Le flash Erasmus+ informe tous les mois le réseau des partenaires des évolutions des programmes communautaires, des appels à candidatures, des résultats des sélections, des conférences, séminaires, ateliers, etc. organisés par l'agence. Flash Erasmus+ 13 | Avril 2015.
Conférence annuelle de l'agence Erasmus+
La conférence annuelle de l'Agence Erasmus+ France se tiendra à Bruxelles les 13 & 14 octobre prochains. Organisée conjointement avec les agences nationales Erasmus+ belge et luxembourgeoise, cet évènement sera l'occasion de fêter les 10 ans d'Europass,  de mettre à l'honneur  les outils et la reconnaissance des compétences.
Rapport d'activité 2014
L'agence vient de publier son rapport d'activité pour l'année 2014
Découvrez le rapport
Conférence annuelle ACA 2015 "Internationalisation : from strategy to implementation"
Consacrée au thème des stratégies d'internationalisation institutionnelles et à leur mise en œuvre,  la conférence devrait attirer 300 acteurs de l'enseignement supérieur européens et des orateurs du monde entier. Elle se tiendra à Bruxelles les 14-16 juin 2015.
Plus d'informations. Voir le Flash Erasmus+ 13 | Avril 2015.

La 20e Université de la formation, de l'éducation et de l'orientation (UFEO) se déroulera les 9 et 10 juin 2015 au Centre régional Vincent Merle pour l'orientation, la formation et la connaissance des métiers, à Pessac (33).
« Formation, éducation, orientation : Comment dépasser les idées reçues ? » sera le thème de l'édition 2015 de ce rendez-vous annuel des décideurs publics, professionnels de la formation, de l'orientation et de l'emploi, universitaires et chercheurs de la relation formation-emploi. Voir l'article...

Vivre, travailler ou créer une entreprise à l'étranger ? C'est possible avec FORUM EXPAT !
Venez construire votre projet à l'international le 3 JUIN 2014 à Paris.
Rencontrez les pays à la recherche de talents français, saisissez les opportunités d'emploi et de business à l'étranger, préparez votre départ.
Le monde vous appartient !
Organisé par le Groupe Le Monde, Forum Expat est le seul événement français d'envergure consacré à l'expatriation sous toutes ses formes : emploi, étude, entreprenariat et retraite.
Vous envisagez votre avenir à l'international mais vous avez besoin d'affiner votre projet ?
Vous cherchez des opportunités à l'étranger, emploi, création ou reprise d'entreprise ?
Vous allez bientôt partir et vous cherchez des informations pratiques pour bien préparer votre départ ?
Venez vous renseigner sur les pays à la recherche de candidats et d'entrepreneurs français.
Venez rencontrer nos experts (institutionnels, entreprises spécialisées) qui répondront à toutes vos interrogations : emploi, famille, fiscalité, santé, retraite, gestion patrimoniale, entreprenariat, etc… pour vous aider à choisir une destination, préparer votre départ et votre installation, valider un projet ou identifier des opportunités.Toutes les informations sur le site du Forum Expat. Voir l'article...

Vous avez mis en place un projet novateur pour l'apprentissage des langues et vous souhaitez le faire reconnaître ?
Votre projet peut prétendre à l'obtention du « label européen des langues », initiative européenne permettant de valoriser des projets novateurs dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues.
Les labels européens des langues sont remis lors d'un concours annuel organisé par la Commission européenne et les agences nationales dans chacun des 33 pays de l'Europe de l'éducation.

Qui peut concourir ?
Tous les organismes d'éducation ou de formation (publics ou privés), les associations actives et les acteurs du monde socio-économique dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues ayant leur siège en France.

Pour quelles langues ?
Toutes les langues sont éligibles, européennes ou non, officielles ou régionales.

Téléchargez :

• Formulaire de candidature - Label européen des langues 2015
• Priorités européennes - Label européen des langues 2015
• Appel d'offre  2015 - Label européen des langues 2015. Voir l'article...

