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Formation Continue du Supérieur
5 août 2011

Enquête prestation accompagnement VAE

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)L’ARFTLV a lancé une enquête auprès des organismes enregistrés sur la base ARES et annonçant une activité d’accompagnement en validation des acquis de l’expérience.
Depuis la mise en œuvre de la VAE, l’Agence Régionale de la Formation tout au long de la Vie a contribué à la professionnalisation des acteurs de la VAE (Colloque Accompagnement et travail du jury en 2004, rencontres entre certificateurs et conseillers, élaboration et diffusion d’un guide des procédures VAE…)
Cette enquête auprès des opérateurs assurant des prestations d’accompagnement VAE, a pour objectif global la promotion de la VAE. Elle vise à assurer une meilleure lisibilité ainsi que la mise en cohérence des pratiques.
Afin d’identifier des organismes qui ne seraient pas enregistrés sur cette thématique dans la base ARES, l’enquête est proposée à tout organisme intervenant sur l’accompagnement VAE.
Le questionnaire est à renseigner en ligne: si vous êtes concerné, merci de prendre les quelques minutes nécessaires. La date limite pour le remplir est fixée au 15 septembre 2011.
Nous espérons être en capacité de présenter en fin d’année les caractéristiques des prestations d’accompagnement telles qu’assurées en Poitou-Charentes et proposerons une rencontre autour des pratiques entre opérateurs, certificateurs et financeurs de la VAE. Contact : Sonia SPERONI s.speroni@arftlv.org.
Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)ARFTLV käivitatud uuring registreeritud organisatsioonide aluseks ARES ja kuulutasid aktiivsust juurde akrediteerimise eelnev kogemus.
Kuna rakendamise APL, regionaalne agentuur Elukestva Life on aidanud kaasa professionaalsuse VAE (Symposium Tugi ja žürii tööst aastal 2004, kokkusaamised sertifitseerijate ja nõustajad, arendus-ja levitamise kord käsitsi VAE...)

See uuring teenuseid osutavate ettevõtjate toetamine VAE üldine eesmärk on edendada VAE.
Selle eesmärk on tagada suurem selgus ja ühtsus tavasid. Veel...
4 août 2011

Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur - La convention avec la CPU

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/img/logo-documentation-francaise.gifPar SASSIER Monique, Médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Le rapport annuel de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur rend compte de son activité et de ses collaborateurs, ainsi que des 49 médiateurs académiques. La première partie illustre cette activité à travers la présentation de cas concrets de réclamations formulées par des parents d’élèves, d’étudiants et de personnels de l’éducation nationale. La deuxième partie du rapport est consacrée aux questions d’affectation et de mutation des enseignants du premier et du second degré. Enfin, la troisième partie « La médiation, force de proposition » assure à la fois le suivi des recommandations précédentes en rendant compte de la façon dont les ministères les ont (ou pas) mises en oeuvre et la synthèse des recommandations nouvelles émises au titre de l’année 2010.
La convention Conférence des présidents d’université/Médiateur de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur

