il me semble que nous pouvons avancer ensemble et beaucoup plus loin sur ces sujets. Le Conseil régional est également attaché à mettre en oeuvre une meilleure coordination, une meilleure cohésion, une meilleure implication de l’ensemble des acteurs: les personnes concernées doivent trouver leur place dans les dispositifs de concertation que nous mettons en place. Il faut associer le monde de l’entreprise, les enseignants en charge de la formation, les élus, les professionnels de l’orientation, les familles et les jeunes eux-mêmes: l’échelle du territoire peut permettre à chacun de se sentir concerné et associé. Télécharger la Synthèse Colloque Formation professionnelle 4 septembre 2012.
Voir aussi Formation continue et territoires, Les CESER ont 40 ans, Contribution CESER de France sur la formation professionnelle.

Στο πλαίσιο της δημιουργίας ενός δημόσιου Περιφερειακή αποκέντρωση AFPA Εκπαίδευση, την εφαρμογή του σχεδίου της σύμβασης Περιφερειακής Ανάπτυξης της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CPRDFP) και την εφαρμογή του νόμου της 24ης Νοεμβρίου 2009, σχετικά με προσανατολισμό και την κατάρτιση σε όλη τη ζωή, CESER αποφάσισε να ασχοληθεί με την εκπαίδευση. Έχοντας υιοθετήσει τον Απρίλιο του 2012 μια γνωμοδότηση σχετικά με την περιφερειακή μονάδα κατάρτισης, η συναρμολόγηση των επιχειρηματικών λειτουργιών διοργάνωσε συμπόσιο στην Έκθεση Chalons-en-Champagne: "Η εκπαίδευση που πραγματικά βοηθά την ανάπτυξη εδάφη". Περισσότερα...