Canalblog Tous les blogs Top blogs Emploi, Enseignement & Etudes Tous les blogs Emploi, Enseignement & Etudes
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
MENU
Formation Continue du Supérieur
5 février 2016

Rapport d'enquête sur l'insertion des diplômés de licence 2010/2011 - Tunisie

Rapport d'enquête sur l'insertion des diplômés de licence 2010/2011 - TunisiePar Julien Calmand, Yusuf Kocoglu, Matteo Sgarzi (coord.) Net.Doc, n° 150, 2016, 83 p. En Tunisie, le taux de chômage des diplômés de l’enseignement supérieur atteint 30 % en 2014. Dans ce contexte, le projet ISLAH vise à soutenir les processus de réformes structurelles en cours, via notamment la création d'un observatoire national pour l’insertion professionnelle et l’employabilité. Dans ce cadre, une enquête expérimentale sur les conditions d'emploi des diplômés a été réalisée. Ce rapport présente les aspects méthodologiques de la mise en place de cette enquête, le Céreq s'appuyant sur son expérience des enquêtes Génération, et présente les résultats pour les diplômés de licence des universités de Gabes, Gafsa, Jendouba et Monastir. Voir l'article...

5 février 2016

L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés

L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômésPar Ines Albandea, Jean-François Giret, Net.Doc, n° 149 , 2016 , 31 p. Les soft-skills forment un ensemble de compétences qui se rapporteraient davantage à un savoir-être et moins à un savoir théorique, et dépendraient notamment de la capacité des individus à réagir avec les autres. Ce document propose une analyse de leur impact sur le marché du travail en France, en essayant de mesurer leur influence sur le salaire des diplômés. Les résultats montrent que les soft skills vont notamment influencer les plus hauts salaires, ce qui suggère leur importance pour les emplois les plus qualifiés.Voir l'article...

5 février 2016

77 % des jeunes sortis de formation supérieure ont profité des aides à l'insertion et l'orientation

Depuis la loi d’autonomie de 2007, LRU, les universités se sont dotées de moyens pour apporter une aide à l’insertion de leurs étudiants (consolidation des SCUIO et création des bureaux d’aide à l’insertion professionnelle, (BAIP). Divers dispositifs d’accompagnement et de professionnalisation se sont alors diffusés dans les filières généralistes qui n’avaient pas cette tradition contrairement aux filières professionnelles courtes et aux grandes écoles.
La participation aux modules visant à favoriser l’employabilité des étudiants s’est nettement répandue dans les universités. Parmi les principaux dispositifs dont ont bénéficié une bonne partie des jeunes pendant leur dernière année d’études figurent les aides pour trouver un stage (41 %), pour connaître les débouchés professionnels (39 %) ou pour la rédaction des CV (37 %)
La diffusion de tous ces dispositifs n’est pas homogène et varie d’un diplôme à l’autre. Ainsi, les sortants diplômés de licence générale les mentionnent encore assez peu.
Par rapport aux masters universitaires, les grandes écoles conservent une longueur d’avance. Parmi leurs diplômés, un sur quatre a bénéficié d’au moins cinq dispositifs.
En comparaison, les diplômés de master suivent deux fois moins souvent les modules visant à identifier les compétences ou à construire un projet professionnel. Ces modules sont particulièrement jugés utiles a posteriori par les jeunes. De même, si 51 % des étudiants en écoles de commerce ont bénéficié d’un dispositif de « sensibilisation à l’entrepreneuriat », ce n’est le cas que pour 18 % des sortants diplômés de M2.

Les dispositifs d'aides à l'insertion et l'orientation

4 février 2016

Première convention d’intracting pour Paris 10

Logo AmueL'université Paris Ouest Nanterre La Défense et la Caisse des Dépôts signeront le 12 février prochain une convention d’intracting, premier dispositif de ce type conclu en Ile-de-France. L’intracting vise à renforcer la capacité d’autofinancement (« sanctuarisation » des économies d’énergie) et à compléter l’offre de financement déjà existante. Il s’agit d’un dispositif développé dans des universités françaises avec la CDC. Une belle avancée pour Paris 10 qui franchit ainsi une nouvelle étape dans son action stratégique de rénovation énergétique des bâtiments universitaires.
En savoir + :: Le site de l’université

4 février 2016

Les universités sur la route de l’open access

Logo AmueL’Association européenne des universités (EUA) publie sa "feuille de route" pour accélérer la transition des universités vers l’open access des publications de recherche. Cette roadmap a pour objectif d’assister les universités dans leur transition vers l’open access. La première d’une série d’actions au service de la science ouverte dans les universités.
En savoir + :: EUA Roadmap on Open Access to Research Publications

