Penser la ville universitaire de demain
Imaginer et concevoir ensemble la place de l’enseignement supérieur et de la recherche dans nos villes en 2020
Paris, les 9 et 10 décembre 2013
Lundi 9 décembre à partir de 16h15 : Visite du campus de Jussieu : 4 place Jussieu 75005 Paris - métro ligne 7 et 10 arrêt "Jussieu"
- Cocktail de bienvenue au dernier étage de la tour Zamansky (campus de Jussieu) à 18h30 
Mardi 10 décembre à partir de 9h45 : Hôtel de Ville : Place de l'Hôtel de Ville 75004 Paris -Métro ligne 1 et 11 arrêt "Hôtel de Ville".
Lundi 9 décembre 2013
16h15 : Visite d'un campus en transfor - mation dans la ville Comment la ville intègre t-elle l'université repensée ?
18h30 : Réception officielle à la tour Zamansky - Cocktail de bienvenue
Mardi 10 décembre -
Matin 9h45 : Accueil et remise des badges et des dossiers.
10h15 : Ouverture du colloque Par l'Adjoint au Maire de Paris et la Présidente de l'AVUF.
10h30 : Regards croisés sur l'université et la ville.
Table ronde animée à partir des témoignages de 3 duos "maire-président d’université" sur 4 thématiques :
• Frédéric LETURQUE - Maire d'Arras
• Pascquale MAMONNE - Vice président de l'Université d'Artois
• Hélène MANDROUX - Maire de Montpellier
• Philippe AUGE - Président de l'Université de Montpellier 1
11h15 : Intervention de Geneviève FIORASO - Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
11h45 : Reprise des regards croisés et débat général
• Robert CADELBET - Président de la Cté d'Agglomération de St Quentin en Yvelines
• Jean-Luc VAYSSIERE - Président de l'Université de Versailles - Saint Quentin
12h30 : COCKTAIL DÉJEUNATOIRE
13h45 : Introduction aux débats de l'après midi
• Jean-Louis MISSIKA - Adjoint au Maire de Paris
• Jean-Loup SALZMANN - Président de la CPU
Comment la Ville Universitaire s'est elle pensée depuis 20 ans? Rétrospective animée par un étudiant de 20 ans, avec :
• Pierre ALBERTINI - Fondateur de l'AVUF, ancien député-Maire de Rouen
• Didier GUILLOT - Adjoint au Maire de Paris - Vice-président de l'AVUF
Comment l'Université se pense-t-elle dans la Ville, par :
• Jean-François BALAUDE - Président de l'Université de Parix X, pour l'ORSU
15h30 : Comment pourrait-elle se penser demain ?
• Expression libre de Yves LICHTENBER - GER - Directeur de programme au Commissariat général à l'investissement
16h15 : SYNTHÈSE DES TRAVAUX ET ALLOCUTIONS DE CLÔTURE
• Gilles DEMAILLY - Maire d’Amiens et Président honoraire d’Université
• Dominique GILLOT - Sénatrice du Val d'Oise, Maire d'Erigny et rapporteur du budget de l'enseignement supérieur
• Hélène MANDROUX - Maire de Montpellier et Présidente de l'AVUF
17h00 : FIN DU COLLOQUE

Universités & Territoires n° 95  
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"Vie étudiante et droit commun" par Nicolas Delesque, Directeur de la publication.
Dans les changements à l’œuvre de notre système d’enseignement supérieur, un aspect est resté le parent pauvre des priorités : la vie étudiante.
Recherche, regroupement, attractivité, réussite, immobilier, excellence, gouvernance ont, tour à tour été au centre des rapports, mesures et plans divers. La vie étudiante demeure à la traîne, elle est finalement évoquée de manière complexe au point de n’avoir plus aucun sens ou presque, sans priorités et objectifs définis.
Il est d’ailleurs intéressant de constater que l’expression « Vie étudiante » n’existe pas dans Wikipédia. Il ne faut pas être devin pour imaginer que les différentes institutions et acteurs concernés n’auraient pas la même définition.
L’Observatoire de la Vie Étudiante du CNOUS se penche régulièrement sur les conditions matérielles des étudiants et nous livre régulièrement des don - nées précieuses sur la situation exact de ce milieu . Peut on résumer la Vie étudiante à ses conditions matérielles ?
Pourtant depuis quelques mois, la question de la vie étudiante arrive petit à petit sur le devant de la scène. Le rapport du PUCA de 2012 sur l’aménagement des sites Universitaires analysait la prise en compte des usages étudiants, la note du CAS de cet été essayait d’indiquer une méthode d’analyse des services à mettre en œuvre pour développer positivement cette vie étudiante, l’ORSU dans ces travaux, comme AnimaFac dans ses initiatives, soulignent régulièrement l’aspect positif de la participation à la vie étudiante dans l’acquisition de compétences utiles à la réussite universitaire,...
Enfin la loi sur l’ESR de cet été, même si les propositions des assises sur cette question ont été peu reprises, en favorisant la mise en œuvres et surtout la formalisation des relations entre les collectivités territoriales et les établissements, avec les contrats de sites et la prise en compte des différents schémas élaboré par les territoires, a montré l’attachement des élus locaux pour cette question.
Démocratisation et attractivité sont deux objectifs, aujourd’hui largement partagé. En effet, personne ne niera qu’une amélioration de l’accueil et de l’accompagnement des nouveaux étudiants pourrait avoir un impact direct sur les taux de réussite en Licence, et de la même manière que l’attractivité d’un établissement, et donc sa réputation, se fait aussi sur les souvenirs gardés par les « alumni » qu’ils ne manqueront pas de rappeler tout au long de leurs carrières.
Au vue des enjeux pour notre pays et nos territoires - qu’ont d’ailleurs compris les responsables des collectivités en multipliant les initiatives à leur échelle - il nous semblerait pertinent de trancher rapidement un débat lancinant : la politique de vie étudiante est-elle une politique publique particulière, et alors il faut en tirer les conséquence dans tous domaines concernés, ou juste un aménagement du droit commun ?
Autrement dit, peut on se contenter d’une adaptation de certaines politiques publiques jeunesses, sociales, logements, emplois... pour faire face aux enjeux que la France s’est fixée : plus de 50% d’une classe d’âge diplômé de l’enseignement supérieur et rester parmi les pays les plus attractifs au monde dans le marché de la mobilité internationale ?
La disparition annoncée ces derniers jours de l’AFIJ - comme d’ailleurs les questionnements autour de l’avenir du régime social étudiant – avec comme conséquence l’orientation de ses bénéficiaires vers le réseau des missions locales semble indiquer l’orientation choisie par le gouvernement. D’un coté, on affirme l’importance de la vie étudiante comme éléments stratégiques de développement de nos établissements, et de l’autre on assiste sans réagir à la liquidation judiciaire d’un acteur majeur de l’insertion des jeunes diplômés, émanant de l’ensemble des organisations étudiantes. Tout ceci nous paraît pour le moins contra - dictoire !
Suite aux prochains épisodes : la future loi sur le logement avec la création de règles spécifiques pour le logement étudiant ou juste une adaptation des règles du loge - ment social ? Et le nouvel acte de décentralisation avec enfin des prérogatives affirmées et une répartition clarifiée ou une simple sous traitante de l’impuissance publique ?
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Universités & Territoires n° 95  
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Au sommaire de ce numéro :

