Ouverture sociale dans l’enseignement supérieur - où en est-on?

Par Olivier Rollot. Le débat sur l'ouverture sociale des filières de l'enseignement supérieur est au coeur des préoccupation de ses acteurs. Les chiffres de l’Observatoire de la vie étudiante sur la part des enfants de « cadres et professions intellectuelles supérieures » dans les différentes filières sont sans appel: ils trustent 52% des places en management et 49% en santé, les deux filières les plus difficiles d’accès pour les élèves issus de familles modestes, alors qu’ils ne représentent que 8,8% de la population active. Quant aux enfants d’ouvriers et d’employés, l’enquête de l’OVE pointe qu’ils sont « sous-représentés dans l’ensemble de l’enseignement supérieur et dans tous les types d’études, à l’exception notable des STS et des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) où ils représentent respectivement 44% et 42% des effectifs ».
Un débat à l'Ecole Polytechnique le 28 mars
C’est justement à la thématique « L'ouverture sociale dans l'Education et les études supérieures: où en est-on ? où va-t-on ? » que l'Association Paestel va consacrer un débat le 28 mars prochain à l'Ecole Polytechnique. Une journée de rencontre et de débats, ouverte au public sur simple inscription,  à laquelle participeront notamment le sociologue Christian Baudelot ou la responsable du pôle ouverture sociale des grandes écoles Chantal Dardelet.
Le débat est lancé ici sur l'aspect égalitaire des filières du supérieur, avec un focus sur la comparaison « prépa-université » dans ce texte écrit par Vincent Bansaye, président de l'Association Paestel, que je vous invite à lire ci-dessous. Ce débat pourra évoluer et se décliner dans les prochaines semaines autour de certains thèmes du débat  comme « les lycées sont-ils égaux? », « Niveau et vocations en maths physique chimie: beaucoup d'inquiétudes», « les maths: une matière qui sélectionne: est ce juste? »
« Sur les questions d'ouverture sociale, la filière prépa – grande école est vue comme profondément inégalitaire. Elle semble en effet consacrer les catégories socio-professionnelles supérieures. Certains chiffres sont indéniables. Pourtant, le jugement est à nuancer. En soi les classes préparatoires offrent une formation très poussée, avec un accompagnement et un suivi très forts, par des enseignants auxquels on demande beaucoup d'investissement. La sélection s'assouplit à l'entrée, tout comme les pratiques excessives dans la notation. Article entier...

Ved Olivier Rollot . Debatten om de indledende sociale kanaler videregående uddannelse er et centralt anliggende for sine spillere. Tal fra Observatory of studieliv på den del af børns ledere og intellektuelle erhverv "i de forskellige kanaler er klare: De monopoliserer 52% af pladserne i ledelsen og 49% sundhed, de to vigtigste sektorer svært at få adgang for studerende fra fattige familier, mens de kun udgør 8,8% af arbejdsstyrken. Med hensyn til børn af arbejdere og funktionærer, de efterforskningen af OVE punkt er "under-repræsenteret i hele videregående uddannelser og i alle typer af undersøgelser, med undtagelse af STS og uddannelsesinstitutioner i sygepleje (IFSI), hvor de udgør 44% og 42% af arbejdsstyrken."
En debat på Ecole Polytechnique den 28 marts
Det er netop temaet "Åbne Socialpædagoger og videregående uddannelser: hvor er vi? hvor er det? "Foreningen Paestel vil afholde en debat den 28. marts på Ecole Polytechnique. Mere...