Le Président de la République a inscrit parmi ses engagements la mise en œuvre d’un plan national pour la vie étudiante, prévoyant des mesures pour le logement, la santé et la formation. Lancée en avril 2013, l’évaluation de la politique de soutien à la vie étudiante a porté sur 4 politiques publiques : les aides sociales et fiscales allouées aux étudiants et à leurs familles ; la restauration universitaire et la qualité alimentaire ; la santé étudiante ; et la participation des étudiants à la vie de campus. Voir l'article...

La fusion de régions dans le cadre de la réforme territoriale oblige à repenser et adapter les services régionaux de l’Etat. Expert en matière de transformation publique, le secrétariat général pour la modernisation de l’action publique (SGMAP) a accompagné une expérimentation menée en Bourgogne Franche-Comté, visant à préparer le rapprochement des services. Voir l'article...

La dernière décennie a été marquée par d’importantes évolutions visant à donner plus de lisibilité à l’université française et à renforcer la place de la France face à la vive compétition internationale en matière de recherche. Cependant, peu de progrès ont été faits en matière de coordination des unités mixtes de recherche qu’il s’agisse de modalités d’allocation des moyens humains et financiers ou de système d’information. Dans ce contexte, le Gouvernement a décidé de lancer en novembre 2013, dans le cadre de la modernisation de l’action publique, une évaluation portant sur la politique d’implantation territoriale des organismes de recherche et les perspectives de mutualisation entre organismes et universités. Voir l'article...

La préoccupation de l’école pour l’insertion professionnelle présente une acuité particulière dans le contexte actuel, notamment au vu des écarts entre diplômés et non-diplômés ainsi qu’entre diplômes. Le partenariat avec le monde économique est aujourd’hui marqué par la multiplicité des actions et des dispositifs. Il est apparu nécessaire d’évaluer cette politique partenariale afin, en particulier, de recenser les actions et de vérifier leur efficacité et leur efficience au regard de l’objectif final d’insertion professionnelle. Cette évaluation a été lancée en novembre 2014. La mission a remis son rapport en octobre 2015. Voir l'article...

Le dispositif français d’élaboration et de reconnaissance des certifications professionnelles se structure d’une part autour des commissions professionnelles consultatives (CPC) qui émettent des avis et formulent des propositions sur la définition, la création ou la suppression des titres et diplômes professionnels, et d’autre part la commission nationale de certification professionnelle (CNCP) qui instruit et enregistre les demandes de certifications publiques et privées. Dans un contexte de forte hétérogénéité des certifications et de complexité du paysage des CPC rattachées à différents ministères, le dispositif actuel peut apparaître comme manquant de lisibilité et de cohérence. L’évaluation de la politique de certification professionnelle vise à doter cette politique d’un système permettant de mieux réguler l’offre publique et privée, de rationaliser et améliorer la qualité du processus d’élaboration et de reconnaissance des certifications. Voir l'article...

Le ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social a saisi l'IGAS d'une mission d'évaluation de la politique de la formation professionnelle des demandeurs d'emploi. La mission a bâti son diagnostic de la situation autour de quatre questions structurant le parcours de formation des demandeurs d'emploi, ses finalités, ses modes opératoires et son mode de gouvernance. Voir l'article...

Dans le cadre de la politique en faveur de l’emploi et de la priorité jeunesse du Président de la République, le Gouvernement s’est attaché à développer les deux voies d’accès à la qualification et à l’emploi que sont les contrats en alternance et les contrats de professionnalisation. Lancée en mars 2013, l’évaluation des aides financières aux contrats de formation par alternance vise en particulier à faire progresser le nombre d’apprentis de 435 000 en 2013 à 500 000 en 2017 et d’augmenter le nombre de jeunes en contrat de professionnalisation. Voir l'article...