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Formation Continue du Supérieur
2 juin 2014

Alternance : Le Club Med recrute !

Par EmilieFlo. Tu recherches une formation en alternance unique et dans un lieu aux allures de vacances ? Le Club Med répond à tes attentes et engage chaque année près de 130 personnes en alternance. Suite...

2 juin 2014

Le bac et le monopole d’Etat de la collation des grades

http://blog.educpros.fr/claudelelievre/wp-content/themes/longbeach_lelievre/images/img01.jpgBlog Educpros de Claude Lelièvre. Le baccalauréat français dont toutes les étapes, depuis la conception, l’administration et la correction sont contrôlées par l’Etat – une exception en Europe – ne se comprend pas sans le monopole de la  »collation des gades » qui est dévolu à l’Etat, en raison de l’importance qu’a revêtue en France la question  »public-privé » et corrélativement l’affrontement entre l’école publique et les écoles catholiques.
Lors de sa création sous sa forme moderne en 1808, même si l’on est alors dans le cadre du Concordat, Napoléon I est engagé dans un bras de fer avec le Pape et l’Eglise. Le baccalauréat institué sous sa double face de sanction des études secondaires et de premier grade de l’enseignement supérieur permet d’établir le « monopole de l’Université » (une administration totalement publique, d’Etat) sur cet examen, ce  »grade ». Selon le décret du 17 mars 1808, seules les  »facultés » ( organismes de l’université) peuvent conférer les  »grades ». Article entier...

2 juin 2014

Les docteurs eurodéputés français 2014-2019

Logo DoctrixBlog Educpros Doctrix. Nous avions trouvé les docteurs eurodéputés français 2009-2014, voici la « fournée » 2014-2019 avec ceux qui entrent pour la première fois au Parlement européen (les « entrants »), ceux qui sont parvenus à renouveler leur mandat (les « restants ») et ceux qui n’y sont pas parvenu, volontairement ou non (les « sortants »)...
Nous pouvons constater un renouvellement et une augmentation du nombre de docteurs au Parlement européen  : 12 pour 2014-2019 contre 7 pour 2009-2014.
Politiquement et à l’image des résultats globaux, les docteurs sont très majoritairement de « droite » (5 sur 12 dont 4 UMP et 1 Modem/UDI) et même d’ « extrême droite » (6 sur 12). Suite...

2 juin 2014

Les recrutements de l’opération Phénix 2014 en cours

http://blog.educpros.fr/bernarddeforge/wp-content/themes/longbeach_bdeforge/longbeach/images/img01.jpgBlog Educpros de Bernard Deforge. Après un huitième forum Phénix réussi, et le mois consacré au dépôt des candidatures, nous sommes maintenant dans la phase des recrutements qui devrait s’achever à la fin du mois de juin.
Nous avons le plaisir de constater que le nombre de candidatures est en progression de plus de 20%, ce qui est à mettre en parallèle avec l’augmentation des types de postes proposés (34 cette année).
Je souhaite bien entendu que cet essai soit transformé par des recrutements eux-mêmes en progression. Article entier...

2 juin 2014

La formation professionnelle à l’heure de la culture zapping

Blog Educpros de Antoine Amiel. En 2008, le célèbre éditorialiste Nicolas Carr publiait un article qui allait faire le tour du monde : « Is Google making us stupid ? ». Dans cet article, il analysait l’impact d’Internet sur notre capacité de concentration et le développement d’une certaine forme de culture du zapping.
- le Web nous permet de cliquer de lien en lien, avec une facilité et une rapidité déconcertantes.
- Cette hyper accessibilité de l’information entraine le problème de son tri et tend à effacer le distinction entre information et connaissance.
- le Web attaque notre capacité de concentration sur un seul objet pendant une durée soutenue et nous transforme en zappeurs invétérés. Suite...

2 juin 2014

En France, le manque de délégation aux personnes qui savent est un frein développement du numérique

http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpgBlog Educpros de Gilbert Azoulay. L’offre de cours en ligne explose et des « pure players » apparaissent sans être nécessairement adossés à des grandes écoles ou des universités. La société OpenClassrooms en est le parfait exemple avec une offre importante de cours en ligne, un modèle économique qui tient la route et 2 M€ de fonds levés.Mathieu Nebra, 28 ans, co-fondateur, détaille sa stratégie pour « devenir un acteur majeur de l’éducation en ligne ». Suite de l'article...
2 juin 2014

Pédagogues en quête d’innovation,… au Colloque de l’AIPU (Mons 2014)

http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/files/2013/04/blog-jean-charles-caillez2.jpgSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Le 28ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) a eu lieu à l’Université de Mons du 18 au 22 mai 2014. La thématique était : « Entre recherche et enseignement ». En voici mes principales remarques et réflexions, partagées sur place avec mes collègues du Laboratoire d’Innovation Pédagogique de l’Université Catholique de Lille, Louis-Etienne DUBOIS, Flovic GOSSELIN, Jean-Paul PINTE, Claude ROCHE et Thierry SOBANSKI, ci-dessous et dans un ordre qui n’a rien de hiérarchique en termes d’importance. Suite de l'article...
2 juin 2014

Quel MOOC m’a piqué ?

http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/files/2013/04/blog-jean-charles-caillez2.jpgSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Article paru dans La Croix du Nord, le 16 mai 2014 : http://www.croixdunord.com/enseignement-que-penser-des-massive-online-open-courses-mooc-aujourdhui-en-ligne-79932.htmlJe suis étudiant ou professeur. J’ai envie de me former ou d’enseigner à distance. Alors comment faire ? To MOOC or not to MOOC ? Que penser de ce phénomène qui envahit la planète, celui des Massive Online Open Courses ? Quelle attitude adopter devant ces cours en ligne, consultables gratuitement et  pouvant accueillir un nombre illimité d’internautes avant de leur proposer des certifications payantes ? Suite de l'article...
2 juin 2014

MOOC, sciences expérimentales et laboratoires virtuels

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/04/cropped-earth.jpgBlog Educpros de Matthieu Cisel. Des laboratoires virtuels pour pratiquer des expériences dangereuses ou coûteuses à prix réduit … Quel enseignant de sciences n’en n’a pas rêvé ? A force de m’intéresser aux retours sur investissement des systèmes éducatifs, j’avais commencé il y a quelques années de cela à me poser des questions sur le bien-fondé de l’approche traditionnelle des travaux pratiques. Alors, faut-il remplacer la bonne vieille paillasse par des laboratoires virtuels que l’on intégrerait au sein des MOOC ? Fini les expériences de chimie douteuses, fini les bonnes vieilles dissections de souris ? Place à l’écran ? Retour sur une idée qui séduira plus d’un enseignant de sciences (et qui hérissera naturellement les autres). Suite de l'article...
2 juin 2014

MOOC : la question de l’autonomie des apprenants

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/04/cropped-earth.jpgBlog Educpros de Matthieu Cisel. La première semaine officielle du MOOC « Monter un MOOC de A à Z » vient de se conclure. Nous avons terminé le cours sur le cadrage du projet pour entamer celui sur les questions de scénarisation. De nombreux projets de MOOC ont été déposés et sont disponibles à cette adresse. Presque une centaine ! Je ne m’attendais pas à plus d’une trentaine de projets. Suite de l'article...
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