Suite au colloque du 15 décembre 2009 organisé pour les dix ans de la médiation dans l’éducation nationale et dans l’enseignement supérieur, le réseau des médiateurs et la commission juridique de la CPU ont commencé un travail de collaboration en réponse aux souhaits de la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, qui s’est dit favorable à un plan d’action pour le développement et la structuration de la fonction médiation dans l’enseignement supérieur.
Depuis quelques années certaines universités se sont dotées de « médiateurs internes » nommés par le président. Un recensement non exhaustif en fait apparaître un petit nombre. La question posée était celle de l’articulation entre le réseau national de médiation et le monde universitaire dans sa diversité de conception des modes de gestion de la conflictualité.
Concernant le champ de l’enseignement supérieur, ce sont le décret n°98-1082 du 1er décembre 1998 instituant des médiateurs institutionnels et l’article 40 de la loi n°2007-1199 du 10 août 2007 relative aux libertés et responsabilités des universités dite « loi LRU » qui ont respectivement créé puis confirmé les fonctions du médiateur de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur ainsi que celles de médiateurs académiques.
Le réseau des médiateurs et la CPU ont formalisé les modalités de collaboration en signant une convention le 15 novembre 2010. Les objectifs étant de proposer aux usagers et aux personnels de l’enseignement supérieur un mode alternatif de règlement des conflits, de mieux répondre à la montée très régulière des réclamations provenant de ces deux publics, et d’offrir aux acteurs de la médiation des échanges au sein d’un
réseau, dans le respect de la charte des médiateurs du service public, des conditions de travail adéquates et des garanties personnelles en cas de mise en cause.
Les tendances actuelles amèneraient à voir plus d’établissements se doter d’un médiateur, de même que le réseau national s’enrichirait toujours plus de compétences issues du supérieur.
Le réseau des médiateurs et la CPU se sont accordés sur les deux axes d’action suivants:
– rapprocher les acteurs et construire la médiation sur la base de principes communs, et particulièrement celui « d’extériorité » qui tend à garantir au réclamant une distance entre le médiateur et l’institution dont émane la décision contestée.
– instaurer une concertation régulière.
Ainsi, pour la nomination des médiateurs académiques de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur du réseau national, il convient désormais de favoriser l’émergence d’un vivier de candidats provenant des corps de l’enseignement supérieur et que le médiateur informe les instances de la CPU lors de la nomination des médiateurs académiques issus de l’enseignement supérieur.
Enfin, il convient de réfléchir ensemble à la « carte » des médiateurs et à leur nombre pour faire face aux besoins croissants des usagers et personnels. Paris, le 15 novembre 2010, Monique Sassier, Médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Télécharger le rapport. Voir aussi Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur - 2009 - Humaniser les approches et Les recommandations sur la VAE dans le Rapport  2008 du médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur.

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/img/logo-documentation-francaise.gifPrzez Monique SASSIA, Rzecznik Praw Obywatelskich Edukacji Narodowej i Szkolnictwa Wyższego. Roczne sprawozdanie mediatora Edukacji i Szkolnictwa kont Edukacja dla jego firmy i jej pracowników, jak również 49 mediatorów akademickich.
wydanych na podstawie 2010 roku.
Konferencja Konwencji Uniwersytetu prezydentów/Mediator Edukacji i Szkolnictwa Wyższego
Po sympozjum 15 grudnia 2009 przez dziesięć lat mediacji w Nauki i Szkolnictwa Wyższego, sieć mediatorów i Komisja Prawna procesora rozpoczął współpracę w odpowiedzi na życzenia Minister Szkolnictwa Wyższego i Badań Naukowych, który opowiada się za plan działania na rzecz rozwoju i struktury funkcji mediacji w szkolnictwie wyższym. Więcej...

4 août 2011

Formasup est sur Twitter

http://a2.twimg.com/profile_background_images/71625252/AfficheFormaSup_1.jpg
4 août 2011

Tout savoir sur le DIF - Droit individuel à la formation

http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gifPar Aurélie Tachot. Sous ces trois lettres se cache un dispositif permettant aux salariés de donner un second souffle à leur carrière. Créé en 2004, le Droit individuel à la formation (DIF) leur octroie, chaque année, un quota d’heures de formation.Kelformation vous propose un dossier complet pour tout savoir sur le Dif.
Qu’est-ce que le Dif ?

Régi par la loi L6323 du Code du travail, le Droit individuel à la formation (Dif) est un dispositif mis en place par l’Etat le 4 mai 2004 et effectif depuis janvier 2005. « Il permet à tout salarié de se constituer un capital annuel de 20 heures de formation cumulables sur six ans dans la limite de 120 heures », explique Guilain Vandaele, consultant formateur au sein de CSP Formation. Sauf disposition d’une convention ou d’un accord collectif interprofessionnel, de branche ou d’entreprise prévoyant une durée supérieure.
L’intérêt du Dif pour les salariés