4 février 2016

Rapport IGAENR :: La situation financière des universités

Logo AmueUn rapport conjoint IGAENR-IGF publié en décembre dernier propose une analyse de la situation financière des universités françaises sur la période 2011-2013. Il identifie les causes de la dégradation financière de certaines universités, les mesures de redressement mises en œuvre dans le cadre de leur plan de retour à l'équilibre budgétaire, les leviers étant à la disposition de l'ensemble des établissements pour dégager des marges de manoeuvre financières et les moyens d'améliorer la détection et le traitement des difficultés.
En savoir + :: Les rapports de l’IGAENR

4 février 2016

Infographie :: Les fraudes au virement

Logo AmueUne enquête menée auprès des Directeurs Financiers français révèle que 62 % des entreprises ont été victimes d'une tentative de fraude au virement. A voir sur ITsocial.fr, une infographie mettant en scène les chiffres des fraudes au virement. L'occasion de rappeler également que près d'un tiers (30%) des entreprises utilisent encore le fax, alors qu'une recommandation du Comité Français d'Organisation et de Normalisation Bancaires conseille de l'abandonner avant la fin 2016.
En savoir + :: 6 DAF sur 10 ont subi une tentative de fraude au virement

4 février 2016

Données numérique et confiance :: un mariage possible

Logo AmueRetours sur la journée du 25 janvier 2016 organisée par la communauté des DSI pour nommer le "DSI de l'année". Au programme notamment, une table ronde sur le rôle du DSI dans la chaîne de confiance numérique. L'objectif était de donner une perspective avec la déferlante des objets connectés et l’utilisation de plus en plus massive des données collectées. Les retours montrent qu’instaurer un climat de confiance numérique pour développer les usages et démontrer de façon transparente que la protection est assurée, devient un point majeur pour l'avenir de l'entreprise numérique. 

En savoir + :: La confiance numérique au bout du tunnel ?

4 février 2016

Modèles de formulaire de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgPublication de l’arrêté 2 février 2016 relatif aux modèles de formulaire de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalités de calcul mentionnées à l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide à l'emploi mentionné à l'article R. 5213-49 du même code

« Article 1 : La demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap prévue à l'article R. 5213-42 du code du travail doit être présentée par l'employeur au moyen du formulaire dont le modèle figure en annexe 1 du présent arrêté.
Article 2 : La demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap prévue à l'article R. 5213-44 du même code doit être présentée par le travailleur non salarié au moyen du formulaire dont le modèle figure en annexe 2 du présent arrêté.
Article 3 : La demande de renouvellement simplifiée prévue à l'article R. 5213-47 du même code, déposée par un employeur, doit être présentée au moyen du formulaire dont le modèle figure en annexe 3 du présent arrêté.
Article 4 : La demande de renouvellement simplifiée prévue à l'article R. 5213-47 du même code, déposée par un travailleur non salarié, doit être présentée au moyen du formulaire dont le modèle figure en annexe 4 du présent arrêté.
Article 5 : La demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap déposée au titre du deuxième alinéa de l'article R. 5213-46-2 du même code doit être présentée au moyen du formulaire dont le modèle figure en annexe 5 du présent arrêté.
Article 6 : Les demandes présentées au moyen des formulaires visés aux articles 1er, 2, 3, 4 et 5 du présent arrêté ainsi que l'éventuelle option pour la modulation de la contribution prévue à l'article R. 5213-51 du même code sont adressées par pli recommandé avec avis de réception à l'association mentionnée à l'article L. 5214-1 du même code…. »

Accéder aux liens

CAPITALISER LES PRATIQUES DE GESTION DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DE  LA REFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
Plus d’information

4 février 2016

Reconnaissance de la lourdeur du handicap

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgPublication du décret n° 2016-100 du 2 février 2016 relatif à la reconnaissance de la lourdeur du handicap

« Publics concernés : entreprises employant des personnes lourdement handicapées et bénéficiaires de l'obligation d'emploi exerçant une activité professionnelle non salariée.
Objet : simplification de la procédure de reconnaissance de la lourdeur du handicap.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le 1er juillet 2016.
Notice : le décret simplifie la procédure de reconnaissance de la lourdeur du handicap (RLH), qui permet d'aider financièrement les employeurs de travailleurs lourdement handicapés et les travailleurs handicapés exerçant une activité professionnelle non salariée.
Il ouvre la possibilité d'une attribution de la RLH jusqu'à la fin de carrière pour les personnes âgées de plus de 50 ans. Il prévoit également une procédure de renouvellement simplifiée en cas de situation inchangée. Enfin, le décret réforme les modalités de calcul de l'aide accordée au titre de la reconnaissance de la lourdeur du handicap…. »

Accéder aux liens

CAPITALISER LES PRATIQUES DE GESTION DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DE  LA REFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
Plus d’information

Newsletter
53 abonnés
Visiteurs
Depuis la création 2 803 195
Formation Continue du Supérieur
Archives