In the field of higher education, the following activities are supported:

Erasmus+ provides teaching opportunities for the teaching staff of higher education institutions and staff invited from enterprises. Training opportunities are also available for teaching and non-teaching staff employed in a higher education institution.

Teaching
In the case of teaching assignments between higher education institutions in Programme Countries, both institutions have to be holder of the Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) and must have signed an inter-institutional agreement.
The partner higher education institution/enterprise must have agreed on the programme of activities to be undertaken by the visiting teachers (Mobility Agreement) prior to the start of the mobility period.
In all cases, the activities of staff undertaking a teaching assignment should be integrated into the curriculum of the receiving institution.
In the case of staff mobility from an enterprise to a higher education institution, the mobility is arranged by an invitation from the higher education institution to the staff member of the enterprise. The grant is always managed by the higher education institution.

Training
Staff members are selected by the sending higher education institution.
The sending institution and the receiving institution/enterprise must have agreed on the programme of the activities to be undertaken by the visiting staff member (Mobility Agreement) prior to the start of the mobility period. More...

Students may go abroad from 2 to 12 months. The same student may receive grants for studying or being trained abroad totalling up to 12 months maximum per cycle of study.
Students must be registered in a higher education institution and enrolled in studies leading to a recognised degree or other recognised tertiary level qualification (up to and including the level of doctorate). Erasmus students are selected by their sending higher education institution in a fair and transparent way.
Receiving organisations for traineeships can be any public or private organisations active in the labour market.
Prior to the departure the Erasmus+ student is provided with:

• A grant agreement covering the mobility period and signed between the student and his or her sending higher education institution;
• A “Learning Agreement” regarding the specific programme for the traineeship, approved by the student, the sending institution and the enterprise;
• The “Erasmus+ Student Charter” setting out the student’s rights and obligations with respect to his/her period of training/work experience abroad.

At the end of the period abroad:

• For a traineeship which is an integral part of the curriculum, the sending institution must give full academic recognition for the period spent abroad, by using ECTS credits or an equivalent system. Recognition shall be based on the Learning Agreement approved by all parties before the period of mobility starts;
• In the particular case of a traineeship that is not part of the curriculum of the student, the sending institution shall provide recognition at least by recording this period in the Diploma Supplement or, in the case of recent graduates, by providing a traineeship certificate. More...

European higher education institutions and individuals can work with partner institutions outside the EU through international mobility, joint degrees, and international cooperation partnerships, including capacity building and staff development in emerging and developing parts of the world.
Learning mobility and capacity building projects can improve skills, modernise higher education systems and institutions, and create better partnerships between the EU and education systems across the world. Opportunities given through Erasmus+, such as the high level Erasmus Mundus scholarships, can contribute to make Europe a more attractive study destination. More...

Erasmus+ aims to modernise and improve higher education across Europe and the rest of the world.
It gives students and staff opportunities to develop their skills and boost their employment prospects. Good practices will be shared between universities and businesses in Knowledge Alliances.
Higher education institutions from participating countries can work with those from neighbourhood countries, non-EU Balkan countries, Asia, Africa and Latin America to develop their educational systems.

Opportunities are available to the following organisations in participating countries:

• Students at higher education institutions;
• Higher education institution staff (academic and non-academic);
• Private companies.

Higher Education Institutions in neighbouring countries, non-EU Balkan countries, Asia, Africa, and Latin America can participate in projects that take place outside the EU. More...

Erasmus+ va offrir la possibilité de demander un prêt pour suivre des études de master à l'étranger. Ces prêts seront proposés par les banques et les agences de prêts participant au projet, à des conditions intéressantes: les taux d’intérêt seront plus avantageux que ceux du marché et les prêts seront remboursables en deux ans, pour permettre aux diplômés de trouver un emploi avant de commencer à rembourser.
Ce système de prêts, créé en collaboration avec le Groupe de la Banque européenne d'investissement, sera progressivement mis en œuvre au cours des prochaines années dans tous les pays participant au programme Erasmus+ . More...

Les rapports et recommandations des groupes de travail constituent le socle sur lequel la phase expérimentale du projet se construit. L'objectif de cette activité est d'étudier la faisabilité des propositions d'actions préconisées, à travers des expérimentations sur le terrain (test ou adaptation de pratiques), afin d'élaborer des feuilles de route concrètes pour les acteurs. La mise en commun des expérimentations a eu lieu lors du séminaire bilan du 9 et 10 octobre 2014, à l'INSEP (Paris).

• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 1 :
  « Formalisation d'une méthodologie de construction de partenariat territorial pour favoriser une entrée réussie en alternance »
• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 2-3
  « L'accompagnement vers la formation et l'emploi des adultes éloignésdu marché du travail »
• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 4
  « Compétences transversales en contexte professionnel : objectiver, graduer, évaluer ». Voir l'article...

Le projet porté par l'agence bénéficie d'un soutien financier de la Commission européenne et du ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social (DGEFP).
Il vise à apporter un soutien aux acteurs clés de l'éducation et la formation des adultes en France dans leurs initiatives sur la maîtrise des compétences de bases et l'employabilité des adultes peu qualifiés.
L'agence sera attentive à la synergie avec les différents programmes et dispositifs européens qu'elle met en œuvre, pour valoriser les résultats des projets et promouvoir les opportunités de financement et de coopération. Voir l'article...

Le Conseil de l'Union européenne a adopté le 28 novembre 2011 la résolution sur
l'agenda européen renouvelé dans le domaine de l'éducation et de la formation des adultes.
Ce texte fixe 5 orientations stratégiques pour les Etats membres :

• amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'offre d'éducation et de formation pour les adultes ;
• amélioration de la participation des adultes les moins qualifiés à la formation ;
• promotion de l'équité, de la cohésion sociale et de la citoyenneté active ;
• développement de la créativité des adultes et de leur environnement d'apprentissage;
• amélioration des connaissances sur le secteur l'éducation et la formation des adultes.

L'accent est mis notamment sur l'acquisition des compétences fondamentales pour les adultes les moins qualifiés, par les dispositifs de type « seconde chance » et la possibilité d'acquérir un niveau supérieur de qualification.
La résolution fait suite au plan d'action pour l'éducation des adultes adopté en 2008 et est en lien avec
le cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la
formation «Éducation et formation 2020», et «repenser l'éducation». Voir l'article...

Le séminaire de bilan, du 9 et 10 octobre 2014, a permis la mise en commun des expérimentations des comités opérationnels. Ce séminaire a rassemblé les différents comités opérationnels, les groupes de travail et le comité de pilotage de l'AEFA, ainsi que quelques acteurs clés du secteur de l'éducation et de la formation des adultes en France. Ont également été invité à participer les 34 coordinateurs européens de l'agenda, les grands réseaux européens de l'éducation et la formation des adultes et la Commission européenne. Cette dernière continuera à soutenir le travail des coordinateurs nationaux de l'agenda européen, qui se poursuivra en 2014 et 2015.

• Poser les enjeux européens, politiques publiques, et accompagnement des mutations - Myriam Schauwers
• Formaliser une méthodologie de construction de partenariat territorial pour favoriser une entrée réussie en alternance - Catherine Belotti
• Innover en formation avec des apprenants de plus en plus connectés - Jean Vanderspelden
• L'agenda européen en Grèce - Maria Kapniari
• Le SMA
• Evaluer les compétences transversales : outils, techniques et méthodes
• Le conseil en évolution professionnelle - Pôle emploi. Voir l'article...