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Formation Continue du Supérieur
19 octobre 2017

Innovation et numérique : des opportunités et des défis

The ConversationQui n’a pas entendu parler de la transformation numérique et de ses effets sur la vie économique et sociale ? Au-delà des contributions des nouvelles technologies numériques en matière de communication, cette mutation révèle un potentiel sans précédent en termes d’innovation en générant de nouvelles manières de créer (co-conception), de financer (crowdfunding), de s’organiser (virtualisation), et de capturer de la valeur (nouveaux modèles d’affaires…). Plus...

19 octobre 2017

Le marketing est-il soluble dans l’intelligence artificielle ?

The ConversationL’arrivée du big data, couplé à l’intelligence artificielle, ne signe-t-elle pas l’arrivée d’un nouvel âge d’or pour le marketing ? Il y aurait là le signe précurseur de l’arrivée d’un marketing prédictif qui, comme dans Minority Report, serait en mesure d’anticiper les désirs d’achat des consommateurs. Plus...

19 octobre 2017

L’enseignement supérieur aussi a besoin d’un management adapté au numérique

The ConversationAlors que l’exigence de performance s’accroît, les établissements d’enseignement supérieur dans les pays développés, émergents, ou moins développés, se retrouvent dans un contexte de restrictions financières, dominé par la réduction des dépenses publiques en France et ailleurs. Plus...

19 octobre 2017

L’éducation arabo-islamique en Afrique subsaharienne : dépasser les idées reçues pour construire l’avenir

The ConversationL’éducation arabo-islamique en général, et les écoles coraniques en particulier, reste la grande oubliée des programmes prônant l’éducation pour tous en Afrique. Plus...

19 octobre 2017

Après Daech, quel accueil pour les mères et les enfants revenants ?

The ConversationPar . L’Europe comptait, début 2017, 2 500 djihadistes en Syrie et en Irak. Près de 700 Français et 500 Belges combattaient alors encore pour Daech. Après les défaites importantes sur le terrain militaire, la question du retour des familles combattantes est un défi politique, policier, juridique, mais aussi éthique, philosophique et éducatif.
Elles s’appellent Marie, Sonia, Henda, Sophie, Laura ou Julie. Musulmanes de naissance ou converties, portant le voile ou ne le portant pas, elles sont par dizaines déjà de retour dans leurs villes, dans leurs familles ou dans des lieux différents, parfois encore dans des camps de réfugiés ou sous la protection des ONG, espérant une solution. Les mères et les enfants français ayant vécu l’horreur sont de retour. Que faire ?
Naturellement, tout adulte doit rendre compte de ses actes et le départ sur un terrain de guerre conduira ces femmes responsables victimes devant les tribunaux pour association de malfaiteurs en relation avec une entreprise terroriste. Mais les enfants partis sans l’avoir décidé, ou ceux nés en Syrie ou en Irak, que faire pour eux ?
Selon les sources officielles, près de 460 mineurs de nationalité française sont présents en Irak et en Syrie au sein de Daech. Plus...

19 octobre 2017

Chine : tolérance zéro pour la liberté académique

The ConversationLes universités seront scrutées et examinées dans les moindres détails, les enseignants évalués. Celles et ceux dont la rigueur et les positions idéologiques seront jugées « trop faibles » par le Parti seront punis. Tel est le programme annoncé par le gouvernement de Xi Jinping quelques semaines à peine avant le congrès du Parti communiste, qui se tiendra le 18 octobre à Pékin. Plus...

19 octobre 2017

Podalydès, Pagnol, et l’évaluation bienveillante

The ConversationL’évaluation est une chose sérieuse. Monsieur Blanquer compte sur elle pour donner rigueur et scientificité aux politiques éducatives. Tandis que, pour ce qui concerne l’évaluation des élèves, beaucoup espèrent un retour de balancier de pratiques jugées démagogiques – Élisabeth Lévy, sur Le Figaro.fr, parle d’une « gigantesque tricherie imposée aux professeurs contraints de surnoter honteusement » –, vers des pratiques n’ayant pas peur de révéler le vrai niveau des élèves (qui serait « dramatiquement bas »). Plus...

19 octobre 2017

Débat : les écoles de management françaises vont se réinventer, et voici comment

The ConversationDepuis plusieurs mois, les Cassandres de tout bord noircissent l’horizon des grandes écoles de management. Une étude récente de la Fnege a contribué à questionner le devenir de nos écoles. Plus...

19 octobre 2017

Les compétences numériques ne s’improvisent pas !

The ConversationÀ l’heure où la Coalition française en faveur des compétences numériques se forme, avec l’adoubement du Medef par l’Union européenne, faire l’état des lieux, repérer les blocages et les freins, analyser les référentiels et les nomenclatures, et établir la cartographie des acteurs… est une urgence. Plus...

19 octobre 2017

Comment faire une école de gestion « zéro déchet »

The ConversationUne grande école aujourd’hui – c’est ce que je considère comme prioritaire pour GEM – doit être utile à la société. Elle doit être exemplaire dans ses relations avec son bassin d’emploi, en aidant ceux qui sont aux marges du marché du travail. Elle doit être aussi à la pointe de la RSE. Plus...

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