Systèmes d'assurance qualité dans le domaine de l’apprentissage des adultes: faut-il changer les règles du jeu?
Nous savons tous qu’au cours de la dernière décennie, les pays européens ont élaboré des politiques et des systèmes d'assurance qualité en matière d’apprentissage des adultes et qu’il existe aujourd’hui une grande variété de systèmes en place. Une étude récente commandée par la Commission européenne, dont j’ai été l’un des auteurs, suggère qu’il existe trois types de réponse pour les pays ne disposant pas d’un système ou d’un cadre d'assurance qualité dans le domaine de l’apprentissage des adultes. Les pays peuvent choisir de :

1. mettre en place des critères minimaux de qualité pour les prestataires de l’éducation des adultes (inspirés d’exemples tels qu’EduQua en Suisse, Greta-plus en France et le Label Qualité au Luxembourg);
2. stimuler l’excellence avec des prix récompensant la qualité (de tels prix existent en Allemagne, en Suède et en Finlande);
3. proposer des structures de pour renforcer le soutien (comme par exemple les directives/manuel de qualité élaboré en Suède (BRUK) et les programmes de renforcement des compétences du personnel élaborés en Norvège et à Malte).

Inconvénients
Cependant, comme le montre ce même rapport de la Commission, nous ne savons pas quelle est la réponse la plus efficace pour stimuler la qualité. Les données sur les coûts et les avantages des mesures respectives d’assurance de la qualité sont trop limitées pour déterminer la meilleure solution (en particulier s’agissant de l’apprentissage non-formel des adultes).
Quant aux inconvénients possibles d’une régulation du secteur de l’apprentissage des adultes, les informations dont nous disposons sont encore plus limitées. Par exemple, l’introduction de critères de qualité peut induire des coûts supplémentaires (pour le prestataire mais aussi pour l’apprenant). Cela peut également conduire à restreindre davantage l’accès au secteur professionnel de l’éducation des adultes, puisque de nombreux enseignants/animateurs pourraient être exclus des emplois qu’ils occupent actuellement faute de qualifications formelles reconnues. Il est nécessaire d’approfondir la réflexion sur ces questions.
Procédures de qualité
À un niveau plus fondamental, les systèmes d’assurance qualité ne fournissent souvent pas une définition claire de ce qu’est la qualité ou de ce qu’elle devrait être. Ces systèmes mettent surtout l’accent sur les «règles du jeu» ou sur les procédures en place pour assurer les prestations d’apprentissage et pour évaluer si ces procédures sont suffisamment bien définies pour garantir la qualité (il s’agit par exemple des normes ISO).
Il n’est donc pas surprenant que les systèmes d'assurance qualité dans les différents systèmes éducatifs européens soient souvent identiques puisqu’ils reposent sur la même philosophie (cycle de la qualité), sur les mêmes procédures et qu’ils incluent souvent des descriptifs et des indicateurs similaires (concernant la qualité de l’organisation, la didactique, le processus d’apprentissage, le personnel et les résultats). Compte tenu de ces similitudes, est-il vraiment nécessaire d’avoir des systèmes d'assurance qualité distincts pour chaque sous-secteur de l’éducation?
Ceux qui critiquent la situation actuelle affirment que les systèmes d'assurance qualité mettent trop l’accent sur la conformité aux procédures et ne concourent pas à une véritable sensibilisation à la problématique de la qualité. Selon eux, la qualité ne fait pas aujourd’hui l’objet d’une véritable attention et davantage d’efforts sont donc nécessaires en la matière. Ce n’est qu’en définissant ce qui constitue une prestation de qualité dans un secteur spécifique que l’on peut déterminer quelles sont les structures et les procédures à mettre en place pour garantir que l’apprentissage des adultes dispensé soit de grande qualité.
Simon Broek, dans l’un de ses précédents messages de blog, a ouvert la voie en identifiant les principes qui sous-tendent la qualité de l’apprentissage des adultes. C’est un bon début, mais faut-il aller plus loin pour changer les règles du jeu en matière de qualité afin de mieux les adapter à l’apprentissage des adultes. Voir l'article...

Développement des langues au travers de la responsabilisation: Le programme ESOL (English for Speakers of Other Languages) est destiné aux personnes dont la langue maternelle n'est pas l'anglais et qui vivent ou essaient de s'installer au Royaume-Uni. Il aborde différemment l'aide à l'apprentissage des langues en tant que support de l'intégration. S'appuyant sur les travaux du pédagogue brésilien Paulo Freire, il utilise une technique structurée pour donner aux apprenants une plus grande autonomie d'apprentissage. Un dossier ressources est mis à disposition des professionnels et une évaluation valide l'efficacité de l'approche. Voir l'article...

L'Agence pour l'Evaluation de la Qualité de l'Enseignement Supérieur (AEQES) organise sa première journée d'études.
Vendredi 8 mai 2015 à Bruxelles de 8h30 à 16h. Voir l'article...