L’éditorial de Nicolas Delesque : « Vie étudiante et droit commun »

Page 3 & 4 : Entretien avec Pierre Albertini fondateur de l’AVUF.

Page 5 à 20 : Synthèse du 2° séminaire à Aix-en-Provence des 10 & 11 octobre 2013 : « Aménager la ville universitaire de demain »

Page 22 Chronique de Résosup. Quand un Observatoire sonde ses usagers pour une agence d’urbanisme…

Page 23 Chronique de l’Institut Français de l’Éducation : AIPU : une association pour mutualiser les expertises.

Page 24 Zoom : Ker Lann, un campus éducatif et économique

Page 25 Zoom : L’Université de Bourgogne un campus innovant !

Page 26 Zoom : Développer la culture entrepreneuriale au sein des universités

Page 27 : Chronique d’Interfaces Compétences : Les collectivités territoriales, des employeurs potentiels pour tous les profils de JD ?

Page 28 : Chronique de l’ADELE : Tableau de bord des résidences services pour étudiants.

Page 29 : Chronique de l’AIRES : Rencontre avec… ARPEJ

Page 30 : Chronique de Campus France : Baromètre Campus France TNS Sofres 2013 sur l’image et l’attractivité de la France auprès des étudiants étrangers.

Page 31 : Chronique de l’Agence Europe-Education-Formation France (2e2F) : Vers une science appliquée des mobilités : l’Agence 2e2f lance sa revue scientifique

Page 32 : Chronique de ESN France : La Nuit des Étudiants du Monde à Besançon

Page 33 : Chronique de l’ORSU : L’accès à l’enseignement supérieur pour les étudiants incarcérés

Page 34 & 35 :  Contribution de Monique Ronzeau, présidente de l’OVE : La vie étudiante, un levier puissant pour une meilleure prise en compte des enjeux environnementaux et sociaux sur les campus français.

Page 36 & 37 : Contribution de Julien Langé, Géographe urbaniste : Révolution des savoirs, défis urbains, campus à (ré)inventer.

Page 38 Brèves : Campus France, Campus durables.

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La dernière édition de « Formations et emploi » réalisée par l'Insee, confirme que le diplôme protège du chômage et favorise l'accès à la formation continue. L'étude de l’Insee analyse l’origine et l’insertion des jeunes sans diplôme et traite également de l’accès à la formation des demandeurs d'emploi à la formation professionnelle.
L'insertion professionnelle des jeunes reste très inégale selon leur niveau de formation. Dans les premières années suivant la fin de leurs études, les jeunes actifs diplômés de l'enseignement supérieur sont près de cinq fois moins souvent au chômage que ceux qui ont au plus un brevet des collèges.
En 2012, un à quatre ans après leur sortie de formation initiale, le taux de chômage des jeunes possédant au plus le brevet est très élevé (47 %), alors que les jeunes diplômés du supérieur ont un taux de chômage relativement modéré (10 %).
Pour l'Insee, face aux inégalités d'insertion professionnelle en début de vie active, la formation continue peut constituer une deuxième chance. Toutefois, les chômeurs accèdent moins souvent à la formation que les actifs en emploi. Parmi les actifs en emploi, la formation professionnelle concerne plus souvent les plus diplômés : 67 % des diplômés du supérieur long suivent une formation pour raisons professionnelles au cours d'une année contre 26 % seulement des non-diplômés.
Consulter Formations et emploi (pdf, 112 p.)