Développer ses compétences, acquérir de nouvelles connaissances, adapter son savoir-faire aux évolutions technologiques, préparer l’obtention d’un diplôme ou d’une certification, favoriser sa mobilité interne, découvrir de nouveaux champs d’activité… Même s’il est conditionné à l’accord de l’employeur, le Dif n’en reste pas moins « une occasion pour les salariés de prendre en main leur carrière professionnelle tout en devenant acteur de leur propre parcours de formation », souligne Guilain Vandaele.
Cadres supérieurs, employés de bureau, techniciens, agents de maîtrise… « Le Dif concerne toutes les catégories socioprofessionnelles », ajoute Olivier Reydellet, directeur de la formation continue au sein de l’ESC Chambéry. Un commercial peut, par exemple, suivre une formation sur la négociation s’il souhaite développer son portefeuille client. Un assistant de direction souhaitant mieux gérer son temps peut suivre un stage de développement personnel afin de gagner en efficacité. Pour booster sa carrière, un analyste informatique peut suivre une formation dans l’encadrement d’équipe et ainsi briguer un poste de chef de projet. Enfin, pour renforcer ses acquis ou diversifier son activité, un ouvrier du bâtiment peut, lui aussi, suivre un cursus en béton armé.
Les formations les plus demandées au titre du Dif

Si les formations courtes en anglais, bureautique et développement personnel sont actuellement celles qui rencontrent le plus de succès, les salariés peuvent choisir parmi un catalogue beaucoup plus large. Seule condition : « Il faut que la formation que le salarié choisit soit en lien avec son poste ou avec l’activité de son entreprise », tempère Guilain Vandaele. À moins que ce ne soit brillamment argumenté, un responsable de supply chain aura donc dû mal à faire accepter à son employeur une formation sur les marchés publics hospitaliers.
Où en est le Dif en France ?

Malgré les avantages de la formule, le Dif semble avoir du mal à décoller. En 2009, seul un quart des entreprises ont eu recours au dispositif pour former un peu plus de 600000 salariés. Soit à peine 6% de la population active. « Le manque d’informations et de communication est certainement le premier frein au déploiement du Dif », conclut Isabelle Marion, chargée d’études au sein du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq).
Les autres articles du dossier: Ai-je droit au Dif? Calculer son Dif. Qui finance le Dif? Faire sa demande de Dif. Modèle de lettre demande de Dif. La portabilité du Dif. Quelles formations choisir?
http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gifAutor Aurélie Tachot. Nendes kirjades peitub seadmega, mis võimaldab töötajatel taaselustada oma karjääri. Asutatud aastal 2004, individuaalne õigus koolitus (DIF) annab neile igal aastal kvoodi koolitus tundi. Kelformation pakub täielikku pilti õppida kõike dif.
Mis on DIF?
L6323 reguleerivad seaduste töökoodeksi individuaalne õigus koolitus (DIF) on loodud riigi poolt 4. mai 2004 ja tõhusat alates jaanuarist 2005. "See võimaldab igal töötajal koguda kapitali aastane 20 tundi koolitust kogunenud kuue aasta jooksul kuni 120 tundi," ütles Guilain Vandaele, konsultant treener CSP koolitus. Kui kokkuleppe või kollektiivlepingu kutseala, sektori või ettevõtte pakkudes pikemat aega. Muud faili: Kas mul on õigus DIF? Arvuta dif. Kes raha DIF? Making taotluse dif. Sample kiri taotluse dif. Teisaldamist dif. Millist koolitust valida
. Veel...

