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Formation Continue du Supérieur
24 octobre 2019

Setting Learning Free

By Stephen Downes - Stephen's Web. Setting Learning Free
The open source movement is beginning to recognize the open courseware and open educational resources movements. This article is pretty much party line (ie., "In the Beginning was MIT, and They Invented Open Content") but the more important thing is that it captures the appeal of open content and shows the beginnings of awareness that there is an entire community behind it. More...

24 octobre 2019

Democracy 2.0

By Stephen Downes - Stephen's Web. Democracy 2.0
I haven't said much about democracy and governance in these pages, not directly at least, because my attention has been directed elsewhere. But it has always struck me that attempts to implement e-democracy have been stuck in a 19th century model of governance, one that enshrines the representative function as the almost definitive of democracy. What is democracy, after all, without votes for your representatives? And yet - embodied in this epitome is the very idea of disempowerment, the idea (straight from Hobbes) that we surrender our own liberty in exchange for security and safety (and the other elements of 'good government'). The idea that we could govern ourselves is not merely rejected as wrongheaded, but as dangerous. As though we - who, after all, elect our (mostly untrustworthy) representatives, cannot be entrusted with our own governance. And so we have evolved into a system of government that is mostly about wresting power and control from each other, and not about the collective safety and security - a model that leads us chaotically lurching from Iraq to global warming to Darfur to Enron. I believe that we, as a people, could do a better job governing ourselves than could our elected representatives (especially those more interested in looting us than leading us) and that internet communication technologies make self-governance possible. More...

24 octobre 2019

Taipei

By Stephen Downes - Stephen's Web. Taipei

Greetings from Taiwan, where I am just packing for the long return flight home. My visit has been interesting and engaging - greatly aided by the super-competent volunteers who have been working here with Lucifer Chu. My email is now working, just in time for the flight. Anyhow, today I have only one photo, but I will post the rest next week. Stephen Downes, Flickr June 14, 2007 [Link] [Tags: ]. More...

24 octobre 2019

OpenCourseWare Consortium Forum

By Stephen Downes - Stephen's Web. OpenCourseWare Consortium Forum
Mentioned today at the conference in Taiwan. John Dehlin gave me credit and thanked me for spurring this on, which was a nice gesture. Still in its early stages, but it's goot to see a place for people to discuss open courseware and the consortium. More...

24 octobre 2019

Most Popular Blogs!

By Stephen Downes - Stephen's Web. Most Popular Blogs!
TonNet questions the 'top 15' lists provided by Technorati and eBizMBA, lists which are, of course, completly different. What was interesting about eBizMBA was that it combines rakings from various tracking services. So of course I was curious to see how my site was viewed by these various services. Here's the result (ranking in brackets) at SiteExplorer, Snapshot (151,759th), Quantcast (312,342th), and Alexa (119,548th). I don't use Feedburner. Technorati ranks me 4,112 (interestingly, that's a drop of 1100 since yesterday!). The result is that the traffic statistics are essentially fictions - there's a wide variety among the services and none of them comes close to estimating the actual number of readers. All of these services offer ways to make your data 'more accurate' by letting them track your readers - and I suspect your 'more accurate' traffic is significantly higher. More...

24 octobre 2019

Université de Cergy-Pontoise : tollé suite à un formulaire sur les « signaux faibles de radicalisation »

l'emag de l'educationUn formulaire envoyé à tous les personnels de l'établissement recense des "signaux faibles de radicalisation". Il a suscité une polémique sur les réseaux sociaux. Plus...
24 octobre 2019

Accompagnement des sorties scolaires : la proposition de la Fédération des DDEN

l'emag de l'educationLa Fédération des Délégués Départementaux de l’Éducation Nationale (FDDEN) vient d'adopter une motion concernant l'accompagnement des sorties scolaires.
En acceptant la fonction de bénévole intervenant dans les écoles publiques, les DDEN volontaires pourront accompagner les sorties scolaires. Ainsi ils se feront un devoir de respecter, comme tous les intervenants permanents ou occasionnels, la laïcité de l’École. Plus...
24 octobre 2019

Laïcité à l’école : le ministère de l’Education nationale dévoile les chiffres de 2019

l'emag de l'educationLe ministère de l’Education nationale dévoile mardi 24 septembre lors d’un séminaire des coordinateurs des équipes académiques Valeurs de la République, le nombre d’atteintes à la laïcité dans le premier et le second degré. La laïcité représente un enjeu majeur dans l’Education nationale. Ainsi, depuis 2017, le ministère a mis en place « un dispositif renforcé qui accompagne la politique éducative« . Cette politique éducative vise « à faire respecter » et « transmettre le principe de laïcité » dans les établissements scolaires. Plus...
24 octobre 2019

Un escape game sur le numérique

Logo cap-métiersL'Onisep des Hauts-de-France a créé un escape game à destination des collégiens mais aussi des professeurs comme outil pédagogique de découverte des métiers. 1h pour sortir de l'escape game en résolvant des énigmes et en cherchant des codes pour évoluer dans le jeu. Plus...

24 octobre 2019

Deux logos pour garantir l'inscription aux répertoires nationaux

Logo cap-métiersLes ministères et les organismes certificateurs qui ont inscrit des certifications au RNCP ou au répertoire spécifique peuvent inviter, par convention et sous leur responsabilité, leurs partenaires habilités à faire usage de logos garantissant et valorisant l'enregistrement dans ces répertoires nationaux pour la promotion ou la réalisation des sessions de validation et/ou de formation attestées par une certification, une habilitation ou un bloc de compétences. Plus...

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