3 août 2011

Racine - Réseau d'Appui et de Capitalisation des INnovations Européennes

http://www.racine.fr/images/new/logosite.jpgRacine intervient dans le champ de la formation, de l’emploi et des programmes communautaires, notamment le Fonds social européen (FSE). Ses activités reposent sur l'expertise d'une équipe multidisciplinaire de consultants qui a développé depuis plus de 20 ans un vaste réseau de partenaires en France et en Europe. Racine conseille et accompagne les porteurs de projets européens (partenaires sociaux, entreprises, associations, administrations nationales, régionales et locales...). Il renforce la dimension européenne des projets tant sur un plan qualitatif qu'administratif et financier. Enfin, il communique, capitalise et contribue à la généralisation de ces pratiques.
Racine est organisme intermédiaire (OI) pour la mise en œuvre du dispositif  "Actions innovantes transnationales", volet national du FSE 2007-2013. L’appel à projets 2011 sera ouvert le vendredi 24 juin 2011. Consultez les informations sur le sujet dans la rubrique «Transnationalité 2007-2013». Il anime le réseau des organismes intermédiaires chargés de renforcer l'accès aux financements européens des microporteurs de projets associatifs mis en oeuvre dans les régions françaises. Il conçoit et anime des sessions de formation qui reposent notamment sur  sa solide expérience de l’accompagnement au montage et à la gestion administrative et financière des projets cofinancés par le Fonds social européen. Il pilote le consortium "Racine-Publicis-studio SurSud" dont l'objectif est  d'apporter un appui à la communication sur le Fonds social européen en France : rendez-vous  sur le site officiel de la conférence «Innover ensemble pour l’emploi de seniors», organisée par la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle fin avril 2011 à Paris, en lien avec la Commission européenne. Jusqu'en 2012, Racine appuie le ministère du Travail et des Affaires sociales tchèque dans la conduite des travaux du "Learning Network" sur laTransnationalité. Racine est partenaire du projet In porté par la mairie de Montevideo, secrétariat permanent du réseau Mercociudades. Ce projet, soutenu par la Commission européenne, réunit également LOCAL/IHEAL-Paris III-Sorbonne nouvelle et la fondation TIAU.
http://www.racine.fr/images/new/logosite.jpg Juurdub hariduse, tööhõive ja kogukonna programmide, sealhulgas Euroopa Sotsiaalfondi (ESF).
Racine nõustab ja toetab Euroopa projekti koordinaatorid (tööturu osapooled, ettevõtted, ühendused, riigi, piirkondlikul ja kohalikul...). See tugevdab projektide Euroopa mõõdet nii kvalitatiivsete ja haldus-ja finantsküsimustes.
Lõpuks ta suhtleb, ehitab ja aitab levitada neid tavasid. Veel...
2 août 2011

Le label égalité homme femme pour AGEFOS PME

http://www.rsepaca.com/images/logo-rse-paca.pngDidier Antoniol, vous êtes directeur régional de l'Agefos PME (92 personnes, 65 millions de CA) vous venez d'obtenir le label égalité homme femme. Vous nous expliquez quel est l'objectif pour vous d'obtenir ce label, vos attentes, vos autres actions RSE menées, vos prochains enjeux et votre vision de la RSE sur la Région.
1/ Quel est l'objectif pour vous d'obtenir ce label
La question de l'égalité professionnelle et de la non discrimination dans l'entreprise d'une manière générale est un sujet qui mobilise fortement nos partenaires sociaux et AGEFOS PME. En 2008, nous avons voulu affirmer cet engagement au travers d'une convention signée en juin 2008 avec la Délégation Régionale aux Droits des Femmes et à l'Egalité et la CGPME pour d'une part former des référents "Egalité" sur toute la région et d'autre part organiser des réunions de sensibilisation dans les bassins d'activité économique pour promouvoir l'égalité professionnelle. Nous avons poursuivi des actions auprés de entreprises dans le cadre d'un projet FSE spécifique, en partenariat avec Act Mediterranée, en organisant des "ateliers de l'égalité".
Il nous a semblé important qu'AGEFOS PME, en tant qu'entreprise, soit également un modèle et s'applique à elle même ce qu'elle préconise à ses adhérents. Aussi, depuis plus d'un an, avec les institutions représentatives du personnel et des référents dans chacune des antennes AGEFOS PME, nous avons travaillé ensemble à l'obtention du label égalité. Le label a été decerné en juin 2012 et nous sommes très fiers d'être le seul OPCA de France à avoir été labellisé.
2/ Quelles sont vos attentes vis à vis du label

Dans le cadre du label, nous sommes engagés dans le cadre d'un plan d'actions à continuer à oeuvrer en faveur de l'égalité professionnelle. Notre axe principal de travail est de favoriser la mixité professionnelle sur certains postes et mieux articuler les temps de vie professionnelle et de vie personnelle. Pour ce faire, nous sommes en train de reccueilir les attentes de tous nos collaborateurs pour favoriser des évolutions et des mobilités professionnelles lorsque cela est possible.
De même, nous allons signer la charte de la parentalité que nous allons ouvrir à la responsabilité sociale des collaborateurs. En effet, je souhaite qu'AGEFOS PME puisse non seulement prendre en considération les contraintes des salariés qui s'occupent de leurs enfants, mais également celles de ceux qui s'occupent de leurs parents âgés ou qui s'investissent particulièrement en faveur d'une cause humanitaire ou humaniste.
3/ Quelles sont vos autres actions RSE

Depuis longtemps, AGEFOS PME soutient les actions en faveur de l'insertion des jeunes, des seniors, de la diversité ou de l'environnement.
Nous accompagnons actuellement avec d'autres entreprises le projet de FACE "un but pour l'emploi" qui vise à insérer des jeunes dans la vie active. Nous financons des diagnostics à nos entreprises clientes pour mieux gérer et piloter la diversité dans l'entreprise. Nous poursuivons des actions pour favoriser le maintien dasn l'emploi des salariés seniors au travers de notre programme "génération expert".
Sur le volet environnemental, nous accompagnons les actions de plusieurs branches professionnelles comme celles par exemple des ports de plaisance avec l' opération ports propres» conduite avec UPACA. Avec la Branche de Hotellerie de Pein Air, nous avons lancé une action « camping vert » pour former les salariés aux économies d'eau ou d'électricité. Ces actions ont été reprises au niveau national et certaines ont même été inscrites dans les certificats de qualification professionnelle de la branche.
4/ Quels sont vos prochains enjeux

Nous identifions deux prochains enjeux forts dans un contexte de difficultés économiques persistantes. Le premier consiste à poursuivre les actions engagées pour l'emploi des jeunes, notamment à travers le contrat de professionnalisation. Nous avons financé en 2011, plus de 3000 contrats de professionnalisation, soit 25% des contrats de la région PACA; Nous avons donc une responsabilité forte en matière de financement de lemploi ds jeunes et nous allons continuer à l'assurmer.
Le second enjeu est de poursuivre l'accompagnement des entreprises qui rencontrent des difficultés économiques en les accompagnant dans le maintien de l'emploi et des compétences de leurs salariés. Grace aux engagements conjoints de l'état, de la région Paca, du pôle emploi, nous avons bati un partenariat efficace qui permet de sécuriser les parcours professionnels des salariés et la maintenir la compétitivité des entreprises.
5/ Quelle est votre vision de la la RSE sur la région

La RSE est de plus en plus prise en compte dans les entreprises et notamment les PME. Vue initialement comme un gadget ou une contrainte, elle apparait désormais comme un outil de plus permettant une meilleure gestion des emplois et ds compétences. De même, vis à vis des clients et des fournisseurs d'une entreprise, afficher un engagement RSE est une valeur ajoutée forte à la crédibilité de l'entreprise. Je pense que la multiplication des témoignages et des exemples d'entreprises qui se sont engagées dans une des voies de la RSE, le relais de ces bonnes pratiques par des manifestations comme les "trophées de la RSE", permettent à des PME de se projetter et de s'engager dans des démarches sociales, sociétales ou environnementales novatrices et orginales.
http://www.rsepaca.com/images/logo-rse-paca.png~~V Didier Antoniol, è Agefos Regional Director Small (92 persone, 65 milioni di fatturato) è sufficiente ottenere la parità tra i sessi etichetta. Tu ci spiegano ciò che l'obiettivo è per voi per ottenere questa etichetta, le tue aspettative, le tue altre azioni intraprese in materia di RSI, i vostri problemi e la vostra visione del futuro della RSI sulla Regione. Più...
2 août 2011

Annuaire de sites dédiés à la formation professionnelle et à son environnement

1 août 2011

Le site Aidostage

http://www.e-tud.com/img/mini-logo-aidostage.pngAidostage propose des centaines d'offres de stage sur toute la France dans le domaine que vous désirez (marketing, finance, informatique, communication, multimédia,..).
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